馬珍 (寶雞市陳倉(cāng)區(qū)鳳閣嶺鎮(zhèn)毛家莊小學(xué) 陜西寶雞 721300)
課前五分鐘閱讀 共享課外閱讀
馬珍 (寶雞市陳倉(cāng)區(qū)鳳閣嶺鎮(zhèn)毛家莊小學(xué) 陜西寶雞 721300)
一節(jié)課的開始是教生共同譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,好的“開端”,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。俗話說:“時(shí)間像海綿,你擠一擠,它總會(huì)有水的。”關(guān)鍵是想不想想不想讀。無論是鑿壁偷光還是囊螢映雪都是擁有閱讀熱情的人做出的事,閱讀的熱情可以決定閱讀量的多少,閱讀效率的高低。而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說,外界事物有著強(qiáng)烈的吸引力,他們很難集中長(zhǎng)時(shí)間地注意力在閱讀教學(xué)上,對(duì)閱讀這模塊興趣甚少。因此,我從課堂著手,將課前五分鐘留給學(xué)生,通過自主閱讀課外書、演講、交流等形式,讓他們像蜜蜂一樣,只有采許多的花,才能釀出蜜來,倘若叮一處,所得就非常有限,枯萎了。通過課前五分鐘閱讀活動(dòng),讓學(xué)生參與其中,在課前五分鐘的閱讀中,調(diào)動(dòng)求知欲,既得要領(lǐng),然則成文。
蘇霍姆林斯基說:讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。人性總是往美好的一方靠攏,經(jīng)典繪本帶給學(xué)生的不僅僅是閱讀的愉悅,而更是心靈的蕩滌及以美好發(fā)現(xiàn)美好。這才是經(jīng)典閱讀的真諦。書香班級(jí),引領(lǐng)閱讀。班內(nèi)建設(shè)讀書角,讓師生將自己家里精美的書本放到班級(jí)書架,讓圖書“漂流”起來。班會(huì)課上動(dòng)員學(xué)生利用晨間、課間、午間和課后空余時(shí)間在書海盡情暢游,人人讀書,積極交流,讓圖書成為生活必需品,讓讀書成為每個(gè)人日常生活中不可或缺的一部分,活躍了班級(jí)文化學(xué)習(xí)的氛圍。……