課前五分鐘閱讀 共享課外閱讀

馬珍 (寶雞市陳倉區鳳閣嶺鎮毛家莊小學 陜西寶雞 721300）

課前五分鐘閱讀 共享課外閱讀

馬珍 (寶雞市陳倉區鳳閣嶺鎮毛家莊小學 陜西寶雞 721300）

一節課的開始是教生共同譜寫一首優美的教學樂章的前奏，好的“開端”，能調動學生的求知欲望。俗話說：“時間像海綿，你擠一擠，它總會有水的。”關鍵是想不想想不想讀。無論是鑿壁偷光還是囊螢映雪都是擁有閱讀熱情的人做出的事，閱讀的熱情可以決定閱讀量的多少，閱讀效率的高低。而對于小學階段的學生來說，外界事物有著強烈的吸引力，他們很難集中長時間地注意力在閱讀教學上，對閱讀這模塊興趣甚少。因此，我從課堂著手，將課前五分鐘留給學生，通過自主閱讀課外書、演講、交流等形式，讓他們像蜜蜂一樣，只有采許多的花，才能釀出蜜來，倘若叮一處，所得就非常有限，枯萎了。通過課前五分鐘閱讀活動，讓學生參與其中，在課前五分鐘的閱讀中，調動求知欲，既得要領，然則成文。

一、知識就是力量

蘇霍姆林斯基說：讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。人性總是往美好的一方靠攏，經典繪本帶給學生的不僅僅是閱讀的愉悅，而更是心靈的蕩滌及以美好發現美好。這才是經典閱讀的真諦。書香班級，引領閱讀。班內建設讀書角，讓師生將自己家里精美的書本放到班級書架，讓圖書“漂流”起來。班會課上動員學生利用晨間、課間、午間和課后空余時間在書海盡情暢游，人人讀書，積極交流，讓圖書成為生活必需品，讓讀書成為每個人日常生活中不可或缺的一部分，活躍了班級文化學習的氛圍。……