課前五分鐘閱讀 共享課外閱讀

馬珍 (寶雞市陳倉(cāng)區(qū)鳳閣嶺鎮(zhèn)毛家莊小學(xué) 陜西寶雞 721300）

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馬珍 (寶雞市陳倉(cāng)區(qū)鳳閣嶺鎮(zhèn)毛家莊小學(xué) 陜西寶雞 721300）

一節(jié)課的開始是教生共同譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，好的“開端”，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。俗話說：“時(shí)間像海綿，你擠一擠，它總會(huì)有水的。”關(guān)鍵是想不想想不想讀。無論是鑿壁偷光還是囊螢映雪都是擁有閱讀熱情的人做出的事，閱讀的熱情可以決定閱讀量的多少，閱讀效率的高低。而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，外界事物有著強(qiáng)烈的吸引力，他們很難集中長(zhǎng)時(shí)間地注意力在閱讀教學(xué)上，對(duì)閱讀這模塊興趣甚少。因此，我從課堂著手，將課前五分鐘留給學(xué)生，通過自主閱讀課外書、演講、交流等形式，讓他們像蜜蜂一樣，只有采許多的花，才能釀出蜜來，倘若叮一處，所得就非常有限，枯萎了。通過課前五分鐘閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在課前五分鐘的閱讀中，調(diào)動(dòng)求知欲，既得要領(lǐng)，然則成文。

一、知識(shí)就是力量

蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。人性總是往美好的一方靠攏，經(jīng)典繪本帶給學(xué)生的不僅僅是閱讀的愉悅，而更是心靈的蕩滌及以美好發(fā)現(xiàn)美好。這才是經(jīng)典閱讀的真諦。書香班級(jí)，引領(lǐng)閱讀。班內(nèi)建設(shè)讀書角，讓師生將自己家里精美的書本放到班級(jí)書架，讓圖書“漂流”起來。班會(huì)課上動(dòng)員學(xué)生利用晨間、課間、午間和課后空余時(shí)間在書海盡情暢游，人人讀書，積極交流，讓圖書成為生活必需品，讓讀書成為每個(gè)人日常生活中不可或缺的一部分，活躍了班級(jí)文化學(xué)習(xí)的氛圍。……