民辦高校大學生創新創業素質的現狀研究

民辦高校大學生創新創業素質的現狀研究

付世秋1王雙明2（1西安思源學院文學院 陜西西安 710038；2西安思源學院教務處 陜西西安 710038）

在國家政策的推動下，高校的創新創業教育已全面展開。而民辦高校是整體推進創新創業教育不可或缺的基礎力量。通過研究民辦高校大學生創新創業素質現狀，分析其影響因素，提出民辦高校發展創新創業教育的建議對策。

民辦高校；創新創業素質；現狀

一、國內外研究現狀和發展趨勢

隨著中國經濟的騰飛，中國正在從就業的時代走向創業的時代。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中明確提出了高等教育要優化結構辦出特色，重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。并且要創新人才培養模式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。2015年5月，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中指出，深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟體制增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革，促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。

面對這樣的局面，國內高等教育界學者把大學生創新創業作為關注點，并有一些研究成果問世。此類研究關注最多的就是關于創新創業人才模式的研究，如曾小彬的論文《創新人才培養模式提升應用型人才培養質量》、李世佼的課題成果《大學生創新創業教育體系的構建》、黃林楠等的課題成果《構建大學生創新創業教育模式的探索》、童曉玲的《研究性大學創新創業教育體系研究》等，這些研究都從宏觀的角度構建了大學生創新創業人才培養模式或體系。

此外，也有一些學者提出了具體的構建創新創業教育體系的方法，如吳曉紅的《導師制創新創業人才的構建》、王占仁的《廣譜式創新創業教育體系建設》、商應美的《大學生GSL創業實踐教育體系運行研究》、馬慧敏的《大學生創新創業能力三位一體培養體系研究》等等。

一些學者把某類學科或專業與創新創業教育結合在一起形成了專業特色的創新創業人才培養模式，如嚴玉萍的《基于VPTP的商科大學生創新創業能力培養模式研究》、明建的《基于產學研的食品科學與工程專業創業教育研究與實踐》、王敏的《基于電子商務實戰教學平臺的大學生創業教育模式研究》等。

此外，關于大學生創新創業能力的提升方面，也有不少成果。如王云濤的《大學生創新創業能力提升之系統工程論》、姚冠新的《大學生創業能力提升的模式研究》、谷力群的《論大學生創業精神的培養》、于波的《大學生創業能力培養存在的問題與對策》、黃燕飛的《基于創業視角的大學生就業能力培養路徑》等。

綜合大學生創新創業方面的相關研究，關于大學生創新創業人才培養模式、教育體系以及創新創業能力提升方面的研究眾多，而關于大學生創新創業素質本身的研究卻遠遠不夠。主要表現在：一是研究多集中在創新創業教育的研究上，缺少對大學生創新創業素質的研究；二是針對民辦高校的創新創業教育研究更是相對甚少，此類研究多集中在研究型大學或者是某一學科背景下。如福建省教育科學十二五規劃2012年度重點常規課題成果《當代大學生創業素質調查報告》、韓晨光的《理工科大學生創業能力評價研究》等。

2016年，《民辦教育促進法》進行了修改，進一步推動了民辦高等教育的發展，我們更應關注到民辦高校大學生創新創業的素質，在此基礎上才能研究適合民辦高校高校大學生創新創業教育的人才培養模式，推進民辦高校高校創新創業教育的發展。

二、民辦高校大學生創新創業素質現狀

大學生創業素質包括創新創業意識、創新創業能力、創新創業品質和創新創業知識四個方面。通過對民辦高校大學生創新創業素質進行調研。調研一方面從縱向的角度，對大一至大四不同年級學生的創新創業素質進行調研，另一方面從橫向的角度，對不同專業背景包括文科、理科、工科專業的學生進行調研。得出以下結論：

創新創業意識包括促使大學生開展創業活動的內驅力，是激發創業活動的個性因素，包括創業認知、創業動機、創業興趣等。民辦高校大學生整體創新創業意識比較強，但屬于消極被動的意識，，缺乏主動性，對創業有比較明確的認識，創業動機具有多樣化特征，創業興趣一般。

創新創業能力包括創業者所具備的與創業活動有關的創業管理專業技能。創業能力包括組織能力及資源整合能力、創業機會識別能力、學習能力與創新能力、危機管理能力、財務管理能力、人事管理能力等。民辦高校大學生的創業能力還有待提高。

創新創業品質包括創業者所具備的創業意志和創業情感，主要包括團隊精神與寬容謙虛、創新冒險精神與競爭精神、勇敢堅強與恒心毅力、責任感與誠實守信等。民辦高校大學生基本具備創新創業品質。

創新創業知識包括創業者所掌握的與創業有關的科學文化知識和經濟管理知識、創業知識主要包括社會調查與市場營銷、創業法規與政策、創業理財投資與金融、企業管理、技術創新管理、知識產權保護與技術轉讓、創業文化管理等。民辦高校大學生的創新創業知識還須進一步加強。

三、民辦高校大學生創新創業素質的影響因素

在以上調查分析的基礎上，分析總結影響民辦高校大學生創新創業素質的因素。

1.大學生自身因素：性別、年級、專業背景、地域等方面的民辦高校大學生自身狀況對其創新創業素質影響不大。

2.學校因素：民辦高校開設創新創業課程的情況、創新創業師資力量的狀況、創新創業實踐活動的開展等方面對大學生創新創業素質有較大影響。

3.社會因素：家庭因素、政府的政策因素和社會認可等方面對民辦高校大學生創新創業素質有一定影響。

四、民辦高校創新創業教育發展的建議對策

通過創業教育的開展，使受教育者具備從業與創業的雙重本領與能力；具備較強的自主創新創業能力、全方位的職業轉換能力和參與市場競爭的潛能，進而以滿足陜西省地方經濟轉型發展期間對人才培養方面的諸多需求，促進陜西地方經濟的發展。

首先，加強創新創業教育的校園文化建設，提高大學生的創新創業意識。其次，開展創新創業教育課程建設，重視創新創業教育與專業教育的融合，進而保證學生創新創業知識的掌握。再次，注重創新創業教育實踐活動的開展，搭建創業教育實踐平臺，提高大學生的創新創業能力。最后，重視大學生的創新創業品質的培養，通過開展創業成功者的講座、創業心理咨詢等活動，提升大學生的創新創業的情感、意志等。

[1]錢永紅.創業意向影響因素研究[J].浙江大學學報(人文社會科學版) 2007(4)

[2]李永強、白漩、毛雨等.創業意愿影響因素研究綜述[J].經濟學動態，2008 (2)

[3]沈棟蓬、丁珊珊、韓玉等.創業教育對大學生創業意向的影響[J].中國商貿,2013 (18)

[4]程新平.新形勢下提高大學生創業意識和就業能力的思考[J].教育與職業，2007 (27)

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.093

付世秋（1976--）女，黑龍江慶安人，漢族，碩士，西安思源學院副教授，研究方向：教育法、經濟法、高等教育管理；

陜西省高等教育學會2015—2016年度高水平民辦大學建設研究項目“陜西省應用型民辦高校大學生創新創業意識及其影響因素研究”，項目編號： 15GJ035；西安思源學院高等教育教學改革研究項目“大學生創新創業意識及其影響因素分析 ——基于西安思源學院的調查分析”，項目編號：15SYGP057；西安思源學院校級科研項目“陜西省應用型本科高校大學生創新創業素質調查研究”，項目編號：XASY-A1617

王雙明（1975--）男，漢族，碩士，西安思源學院高級工程師，研究方向：計算機應用、高等教育管理。