淺論在黨校主體班開展“1+X”式教學的重大意義

劉俊恒（中共運城市委黨校 山西運城 044000）

淺論在黨校主體班開展“1+X”式教學的重大意義

劉俊恒（中共運城市委黨校 山西運城 044000）

黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，切實發揮黨校“三個陣地，一個熔爐”的作用，必須做到解放思想、與時俱進，在教學方式方法創新上勇于探索，不斷實踐。《中國共產黨黨校工作條例》指出：“黨校要努力創新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，充分調動教員和學員兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長。”《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》也指出：“倡導和運用研討式教學、案例式教學、體驗式教學、情景模擬式教學和現場教學等多種教學方式……提高教學的吸引力感染力。”近年來，針對黨校的教學實際，結合專題課的特點和參訓學員的具體情況，筆者在不同的主體班次開展了“1+X”式教學的實踐，取得了較好的教學效果。

一、開展“1+X”式教學的實踐

“1+X”式教學，就是將課堂上的一個半小時時間進行分解，一部分時間用于教師講授基本理論，這是“1”；其余的時間用于學員提出問題、學員間的互動交流及教師回答問題，這是“X”。從2015年開始，筆者在主體班課堂開始“1+X”式教學的嘗試，分別在幾個班次就“當前國際形勢分析”、“中日釣魚島爭端”、“海洋、海權及中國與周邊國家海洋權益爭端”三個專題進行了十幾次教學。