幼兒音樂教學動漫資源的利用分析

饒萍

摘 ? 要：《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。”如今電視網絡媒體已經進入千家萬戶，觀看動漫卡通片成為幼兒閑暇時間的主要娛樂消遣方式。在一定程度上，動漫幾乎陪伴了所有孩子的童年，是孩童時代必不可少的文化藝術接受方式。動漫卡通片是針對幼兒的重要傳播媒介，對幼兒的社會化特別是對幼兒的音樂表現、音樂審美能力的發展意義極其重大。

關鍵詞：動畫片 ? ?音樂 ? ?積極性

動漫，俗稱動畫片，即運用移動的圖片，結合光影儀器展現故事情節。動漫的語音和顏色有別于一般類型的媒體，它將顏色亮麗、形態鮮明、悅耳聲音結合起來，深受幼兒的喜愛。在平時的音樂教學活動中，教師可以嘗試把動畫片和音樂教學進行科學結合，使幼兒多方面地感受、聆聽音樂的美妙，讓幼兒的自身素質得到有效提升。

一、挑選優秀素材是先行條件

優質的動畫片素材能夠無形中滲透進幼兒的成長當中，既深受幼兒的歡迎，又能對幼兒起到很好的教育作用。當下，觀賞動漫已經成為幼兒每天的“必修課”，更是幼兒成長的主要生活片斷。因此，教師在挑選動畫片素材的時候，應注重動漫的教育作用、幼兒的喜好傾向以及他們具備的觀賞水平，要挑選符合幼兒年齡層并受其喜愛的片子。在動畫片素材的選擇上，教師應當將幼兒作為核心，讓幼兒自行挑選，同時注重幼兒交流和溝通，探討他們經常觀看什么類型的動漫，發現幼兒的興奮點，啟發孩子的思想靈感。

動漫類型豐富，并不是所有動漫都是優秀的音樂教學資源。例如《喜羊羊和灰太狼》是現今最熱門的動漫，主題充實、情景動人，是很多幼兒感興趣的談論內容，可是動漫中的音樂體裁比較單調，對比來講，這樣的動漫不利于對幼兒的音樂教學。《貓和老鼠》和《小鼴鼠的故事》也是幼兒喜歡的典型動漫素材，片中語言不多，多變的音樂聲效和多元的行為動作成為主旋律，尤其是動漫《小鼴鼠的故事》，這部作品崇尚舒適自由的基調，以歡樂風趣的意境見長，一經推出迅速火遍全球。該動漫很有趣，主要講述了一只寬容踏實、善良真誠的小鼴鼠，天生喜愛游玩，樂于助人，有修養，時而歡快大笑，時而微微嘆息。這部動漫由不同的故事組成，每個都發人深思、引人入勝，精彩的情景設計更是惹得孩子捧腹大笑。其中的配樂尤為精彩，大多節奏鮮明、昂揚歡快，包含的音樂素材層次多樣，但與故事情景又結合得渾然一體。這樣的組合有利于幼兒接受音樂的感染，又能加深對動漫主題和思想的了解。所以說，挑選優秀的素材是利用動漫資源開展音樂教學的基礎。

二、將素材作為調動學習積極性的媒介

興趣愛好是主動的認知情感，可以激發幼兒思索、研究、認知的能力，是引發、驅使幼兒學習的內在動力，是幼兒認知世界、開拓大腦和創新學習的推動力。幼兒在開始音樂學習行為時，不僅僅是自身心靈的感知，更是外在客觀和內在主觀的互動。因此，教師要努力為幼兒營造良好的課堂環境，調動幼兒的興趣愛好，給幼兒足夠的思想、行為、交流、觀察等各種空間，盡最大程度地讓幼兒充分發揮自己。

在進行幼兒歌曲《小樹葉》賞析之前，教師可以讓幼兒觀看動漫，讓孩子們觀看到秋季的特點和景色，秋天漂亮的小樹葉。然后讓孩子聆聽《小樹葉》美妙的旋律，組織孩子們共同做游戲，將每名幼兒演繹成若干小樹葉的角色，教師飾演秋風，風兒一吹，小樹葉就四處飄散。秋風靜止后，讓每個孩子講述一下作為小樹葉從樹媽媽的懷抱中飛走后飛到了哪些地方。這時，孩子興趣盎然，腦洞大開，紛紛發言“飛到了溪邊”“飛到了山里”“飛到了云中”等等，孩子的學習欲望逐漸加強。

三、利用素材感知音樂的美妙

伴隨幼兒知識面的拓寬，注意幼兒的身心感受，為感知而傳授，為感知而學習，已經成為最新的教學宗旨。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確表示：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”藝術教育的目的、形式和焦點要圍繞幼兒的感情自然流露，并指引孩子取得藝術的感知。

學齡前幼兒的音樂教學基本是利用聆聽音樂素材的形式，對幼兒的自身綜合素質的發展起到熏陶和促進的作用。幼兒從此過程中得到開心和高興的享受并欣然接受，藝術才滿足了孩子的需求。所以，學齡前幼兒的音樂教育主要以加強孩子從音樂教育中獲得的視聽感受為主。動漫的情景和音符自始至終貫穿全集，顏色靚麗、人物鮮明，所以動漫給幼兒帶來了視聽上的享受，同時也影響了幼兒的審美觀念。當今，動漫已經當之無愧地成為了全球發展最快、受歡迎度最廣的幼兒藝術方式。教師要合理采用廣大幼兒偏愛的教學方式，利用動漫資源進行音樂教育。

（一）采用動漫素材開展音樂欣賞教育

動漫中的配樂基本上歡快明朗、節奏鮮明，在音符的編排和樂器的演奏上搭配悅耳動聽、韻律美妙，類型也是多種多樣，集流行、古典、交響音樂于一體，演唱形式也有二人對唱、單人獨唱、重唱、合唱等樣式。每每動漫表演進行到重要場景時，音樂都會適時響起，令故事情節攝人心魄，使幼兒在潛移默化中受到熏陶。挑選動漫音樂，特別是幼兒經常觀看和欣賞的動漫音樂，不但能使幼兒開心、易于接納，更能夠給孩子帶來視聽的愉悅。

動漫《可愛的鱷魚》描述的是一條調皮、機靈的小鱷魚，自從破殼而出后，一直環游世界，發現外面的精彩。途中偶遇小蜜蜂，與小蜜蜂成為好朋友，一起游玩嬉戲，不時跳進海里，模仿小魚遨游，玩得不亦樂乎。片中小鱷魚行為張揚、幽默，包含的旋律要素很多。在編排中，教師要全力發現動畫和旋律要素，讓幼兒有如身臨其境般的感受，用故事穿插首尾讓幼兒感知歌曲旋律。像小鱷魚破殼而出、小鱷魚跟隨小蜜蜂奔跑、小鱷魚跳入海里學習游泳，所有的情景，使孩子們都全情地投入到動漫情節里，保持著歡快的氣氛。動漫《貓和老鼠》中有很多優勢，配樂很有個性，對比明顯，銜接順暢。所以，教師可以從聆聽音樂開始，以動漫引入，讓幼兒認知、了解，緊密跟隨音樂符號的動漫素材漫溯。

（二）利用動漫鏡頭吸引幼兒注意力

在講解音樂內容的時候，教師可以嘗試插播動畫鏡頭。比如，在聆聽《天線寶寶》的配樂過程中，筆者一邊播放樂曲，一邊向幼兒播放《天線寶寶》的動漫鏡頭，向幼兒呈現出直接的生動畫面，營造開心的意境。用這種結合的辦法講授樂曲，可以使孩子們真實感受到樂曲所表現的天線寶寶天真、調皮的性格。這種教學方式，能夠極大地感染孩子們，使他們學習興趣濃厚，積極性倍增。

在平時的生活里，動漫資源非常地充足，只要每個教師用心觀察，既可以在動漫的世界里尋找到適宜幼兒音樂教學的素材，還可以發現動漫的深層教學作用，提高幼兒的綜合素養。

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[4]郭聲健，譚兆紅.美育是幼兒教育的理想境界[J].學前教育研究，2010，（04）.◆（作者單位：江西省金溪縣保育院）

□責任編輯：范宏芳