論歌唱技術對音色的影響

方園

摘 ? 要： 良好的音色是好的演唱的重要內容之一，擁有良好的音色能夠在歌唱中增加美感。音色很大程度上取決于歌唱者的聲音條件，聲音條件是先天存在的客觀因素，但后天的訓練可以讓這些先天條件發揮更大的作用。因此，研究影響歌唱中音色的因素具有實踐意義。本文主要從歌唱技術方面將聲音條件充分利用來尋求獲得更好的音色出發進行論述，并提出一些建議、思路，希望能夠不斷美化聲音，在歌唱中有更加完美的表現。

關鍵詞：音色 ? ?影響 ? ?聲音觀念 ? ?歌唱技術

音色是指聲音的感覺特性，是聲音的一種屬性。在歌唱中聲音的區別就在于每個人音色的不同，音色不同是因為存在著個體差異，而音色好聽不好聽，這就需要在保留音色個性的基礎上，盡量美化聲音。音色不僅僅是由泛音的多少以及各個泛音的相對程度來決定的，很大程度上，它還取決于這些構成發音體物質材料的性質，而這些性質在歌唱中就相當于歌唱者的聲音條件，聲音條件是天生的、不可改變的客觀因素，但是，我們可以從歌唱技術角度來尋求獲得更好的音色。

有人說過：“聲音沒有色彩，歌唱藝術便不會存在。一個具備器官美但不會變換聲音色彩、不會任意控制力量的歌唱者，是不會長時間抓住觀眾的心的。”從這一句話可以看出，歌唱的音色與歌唱的技術是分不開的，雖然不管是人的聲帶，還是人的呼吸器官，在一定程度上來說都是先天條件所決定的，即使通過后天的聲樂訓練或者一些改造，它的基本狀態和功能都比較難改變，但是，進行恰當的聲樂訓練，能對美化歌唱音色起到很好的作用。

歌唱技術包括四個方面：發聲、共鳴、呼吸、吐字。

一、樹立正確的聲音觀念

正確的聲音觀念是聲樂學習者努力的目標。向好的方向努力，就會獲得好的音色，如果目標錯了或者出現偏差，那么再努力也不會有好的結果。

1.信任教師。如果教師的方法是正確的，又能夠因材施教，就應該信任教師，而在學習者具備正確的判斷能力之前，都應該按照教師說的去做。當教學關系確立之后，每一位聲樂學習者，都應該客觀地認識與分析該教師的教學能力與學習者自身的條件和素質，擺正心態，信任教師。在每節聲樂課的教學過程中，不可能老師說的學生都能夠做到，這需要學習者按照教師的指導進行模仿，學會抓住老師所教授的重點，敢于探索，勇敢地去做，才會取得進步。而如今，不少聲樂學習者，不愿意嘗試接受新的東西，排斥新的聲樂教師，主觀上貌似配合，其實客觀上一直對老師抱有猶豫不決、懷疑的心態，當專業教師指出其錯誤的地方時，也拒絕接受，堅持自己所謂“舒服”和“習慣”的老路，盲目肯定自己的音色就是好的或者美的，忽略正確的技巧，反而耽誤了自己的學習。這就說明了樹立正確的聲音觀念的重要性，這不是說一定要盲目遵從，但是實踐是檢驗真理的唯一標準，只要有恒心、有耐心、肯堅持，按照聲樂教師的指導一步步去做，去嘗試，在學的過程中，逐步理解教學的真諦，慢慢地再加入自己的個性特點，學生就能在聲樂學習的道路上更上一層樓。

2.多聽好的演唱。在平時的生活中，多聽好的演唱，對自己樹立正確的聲音觀念有著不可忽視的作用。在聽的過程中，多對比，多分析，這樣做能夠提高聲樂學習者對音色的鑒別能力，慢慢增強分辨聲音正誤的能力，幫助自己不斷往正確的方向發展。

二、心理因素對音色的影響

歌唱展現的不僅僅是一種技術，也是表達歌者內心世界情感變化的藝術活動。所以，除了先天條件與歌唱技術對音色有著很大的影響之外，心理因素也對歌唱中的音色起著非常重要的掌控作用。歌唱的心理指的是人腦對歌唱活動的積極反應，以及在這樣反應的基礎上對歌唱進行自我調節與控制。它是一種頭腦對歌唱藝術的反應過程。

歌唱是一種表達人物思想、傳遞情感情緒的活動，當歌唱者的心理情緒發生變化時，其歌唱音色也會隨之變化，因為人的音色是受著不同情感影響的，這是一種無意識而造成的。歌唱者掌握了必要的歌唱技術之后，就能夠根據自己對歌曲內涵的理解本能地調節歌唱音色。比如，當音樂表達愉快、爽朗的情緒時，歌唱者的情緒也會興奮起來，此時的音色會比較流動、開闊、明亮，這就凸顯了抬笑肌在平時聲樂練習中的重要性，只有將笑肌抬起，才能讓自己興奮起來，并且改善發聲的機能狀態，獲得更好的音色;當音樂表達悲傷、沉重的情緒時，歌唱音色會隨之顯得哽咽、沉悶;當音樂表達莊重、嚴肅的情緒時，音色則顯得厚重、暗淡等。這些音樂中的情感，都跟隨著歌唱者內心的情緒變化而展現出來。

歌唱的心理因素不僅僅指的是音樂傳遞給歌者的情緒，還有演唱者自身的情緒，有句話叫作“以情帶聲”。但是，情緒也要適度，歌唱中要表現的情緒與生活中的情緒有關，但又不完全一樣。比如，當一位歌唱者處于哭泣或者不高興的狀態時，是不可能發出良好的音色的，這是因為歌唱需要歌唱者自身必須有想唱歌的欲望，這樣情緒才能興奮起來，才會有良好的歌唱狀態。歌唱中出現興奮過頭或者悲傷過度的狀況，對音色的影響都是不利的。所以歌唱者要學會控制自己的情緒，把握好情緒與歌唱的關系，這樣才能展現出符合歌曲情緒的音色。但是，如果沒有掌握必要的歌唱技術，再有感情、再有歌唱狀態，也只會讓歌唱者心有余而力不足。

三、發聲對音色的影響

歌唱發聲主要是通過聲帶振動、喉內軟骨的發聲運動等工作程序互相配合、互相協調運用來實現的。發聲技術的好壞直接影響到嗓音的音色、力度以及聲部的特征。如果發聲方法錯誤，比如壓、撐、擠、捏喉頭，發出錯誤的聲音，再怎么調整共鳴和呼吸，也不會有好的音色。當喉頭不穩定時，聲音會顫抖，當喉頭偏高時，聲音會很虛弱無力，甚至給聽眾一種喉管捏緊的感覺。聲帶的振動狀態將直接影響音色。這包括了聲帶振動寬厚度的變化，聲帶拉長或縮短的變化，聲門裂隙大小的變化，以及聲門閉合的嚴密程度與時機、真假聲帶的協調方式、喉室內部的體積及形態的變化等等。比如，當聲門閉合比較嚴密時，音色會尖銳刺耳，若是過于松弛，音色又會顯得粗糙、混濁，甚至出現漏氣;當聲門閉合得恰到好處時，音自然而然比較光滑圓潤，富有美感與質感。所以，發聲方式的一點點差別，都能導致歌唱音色效果不一，只有尋找到適合個人條件而又正確科學的發聲方法，才能在歌唱中取得良好的音色。

四、共鳴對音色的影響

在影響歌唱音色的幾個因素中，共鳴的影響可以說是比較重要的。歌唱的共鳴包括頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴三種，其中，只有口咽腔的共鳴狀態是可以調節的，它的調節狀態將影響頭腔與胸腔的共鳴效果，因此，在歌唱中，我們可以通過調節口咽腔共鳴狀態對聲音進行潤色。舉個例子，當喉嚨開啟、口蓋抬起、牙關打開時，音色將明亮、圓潤、挺拔，而當喉嚨收縮、口蓋放下、牙關閉合時，音色則顯得暗淡、虛弱、松弛，給聽眾以聲音橫向發展的感覺。所以，歌唱的共鳴技術能夠賦予人聲更豐富的色彩，它對音色的修飾作用非常重要。

五、呼吸對音色的影響

歌唱時的呼吸只有在需要支持發聲器官運動的時候，才有可能產生作用，因此，歌唱時的呼吸對其音色產生的是一種間接制約的影響。歌唱呼吸對音色的影響，源于呼吸氣流對于發聲器官的作用方式與力度，而呼吸氣流對于發聲器官的作用方式包括：呼吸起音方式，氣息運動的作用力方向，氣柱的形成、粗細、壓力、深淺及其變化等。關于呼吸的起音方式，主要包括硬起音和軟起音，硬起音指的是當氣息沖擊聲門之前聲帶已經處于閉合狀態，這樣產生的音色比較結實、鏗鏘;軟起音指的是氣息沖擊聲門與聲帶閉合的時機完全吻合，產生的音色比較飽滿、柔和。氣柱是依靠肺內的氣息向上運動沖擊聲帶而形成的，它的粗細、深淺等都對歌唱音色有著不可忽視的影響，使之產生明暗、寬窄、長短、厚薄或者粗細等不同質感的音色。所以，歌唱的呼吸也對音色起著一定的影響作用。

六、吐字對音色的影響

“如果一個歌唱者咬字不清的話，他就無法使聽眾獲得歌唱中歌詞的美妙。這樣一來，他的歌聲也就失去了感染力。如果歌詞唱不清的話，那么人的嗓音與短號和雙簧管的聲音就沒有什么差別了，這個缺點是很嚴重的，但是現在不少人都有這個缺點。”如今，吐字作為表達音樂內容最直接的方式，越來越影響和制約著歌唱的最終效果，因為，歌唱不僅是音響的藝術，也是語言的藝術。

在歌唱中，咬字與吐字是靠著口腔里的吐字器官如口唇、齒、頰、咽、舌頭等進行讀字動作來完成的。其實，對歌唱的音色起著最主要影響的語言因素是母音。母音與子音的不同之處在于，它需要依賴聲帶所產生的規則來振動，具有一定的音高屬性，所以很自然而然地會成為歌唱音響的主要構成材料。而母音的吐字咬字方法又與口腔共鳴器官結構、形狀、體積的變化有著相當密切的聯系。在歌唱咬字吐字的時候，口腔、咽腔的狀態直接影響音色的效果。比如，發“O”母音時，嘴唇是圓的，腔體也是圓的，那么聲音也會比較圓;發“e”母音時，口腔與咽腔都是扁的，那么聲音也會是扁的。不同語種的歌唱，吐字咬字都存在著一定的差異，很大程度上是受著各個國家各個民族各個地域甚至各人的語言習慣差異的影響。總之，不管是什么流派或者什么語種的歌曲，只有不斷地尋找到吐字與歌唱音色的完美契合點，才能發揮吐字咬字音色所起的積極作用。

綜上所述，我們應該意識到，想要在聲樂訓練中獲得正確良好的音色，就少不了加強專業技能的訓練，注意協調平衡發聲、共鳴、呼吸、吐字這四個方面的作用，單憑一方面或兩方面的高水平是不能達到自己最好的音色的，這四個方面任何一方面不對，都會影響到音色。只有將這四方面平衡協調好，才能獲得更好的音色，并且在歌唱中有更好的表現。

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□實習編輯：胡波波