頂崗實習視角下高校體育教育專業田徑教學改革的研究

李修振

(湖南科技學院體育學院，湖南 永州 425199)

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頂崗實習視角下高校體育教育專業田徑教學改革的研究

李修振

(湖南科技學院體育學院，湖南 永州 425199)

摘要：本文通過研究者在從事一線田徑實踐教學和指導田徑專業畢業班學生進行頂崗實習的基礎上，對目前高校進行頂崗實習實踐中田徑教學存在的問題進行分析，進而提出關于更好的應對頂崗實習的田徑教學的對策，旨在為高校田徑教學更好為學生就業創造有利條件。

關鍵詞：頂崗實習；高校；體育教育專業；田徑教學改革

定崗實習是一個重要的人才培養模式。高等教育在開放實踐中的必然要求。良好的道德修養是科學創新精神和專業技能人才培養的有效途徑。定崗實習模式指的是學生到一個特定的單位工作,學習理論和工作實踐。實踐與傳統意義上的不同崗位實習期間學生有正式的工作,像正式員工承擔責任,這是一個重要的實習特征。

1高校體育教育專業田徑教學現狀分析

1.1培養目標不明確

高校田徑教學的發展在過去的傳統模式的教育中使用。這種模式與田徑教學的定位與發展是不相符合的，與就業導向存在偏差，以實踐教學能力為標準。田徑教學目前仍有課堂教學的知識。其結果是，學生感覺學不到，缺乏自信，對學習沒有興趣；老師反映，田徑課很難教授，學生語言表達和范圍狹窄等。教師與學生之間的矛盾問題已成為高校田徑教學的重點，似乎對田徑教學是一門枯燥的課程。

1.2師資建設不能滿足現代教育的要求

目前，高校的培訓設施可以僅僅可以利用它的一部分是一個現實的問題。工學的結合，需要大量“雙師雙能型”教師，但是，“雙師雙能型”教師高校目前處于嚴重短缺。受客觀條件的限制，許多高校的田徑教師缺乏實際的培訓和經驗積累，在田徑教學中，一些教師缺乏相關專業知識，遵循傳統的教學模式，難以激發學生的學習興趣。因此，“雙師雙能型”教師隊伍建設急需加強。

1.3教師教學任務重，學生評價體系滯后

高校擴招普遍“超重”體育教師的工作。繁重的教學任務，使他們缺乏時間和機會去學習或參加學術交流，更多的是沒有足夠的精力集中在教育教學理論和研究和發展的新趨勢，這些因素極大地制約了體育教師的專業發展。當前學生缺乏科學的體育能力評價體系。傳統教學往往把考試成績和考試成績作為評價學生成績的主要手段，相當多的學生認為學習就是為了考試，事實上考試不充分體現學生的能力。

2基于頂崗實習的高校體育教育專業田徑教學改革思路

2.1確立以就業為導向的培養目標

通過實踐教學實習，高校田徑教學的主要任務是針對各級各類中小學教育，具有較強的一線教學和教師培訓能力和田徑教練能力，應建立一個實用、應用于教學目的的目標。對體育類專業應用型人才的培養主要目的是強調田徑教學應注重實踐，培養學生的交際能力，培養學生的交際能力的首要目標。

2.2建立開放式課堂教學模式

高校的體育專業教學模式，強調基礎，沒有明顯的針對性，畢業生在實際工作中基本上沒有田徑工作的能力的重要原因之一。理論的結合，打破封閉單一的課堂教學模式，建立一個開放的，多渠道，課堂教學的多維體系，從目標，內容，手段實現等應用學習，課堂和課后的結合，內部和外部，田徑與專業相結合，讓學生結合學習開拓的空間和時間，自主發現和培養學生探索的廣大地區創新能力，學生的主動性和積極性充分調動起來，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高自己的綜合素質。

2.3加強“雙師雙能型”師資隊伍建設

一支素質良好，結構合理，專兼結合，特色鮮明，創新“雙師雙能型”教師隊伍建設是為了更好的提高教學質量。是培養高技能人才的重要保證。通過各種方式提高教師的基本素質，提高教師的理論和教育水平的的田徑教學專業水平必須服從于高校人才培養的總體目標，教學必須注重應用能力為思想主線，要注意學生的交際能力的重要培養。實習實踐，教師在指導學生參觀和實習單位，深入教學，和教學單位交流的了解專家。在這一行業的最新發展實踐，更新知識信息，了解該部的要求，進一步推動專業建設與教學改革。

2.4完善教學體系，改革考試制度

改善教學體系是培養創新人才的必要條件。內容非常豐富的教學體系,包括課程、材料選擇和教學和評估。目前,我們的教學體系需要進一步的改進和完善,關鍵在于考試方法的改革,教學評估,重點從孤立的考試成績到特定的交際技能測試。加強校園評價,注重實踐教學能力,使實踐教學的能力成為田徑的研究的一個重要組成部分,主觀的問題以書面形式采取更客觀的方法,主觀的問題,更實際地反映學生綜合使用語言綜合實踐。

3結束語

總之,在高校體育專業田徑教學中,我們有勇氣改革教學和加強“雙師雙能型”的教師隊伍建設。教師應該更多的關注學生自身的特點,學習更多先進的體育教育理論知識和思想,擅長使用各種教學方法，使以學生對田徑的研究感興趣。另一方面,結合學生的實踐,高校體育專業田徑教學問題及時反映,以利于高校田徑教學的健康發展。

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作者簡介：李修振(1981-)男，漢族，江蘇徐州人，碩士，講師，研究方向；田徑教學與訓練。

中圖分類號：G424

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0169-01