鐵道類高職院校學生就業心理壓力的成因分析

趙丙陽

(吉林鐵道職業技術學院，吉林 吉林市 132200)

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鐵道類高職院校學生就業心理壓力的成因分析

趙丙陽

(吉林鐵道職業技術學院，吉林 吉林市 132200)

近年來，廣大畢業生就業難已然成為引發社會關注的巨大問題，而由于高職院校近些年的飛速發展，高職畢業生作為廣大畢業生中的半壁江山不可避免存在著就業難的問題。本文主要是以鐵道類高職畢業生為例，重點分析了引發他們就業心理壓力的原因，以及針對性的提出了一些解決措施。

鐵道類；高職畢業生；就業心理壓力；成因

近年來隨著高職院校在我國不斷的發展，高職院校的學生規模也在不斷擴大。隨著規模的不斷擴大，越來越多的高校畢業生出現擇業困難的問題，就業壓力使他們出現了許許多多的心理問題，成為困擾他們擇業的絆腳石。鐵道類高職院校有著行業辦學的特殊性與典型性，為了解決他們存在的心理問題，首要的便是找出造成他們心理壓力的原因。

1 高職院校學生存在哪些心理問題

由于高職院校學生自身學歷較低，再加上受到許多本科生和研究生的競爭，所以導致他們在實際就業中并沒有很輕松，反而增添了許多壓力。最近就鐵道類高職院校的畢業生所存在的心理問題進行了一些調查，發現他們主要由以下幾個方面：

1.1 就業時容易產生焦慮悲觀的情緒。許多鐵道類高職類院校的學生在就業時無法找到合適的工作崗位，容易產生焦慮和悲觀的心理，面對擇業時的碰壁很容易產生焦慮心理。尤其是最近畢業生人數越來越多，而就業崗位卻日趨飽和，畢業生無可避免的會產生一些焦慮悲觀心理。

1.2 就業壓力帶來的不滿情緒。面對一些同學相繼就業，自身擇業問題尚未解決，很多學生此時易產生不滿情緒，對學校不滿，對家長不滿，對同學不滿，對社會不滿，他們心里的問題就轉化成一種畸形的不滿情緒，做出一些激進的反應。

1.3 消極等待心理。很多畢業生在擇業時，仗著自己有學歷或者技術上的優勢，根據故土難離的思想，選擇距離家較近的工作地點，選擇等待特定的用人單位而忽視其他的用人單位，產生等待的心理，還有一些人在遭受了幾次擇業挫折之后，開始懷疑自己的能力，心理承受能力差，

2 心理問題的成因

2.1 從自身來看

(1)對自己期望值太高。鐵道類高職院校畢業生剛上大學期間這類專業的就業形勢相對較好，以及一些已經畢業的學生找到了滿意的用人單位，導致許多剛剛畢業的學生對工資待遇、工作地點等過分看重，認為自己可以擁有一份完美的工作，而擇業時的現實與理想差距往往較大，導致心里無法承受。

(2)對自己認知有偏頗。鐵道類高職院校的畢業生屬于行業辦學，他們由于在學校期間已經掌握了許多技術和能力，覺得自己應該從事一些技術性較強的工作，而實際上剛畢業的學生基本都是從生產一線做起，他們覺得自己空有一腔熱忱，才華無處施展，對自己的擇業認識不夠清醒，因此容易產生一些心理落差，不能正確的認識自己。

(3)適應能力太差。剛剛畢業的大學生由于剛剛離開學校，習慣了學校自主的學習模式，而參加工作之后，過于緊湊的時間以及繁瑣的工作常常使他們無所適從，產生退卻心理。

2.2 學校方面的原因

(1)對學生心理建設不夠完善。很多學生在校期間，學校對于畢業后可能遇到的擇業問題沒有及時傳達給學生，學生擇業產生困難時，措手不及，難以面對。同時在校期間對學生的心理狀況洞察力不足，沒有及時的對學生進行有效的心理疏導，導致學生就業時面對嚴峻的就業壓力不能及時排遣自己的不安情緒。

(2)學校實習實訓條件受限。鐵道類高職院校學生由于其行業的特殊性，要求生產一線的工作能力相對突出，因此應該進行一段時間的一線實習。而部分學校由于自身條件限制，實習實訓基地建設相對不足，缺少有效的實訓場地，不能真正意義上鍛煉他們的實習實訓能力，導致工作的時候力不從心，能力不足。

2.3 企業因素。企業在選聘畢業生時，除了看重學生自身綜合素質之外，也出于對企業工作人員隊伍的穩定性出發，容易選擇企業工作地點附近的生源，這樣便給一些非生源地的同學就業帶來困難，同時由于鐵路行業的用工需求和崗位的特殊性，很多工作種類較適合男同學，使得鐵道類高職院校女性畢業生的擇業產生困難，同比來看女生的就業情況相對較差。

3 解決就業心理壓力的措施

3.1 學生自身

(1)完善自身能力。在校期間既要努力學習理論知識又要完善自己的實踐能力，多學技術，提高自身的素質，擴大自己的就業競爭力。

(2)學會排解自身壓力。遇到挫折之后要學會面對，遇到問題要積極解決不要退縮，有心理壓力要尋找合適的方法。工作中要提高自身的適應能力，做好角色轉變的心理準備，及時調節自己。

3.2 學校要規范管理

(1)積極開展就業心理壓力的課程建設。學生剛從學校進入社會，很容易就會出現心理不適應的狀況，作為學校要積極開展大學生心理健康教育，及時有效的解決學生的心理問題，幫助學生排減自己的壓力。

(2)嚴肅規范畢業實習。從根本上完善畢業生實習實訓機制，建立必要的校內實習實訓演練基地，并與用人單位進行進行校企合作，滿足畢業生的實習實訓要求，全面提升畢業生的實踐技能。

4 結語

綜上所述，鐵道類高職類院校畢業生就業形勢嚴峻，在就業過程中容易產生來自方方面面的壓力，容易產生心理問題。這就需要我們嚴肅對待，從各方面入手，積極妥善地解決學生就業心理壓力。

[1] 黃海霞.張騫.高職院校畢業生就業心理與調試[J].產業與科技論壇，2007(08)

[2] 李斌.基于心理契約的高職學生頂崗實習期心理輔導[J].教育與職業，2011(20):78-79

本文系吉林鐵道職業技術學院校級一般課題鐵道類高職院校學生就業心理壓力成因及對策的研究與實踐，中期成果。

趙丙陽(1988-)，男，漢族，黑龍江雙鴨山人，助教，歷史學碩士，吉林鐵道職業技術學院，研究方向：大學生思想政治教育、大學生就業創業、大學生心理健康。

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1671-1602(2016)20-0294-01