生物專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新及發(fā)展

張茜

(牡丹江師范學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000)

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生物專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新及發(fā)展

張茜

(牡丹江師范學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，生物專業(yè)作為初高中的基礎(chǔ)學(xué)科得到了迅速的發(fā)展，使生物專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新及發(fā)展更加廣闊。國(guó)家對(duì)此更為重視學(xué)校的生物教育教學(xué)創(chuàng)新，本文闡述了生物專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新及發(fā)展進(jìn)行探討，分析當(dāng)前生物專業(yè)教學(xué)中的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。希望對(duì)以后生物教育教學(xué)提供理論支持。

生物專業(yè)；創(chuàng)新；教育教學(xué)；發(fā)展

1 前言

當(dāng)前我國(guó)教育體制改革試點(diǎn)工作全面啟動(dòng)，生物專業(yè)作為初高中基礎(chǔ)課程，當(dāng)前一些學(xué)校在教學(xué)上缺少特色，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽視了學(xué)生探索問(wèn)題的能力，用閱讀來(lái)代替實(shí)驗(yàn)，不重視學(xué)生研究問(wèn)題和討論的結(jié)果。生物專業(yè)現(xiàn)在涉及越來(lái)越多的領(lǐng)域，理論成果與科研成果并駕齊驅(qū)，它的發(fā)展正在影響著人類的生活，給生物專業(yè)教育創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容方法都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)注重學(xué)生在生物專業(yè)的綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改善當(dāng)前的生物教育教學(xué)現(xiàn)狀，從而保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2 生物專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性

當(dāng)今，許多國(guó)家喜歡把教育的終極目標(biāo)放在學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，試圖改善和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展。生物專業(yè)作為初高中的一門選修課，在科學(xué)素養(yǎng)上發(fā)揮著重要的作用，經(jīng)過(guò)多年的教育改革，生物專業(yè)教育取得了一定的成績(jī)。……