高中地理課堂導入方法探究

鄭伏平

(山西師范大學，山西 臨汾 041000)

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高中地理課堂導入方法探究

鄭伏平

(山西師范大學，山西 臨汾 041000)

課堂導入是學生思維的起點。高效、和諧的課堂學習離不開良好的課堂導入。高中地理課堂導入的方法多種多樣，本文以地理課堂導入為例，主要介紹了復習導入法、故事導入法、多媒體導入法、生活經(jīng)驗導入法和直接導入法五中方法，并做簡要分析。

高中地理；課堂導入方法；探究

1 引言

當前素質(zhì)教育深入人心，落實素質(zhì)教育，提高學生智能是每一位教育工作者的目標，也是每一位學生的追求。如何落實素質(zhì)教育，讓學生在學習過程中“學會知識，會學知識”呢？關(guān)鍵在于課堂的學習，課堂導入作為課堂學習的首要環(huán)節(jié)對學生學習起到至關(guān)重要的作用。俗話說：好的開始是成功的一半。所以教師要重視新課導入，在課堂中激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思考。但是，在現(xiàn)實的課堂教學中，地理課堂導入問題眾多，其中一個突出的問題就是課堂導入方法運用不當，無法創(chuàng)造引人入勝的教學情境。此時，自制力強的學生索然無味開始了整節(jié)課的學習，自制力弱的學生就出現(xiàn)的走神、睡覺、說閑話、自己做自己的小事情等現(xiàn)象。所以，我們要研究地理課堂導入方法，為我們靈活合理的運用這些方法奠定基礎(chǔ)。

2 高中地理課堂導入的主要方法

2.1 復習導入法

復習導入法是地理課堂教學中常用的一種方法，當之前所學的知識技能與即將所學知識技能有很大程度上的聯(lián)系時，我們通常采取這種導入方法?！?br>