高校圖書館在大學生心理健康調(diào)適教育中的功能

張平

[摘要]高校教育工作者要積極“探索新時代大學生心理健康教育的方法和途徑，開創(chuàng)我國高校心理健康教育工作新局面”。作為高校教育工作職能部門的圖書館必須與時俱進，必須充分激活、挖掘、拓展其功能，有效利用自身無替代優(yōu)勢，靈活運用心理健康調(diào)適教育理論在謀求大學生思想政治教育實效性，改善大學生心理健康狀況這一工作領(lǐng)域積極探索，圖書館作為大學生學習和信息傳遞交流的平臺，要全方位展示其“第二課堂”，信息資源豐厚，環(huán)境優(yōu)雅，學習手段多樣化，校內(nèi)實踐場所等功能，在大學生心理健康調(diào)適教育常態(tài)活動中彰顯其效能，為在校生健康成長、成才添薪助力。

[關(guān)鍵詞]高等院校圖書館;大學在校生;自我心理調(diào)適;心理健康調(diào)適教育功能

全國大學生心理健康教育會議主題精神要求，高校教育工作者要積極“探索新時代大學生心理健康教育的方法和途徑，開創(chuàng)我國高校心理健康教育工作新局面”。怎樣提高大學生心理健康水平，如何運用心理調(diào)適方法提高大學生思想政治教育實效性，成為各高校教育群體深思、探究的突出問題。圖書館作為學生接受高等教育之第二課堂，天然具有服務(wù)、育人雙重職能，故而，與大學生心理健康調(diào)適教育存在必然聯(lián)系，必須積極介入并開展講求實效的工作。

一、高校圖書館積極介入大學生心理健康調(diào)適教育工程的天然條件

高等院校圖書館是大學在校生讀書學習的理想園地，是其課余信息傳遞交流融通的理想平臺，是構(gòu)建其全方位素質(zhì)教育的“第二課堂”，必須充分利用、發(fā)揮和挖掘圖書館在大學生心理健康調(diào)適教育方向的天然優(yōu)勢，積極介入，主動作為，為大學生的健康成長發(fā)揮應(yīng)有作用。

（一）高校圖書館豐富的文獻信息資源是大學在校生心理健康調(diào)適教育的無替代依托

圖書館乃是人類創(chuàng)造的知識王國，長期工作積淀使其坐擁浩如煙海的文獻信息寶貴資源，此乃圖書館特有之條件。近年來全國高校倍加關(guān)注學生心理健康教育圖書的采集工作，收集大量名人傳記，各種勵志成才廣為流傳的暢銷圖書，供在校學生積極主動地去建構(gòu)和調(diào)適其可塑性青年心理，激發(fā)學生自我塑造成才的動力。以我院館為例：每年派員參加全國書展，采購圖書時特別關(guān)注最近出版的教育學、教育心理學方面的著作。除此還有大量的契合學生興趣點和社會熱點的電子圖書和期刊，這些文獻資源既是大學生進行自我心理健康調(diào)適的重要依托，也是圖書管理人員引導學生讀好書，開展大學生心理健康調(diào)適教育的人文載體。

（二）高校圖書館寧靜優(yōu)雅的環(huán)境是大學生心理狀態(tài)自我調(diào)整的最佳場所

伴隨著中國社會的進步發(fā)展，大部分高校圖書館的閱讀場所都有極大的時代特色，敞亮的閱覽室、科學布局書庫和現(xiàn)代化電子閱覽室、多媒體報告廳等，書架桌椅整齊劃一，排列有序，明快的裝飾布局，排放有序的圖書，經(jīng)過優(yōu)選后張貼在四壁上的勸學勵志性名人名言，為大學生提供了一個個性化的整體美學建筑空間和閱讀空間。熙和的氣氛、幽幽的墨香，對學生淡化煩躁心緒，心靈得以沉靜，凝神反思過往，提升思想境界會起到很大的幫助作用。同時，學生們進入圖書館感覺有所需書籍為伴是一件非常愉悅的事情，也可以相應(yīng)獲得幾分心靈的恬靜，感覺的舒適，進而激發(fā)和保持其上進的內(nèi)在活力。長期受如此環(huán)境之陶冶，學生們的心理狀態(tài)、行為方式與習慣會養(yǎng)成自塑性優(yōu)化。

（三）高校圖書館是全方位提高大學生綜合素質(zhì)的實踐場所

此項實踐活動需要加強與相關(guān)部門的合作，獲得各系部、校團委的合力支持。就我院來講，經(jīng)由工作協(xié)調(diào)，圖書館領(lǐng)導牽頭分別組織起以學生黨員、志愿者、勤工助學者等為主體骨干的多支學生隊伍。工作開展的有聲有色，每天課余時間都可以在圖書館里發(fā)現(xiàn)這些青年人的身影，看見他們和圖書館人員寒暄之后在一起熱忱工作，親切地交流。與館員一起參與組織豐富多彩的“讀書月”活動和新生入館教育及與廣大讀者分享讀書體會等，通過他們影響和帶動身邊更多的同學走進圖書館。學生們通過參加圖書館的各種實踐活動，不僅為圖書館注入了生機與活力，還進一步培養(yǎng)了學生的溝通交際能力，學到很多在第一課堂與書本里找不到的東西，進一步強化了學生服務(wù)他人的意識，也為日后更好更快地適應(yīng)變化的社會準備了條件。

二、充分挖掘和拓展高校圖書館在大學生心理健康調(diào)適教育中的潛在功能

高校圖書館自20世紀初葉在中國大學校園應(yīng)運而生至今已近百年，在以紙質(zhì)書刊作為載體傳播知識的時代，圖書館的基本功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，其知識寶庫的社會地位無可替代。由于電子時代的開啟，電子媒體橫空出世，知識載體與傳播渠道迅疾呈現(xiàn)多樣化趨勢。時代的快速發(fā)展，也為圖書館及時拓展功能開辟了廣闊空間，圖書館升級的同時對于其管理工作者提出新的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的基本特征是使得圖書館由傳統(tǒng)的循環(huán)運行轉(zhuǎn)化為動態(tài)跟進。只有不斷地創(chuàng)新管理運作方式，更新館藏，培訓人員，引進現(xiàn)代化電子手段才能站在時代的潮頭。

（一）加強館員自身修養(yǎng)，提供和諧、溫馨的學習研究心理環(huán)境

教育心理學家認為：一位成功的教育工作者，總是自覺不自覺地遵循心理學規(guī)律進行工作。圖書館工作人員具備的心理素質(zhì)和健康水準是天然標桿，不言自明地成為在校生心理健康調(diào)適教育具體活動的直接范式，正所謂師從關(guān)系。故而，高校圖書館必須將加強館員自身修養(yǎng)和心理調(diào)適置于首位，首先應(yīng)該提倡館員熱愛讀書學習，以一貫之地保持良好的文化素養(yǎng)心理素養(yǎng)，藉此為學生營造溫馨、怡情、和諧的學習研究心理環(huán)境;其次是把優(yōu)化服務(wù)育人工作和展開在校學生心理健康調(diào)適教育予以有機揉合，以為師的精神風貌，良好的個人素質(zhì)和全面精到的服務(wù)，以真誠之心、愛護之心去接待學生，引領(lǐng)學習。鑒于此，我院館數(shù)年來堅持培訓館員多期，并完善創(chuàng)新管理制度，并與河北省圖書館就館員培訓、館際互借等簽訂了雙邊合作協(xié)議，為推進在校學生心理健康調(diào)適教育工作創(chuàng)造了必要條件。

（二）適時優(yōu)化館藏圖書，對應(yīng)在校生心理健康調(diào)適教育的動態(tài)性需要

高校圖書館面對的讀者基本都是在校學生，結(jié)合各年級學生在校生活中所顯露的共性問題以及大學生的個性問題，我館工作人員通過走訪、問卷調(diào)查等形式進行深入了解，科學統(tǒng)計，有針對性地補充人文及心理素質(zhì)方面的書刊，做到有的放矢。譬如：及時引進人生感悟與文學、人生感悟與哲學、體育與健康、職場、勵志、創(chuàng)業(yè)、為人處世、人物傳記、經(jīng)典優(yōu)秀文學作品、發(fā)明創(chuàng)造等文獻信息資料，供學生們涉獵借以逐步提高必備知識水平和人文素養(yǎng)，同時也發(fā)揮出陶冶情操的功效，因人而宜地調(diào)整并克服不良心理，進而幫助學生提高適應(yīng)多變環(huán)境的能力，樹立樂觀積極向上的健康心理觀，提高自身基本素質(zhì)。

（三）企劃、開展各種以大學生為主體的校園活動，多向度營造心理健康調(diào)適教育環(huán)境

“活動育人”是教育的重要原則之一，豐富多彩的文化活動是有效的教育方式，高校圖書館的工作實踐充分證明了這一點。圖書館要創(chuàng)新理念，積極開展各種寓意新穎的專題講座等活動，借以緩釋或消弭學生們的心理疾患，促進其身心健康發(fā)育，激發(fā)學生們奮發(fā)有為的學習研究精神。以河北司法警官職業(yè)教育學院為例：本學期，筆者根據(jù)新生入學后的基本特征，適時開辦大學新生心理健康專題講座，并在事中、事后和學生們進行一對一和一對眾式的良性互動，受到新生們的一致好評。講座結(jié)束之后，相當一部分學生主動到院圖書館詢問如何規(guī)劃課余學習，怎樣選讀相關(guān)書籍，對于心理學方面的知識，他們顯露出濃厚而向往的興趣，這種講座激發(fā)起學生強烈的求知欲。另外，我院圖書館以世界讀書日為契機，每年都要組織讀書月活動。譬如：2015年的讀書月活動以“快樂閱讀精彩人生”為主題，編制出十二類主題的好書推薦書目，評選“讀書達人”、“金點子”獎和“我的一本書”主題征文、“圖書館與閱讀”主題攝影大賽及美文誦讀大賽等系列活動，以賽事引領(lǐng)讀書，以賽事激發(fā)閱讀，通過發(fā)動同學們積極參與，使同學們在參與活動的過程中培養(yǎng)審美觀，體驗美的享受，在培育大學人文精神、激發(fā)學生潛能、助力學生成長、成才等方面發(fā)揮了非常積極而有實效的作用。

（四）發(fā)揮校園局域網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，健全健康的網(wǎng)絡(luò)交流樞紐功能

當代網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，促成多媒體信息傳播異軍突起，對傳統(tǒng)的高等院校圖書館簡單循環(huán)運行方式帶來巨大的挑戰(zhàn)，同時也為圖書館運行動態(tài)跟進提供了機遇。電子技術(shù)的引入對于開展大學生心理健康調(diào)適教育展示出前所未有的空間。圖書館一方面推出有利于學生身心健康的優(yōu)選經(jīng)典影像視頻等文圖聲多媒體資源，借以陶冶學生情操，幫助他們放松心情，調(diào)適心理，緩解其不良情緒;另一方面，圖書館在客觀理性評價傳統(tǒng)紙媒功能，傳承和創(chuàng)新紙媒書刊服務(wù)之基礎(chǔ)上，必須科學認識和充分利用以互聯(lián)網(wǎng)、手持智能終端為核心的當代電子信息傳播交流技術(shù)，主動給學生心理健康調(diào)適教育提供網(wǎng)絡(luò)化、實時在線化等全方位服務(wù)，強化時代性服務(wù)意識，提供交流互動性服務(wù)平臺。

同時圖書館應(yīng)注重環(huán)境創(chuàng)新建設(shè)，持續(xù)性保持頤和氛圍，這種氛圍有著潛移默化性調(diào)適教育功能，既陶冶了學生們的情操，又放松了其心情，自然緩解了不良情緒。據(jù)我院前些年畢業(yè)的若干著名校友的信息反饋：在河北司法警官職業(yè)學院就學期間，院圖書館是他們一生中非常值得回憶和留得住記憶的情懷之地，他們之所以能在社會上取得事業(yè)上的些許成就，與在校求學時院圖書館作出的突出貢獻密不可分。故而，精心營造寧靜雅致、充滿文化氣息和人文氛圍的環(huán)境，是高校圖書館長期的動態(tài)性任務(wù)。

綜上所述，筆者認為，重視和加強大學在校生的心理健康調(diào)適教育，是大學生健康成長發(fā)展，順利修完學業(yè)，渴求成才的內(nèi)在條件，也是時代發(fā)展和社會進步對于當代大學人才培養(yǎng)的客觀要求。高等院校圖書館應(yīng)當著力關(guān)注，主動、積極地介入大學在校生的心理健康調(diào)適教育工作中，真正做到以學生為本，服務(wù)育人。通過強化服務(wù)理念、創(chuàng)新服務(wù)方式、提高人員素質(zhì)，提升服務(wù)水平。藉以幫助當代大學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，因時預防和減輕、消除學生的心理疾患，從而改善大學生的心理適應(yīng)能力，進一步保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

[參考文獻]

[1]夏迪.高校圖書館在大學生心理健康教育中的作用[J].大學圖書館學報，2009（3）.

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