淺談PPT在聾生課堂教學(xué)中的應(yīng)用

葛坦

(安徽省特殊教育中專學(xué)校，安徽 合肥 230000)

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淺談PPT在聾生課堂教學(xué)中的應(yīng)用

葛坦

(安徽省特殊教育中專學(xué)校，安徽 合肥 230000)

由于語(yǔ)言的障礙，聾生課堂存在一些問題，困擾著教師與學(xué)生，針對(duì)聾生以視覺獲取信息這一特點(diǎn)。從而引出信息化教學(xué)在聾生教學(xué)中的必要性，其中PPT作為一個(gè)常用的教學(xué)輔助工具，也是信息化教學(xué)的重要組成部分，從改變我們的PPT課件開始，為聾生塑造一個(gè)特別想看，覺得好看，還想再看的課堂。

聾生；信息化；PPT

1 聾生教學(xué)中的現(xiàn)狀

由于聾生生理缺陷，語(yǔ)言能力差，思維發(fā)展受到一定限制，語(yǔ)言的障礙，導(dǎo)致接受信息方式只能通過(guò)“看”這唯一方式來(lái)獲取。聾生來(lái)自不同的地方，文化層次不同，學(xué)習(xí)能力也存在差異，導(dǎo)致教學(xué)難，上課難等諸多問題。為了提高聾生課堂教學(xué)效果，一種促進(jìn)聾生的教學(xué)方式正在孕育而生。

2 聾生信息化課堂的思考和應(yīng)用

信息化教學(xué)方式突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率，表現(xiàn)形式直觀，正改變著我們的教學(xué)模式，也在改變著我們的教學(xué)手段，同時(shí)，悄悄影響了我們聾生的課堂，使聾生課堂變得豐富多彩。針對(duì)聾生以“看”的方式來(lái)獲取信息，我們要利用好這一“看”來(lái)動(dòng)腦筋、想方法，通過(guò)動(dòng)畫、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、PPT、視頻游戲等信息化教學(xué)手段，來(lái)向聾生課堂提要求，要效果。

信息化教學(xué)的方法特別多，選擇一個(gè)適合聾生的教學(xué)方法尤為重要。PPT作為一種傳統(tǒng)的教育手段，信息化正注入一種新的活力，帶入了聾生的課堂。在聾生課堂教學(xué)中，有效地運(yùn)用PPT來(lái)輔助教學(xué)，發(fā)揮聾生以眼代耳、重視形象思維，激發(fā)聾生的求知欲，提高聾生自主學(xué)習(xí)的能力，有效的改善了教學(xué)難、上課難的問題，激發(fā)聾生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，給聾校課堂教學(xué)增添了許多活力，把我們的聾生課堂將會(huì)變成特別想看，覺得好看，還想再看的全新課堂氛圍。

2.1 PPT需動(dòng)靜結(jié)合，讓聾生特別想看

要讓聾生特別想看，你的PPT必須有靜有動(dòng)，好玩有趣，聯(lián)系新鮮事，知曉身邊事。從目前教師上課使用課件來(lái)看，以PPT的使用為主，只是簡(jiǎn)單地把文字和圖片放在PPT頁(yè)面上，呆板乏味，很難調(diào)動(dòng)聾生的積極性，那么如何做一個(gè)好的PPT，是值得我們思考的難題。

要想做好PPT課件，就要了解你的教學(xué)對(duì)象，聾生的特點(diǎn)就是喜歡看視頻，喜歡模仿學(xué)習(xí)。針對(duì)這一特點(diǎn)，聾生對(duì)你PPT課件比較感興趣的原因有這些：一是將課件做成電子板書，讓觀看者一目了然，擺脫了以往看死書，死讀書的教學(xué)困擾；二是追求頁(yè)面的美觀，不拘泥于形式，最美的呈現(xiàn)，以景觸情，讓學(xué)生身臨其境；三是PPT課件容量不易太大，考慮聾生對(duì)信息的接收的能力程度，從而保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮度；四是用課件代替老師講授，老師一言堂改變了，學(xué)生興趣提高了。

2.2 PPT有美圖、視頻和音樂要同步，讓聾生覺得好看

一份好的課件，簡(jiǎn)潔明了，讓聾生不厭學(xué)，讓課堂不乏味，以圖片和視頻為主，要做一份好的PPT，需要教師充分做好課前準(zhǔn)備，完成視頻的尋找、圖片的制作和效果的處理。

(1)查詢互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料，下載與教學(xué)相關(guān)的視頻和音樂

在尋找視頻的時(shí)候，總結(jié)一點(diǎn)感悟，一是視頻要求趣味性高，清楚度高，為了博得聾生一笑，從而拉進(jìn)他們與你課堂的距離，增進(jìn)師生之間的親切感。比如，我的PPT課件，常常會(huì)插入了一些周星馳電影片段，讓學(xué)生笑的不停，看完這些好笑片段，聾生就一直認(rèn)真觀看，好像怕錯(cuò)過(guò)下一個(gè)喜劇的片段，學(xué)生會(huì)不自覺地融入課堂，感受課堂。還有一類視頻是與生活相關(guān)的，清楚度要高的，采用生活的一些案例作為課堂的引導(dǎo)，很具有說(shuō)服力，做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。比如，我在講雕塑的塑造成型這一章節(jié)時(shí)候，我引用了陶藝的制碗方法，同時(shí)把標(biāo)題一變，寫成與生活中密切相關(guān)的飯碗，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了找一個(gè)好工作，一個(gè)好飯碗，學(xué)生會(huì)覺得飯碗這一課一定很重要，也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的開始認(rèn)真聽講，從而使教學(xué)與學(xué)習(xí)，生活與學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體。

(2)如何處理視頻，做好相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)視頻總有這樣或者那樣不如意的地方，制作屬于自已的視頻，通常要學(xué)習(xí)使用一些視頻處理軟件，比如說(shuō)屏幕錄制專家，繪聲繪影，Camtasia Studio 等軟件。教師在聾生課堂上演示制作過(guò)程，聾生往往只看一次無(wú)法理解意思，前面看后面忘，怎么辦？將制作過(guò)程錄制出來(lái)，再用屏幕錄制專家，繪聲繪影，Camtasia Studio等軟件將操作過(guò)程錄制一個(gè)可播放的視頻，幫助聾生觀看模仿制作。如果學(xué)生忘記了步驟，可以觀看視頻學(xué)習(xí)，反復(fù)模仿練習(xí)，這對(duì)聾生學(xué)習(xí)很有幫助。這種視頻教學(xué)方法，直觀易懂，可減輕教師重復(fù)教學(xué)的壓力。但僅僅錄制視頻是不夠的，還要配置文字和手語(yǔ)視頻，幫忙聾生理解課堂。一個(gè)好的視頻總是讓聾生感覺PPT課件充滿期待，也會(huì)對(duì)你的課堂充滿希望。

(3)如何處理圖片，用好數(shù)碼相機(jī)和圖片處理軟件

一個(gè)好的PPT只有視頻也是不行的，還需要大量的圖片來(lái)配合文字的講解，愛美之心人皆有之，聾生更喜歡美圖，讓他們賞心悅目地坐在你的課堂里，認(rèn)真傾聽的訴說(shuō)。所以我的PPT出現(xiàn)的圖片，一定是漂亮，肯定要漂亮。但網(wǎng)上尋找圖片，往往很難達(dá)到你的需求，我們還要學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，同樣學(xué)會(huì)圖片處理軟件的使用，比如PHOTOSHOP、CORELDRAW、IIIustator等軟件配合使用，自已制作屬于自已美圖。

2.3 PPT要回味無(wú)窮，讓聾生看了還想再看

教師在使用PPT的課堂中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更加積極的狀態(tài)，更加輕松的心態(tài)，聾生學(xué)習(xí)成為一件很舒服的事情。以聾生的“看”來(lái)做文章，把課本上的知識(shí)點(diǎn)，細(xì)化總結(jié)然后再變成視頻呈現(xiàn)出來(lái)，讓聾生不光可以在課堂看，還可以在課后看，把生活變成課堂，也讓課堂走進(jìn)聾生身邊，聾生可以反復(fù)學(xué)習(xí)，從而也提高學(xué)習(xí)自信，聾生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，上課想看，課后還會(huì)再看的，從而形成不分課上課下，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的好氛圍。

每位殘疾學(xué)生都是折翼的天使，關(guān)愛殘疾人的成長(zhǎng)，就從認(rèn)真制作的每一個(gè)PPT課件開始，跟上信息化時(shí)代的腳步，利用好身邊一切教學(xué)的工具，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，花心思，想方法把自已的課堂成殘疾學(xué)生圓夢(mèng)的地方。

葛坦(1987-)，男，漢族，本科，初級(jí)，安徽省特殊教育中專學(xué)校，研究方向：工藝美術(shù)。

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