長征精神對當代大學生思想政治教育的啟示

許海青

(中國礦業大學(北京)思想政治教育學院，北京 100083)

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長征精神對當代大學生思想政治教育的啟示

許海青

(中國礦業大學(北京)思想政治教育學院，北京 100083)

長征精神一直受到全黨和全社會及理論界的廣泛關注，它具有永恒價值與永久魅力，是一筆巨大的精神財富，對加強和改進大學生思想政治教育，對當代大學生樹立正確的價值觀和榮辱觀，對成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重要啟示。弘揚長征精神，高校是主陣地，大學生是主體，思想政治教育是載體。弘揚長征精神，將長征精神融入到大學生思想政治教育工作中去，對于大學生人生觀、價值觀、世界觀的樹立具有深遠的意義。

長征精神；大學生；思想政治教育；啟示

1　長征精神的內涵與精神實質

任何一種精神，都是歷史時代的產物。在從1934年10月開始，到1936年10月結束，歷時兩年整的紅軍長征中，培育了偉大的長征精神。在中國革命的光輝史冊上，它與其它不同階段的中國共產黨革命精神一起構成中國革命的精神長廊，鑄成中國革命之魂。偉大精神一旦形成，就會成為歷史變革和物質產生的強大動力，鼓舞和激勵千百萬群眾投身于偉大的事業中。精神力量在推動中國革命建設事業中發揮過十分重要的作用。因此，長征精神一直受到全黨和全社會及理論界的廣泛關注，它“永遠不會過時”。

今天追尋解讀長征精神、學習發揚長征精神仍然具有重要的現實意義。長征精神是我們取之不盡，用之不竭的力量源泉，其內涵是多方面的，革命前輩徐向前、楊尚昆、張震、張愛萍等曾對長征精神作過多方面論述，其文字表述各不相同，提煉出的內涵各有千秋，大致可歸納為：崇高理想、堅定信念精神；從實際出發、實事求是精神；艱苦奮斗、不屈不撓精神；顧全大局、嚴守紀律精神；依靠群眾、團結協作精神。

2　長征精神的歷史意義和現實意義

在新的歷史條件下，長征精神是我們建設中國特色社會主義、放飛夢想的需要，在我們中國夢宣傳教育中具有重要意義：

(1)弘揚長征精神，是實現“中國夢”的先決條件。只有我們弘揚長征精神，堅定理想信念，才能引導青少年進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。為此，很有必要利用長征精神武裝青少年的頭腦，并對青少年進行理想信念教育，樹立牢固的政治信念，強化對中國特色社會主義共同理想信念。

(2)弘揚長征精神，有助于繁榮和發展社會主義先進文化習近平主席在十二屆全國人大一次會議上指出：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革開放為核心的時代精神”。

(3)弘揚長征精神，為構筑中國教育夢注入精神力量中國特色社會主義是億萬中華兒女自己的事業，中國夢是整個中華民族的夢。中國夢的未來，依靠廣大青少年，青少年是中國夢的主體力量之一。

3　當代大學生的思想狀況

社會歷史的影響，著強烈的實現自我價值思想，過去那種奉獻型的、無條件服從社會或國家需要的單一化人生追求，正在被一種現實的、具有明確功利傾向的、個人色彩突出的多樣化人生追求所取代。在校大學生通過理論學習和參加一定的社會實踐，對國情民情有所了解，對黨的思想路線在現代化建設中的巨大作用也有了比較深刻的認識，他們逐漸走向政治理智。同時，作為高素質人才培養的重點對象，豐富的知識儲備和知識結構使得大學生們能主動遵守社會主義道德行為規范，認可倫理道德準則。主流是積極、進步的，但不可避免會受到社會發展過程中消極觀念的侵蝕和西方政治文化思想的影響、西方倫理與傳統東方道德產生沖擊，而衍生出部分大學生對一些重大政治性問題存在模糊認識、對社會主義必然代替資本主義信心不足、社會責任感淡化、社會功德和傳統文化缺失。

4　弘揚長征精神，加強大學生思想政治教育

4.1塑造當代大學生崇高的人生理想和堅定的信念

迫于第五次反圍剿的失利，紅軍毅然走上了二萬五千里長征，并最終取得了長征的勝利，使中國革命的有生力量得以保存，令中國革命轉危為安。可以說，共產黨人和紅軍將士們崇高的共產主義理想和革命必勝的信念是紅軍長征戰勝困難、爭取勝利的強大精神動力。他們堅信國民黨反動政府一定可以被打敗，堅信全中國一定能解放，堅信社會主義、共產主義一定可以實現。正是這種堅定的革命理想和必勝的信心，給予了紅軍戰士戰勝困難的決心和勇氣，使得他們能以堅強的毅力完成了二萬五千里的長征。

雖然戰爭年代已經遠離，但是作為當代的大學生，同樣需要樹立起崇高的理想和堅定的信念。這是培養他們成才的第一步，而且是重要的第一步。只有具有崇高的理性和堅定的信念，才能堅定大學生的價值追求，促使他們奮發成才，將來才能投身服務社會的隊伍，成為建設社會主義事業的中流砥柱。崇高的理想、堅定的信念，歸根到底來自科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀。弘揚長征精神，進一步堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，堅定馬克思主義信仰，堅定奉獻社會、服務人民的精神，堅定改革開放和社會主義現代化建設信心，幫助大學生們在紛繁復雜的社會轉型期，立穩人生的坐標[9]。

4.2加強當代大學生的愛國主義觀

長征是在中國革命極為艱險和困難時期做出的戰略決定，在長征的途中，紅軍遇到的艱難險阻，經歷的痛苦磨難，可以說是完全超出了人的生理和心理極限。據統計，紅一、二、四方面軍和紅二十五軍參加長征的共有20多萬人，到達陜北后，四支隊伍加起來只有33400多人了，十七八萬紅軍犧牲在長征路上。可以說，二萬五千里長征路是紅軍將士用鮮血和生命鋪就的。這種為國捐軀的犧牲精神和大無畏的愛國主義精神是我們現代人所罕見的[10]。

弘揚長征精神，就是為了加強當代大學生的愛國主義教育。愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是培養“四有”新人的基本要求。當代大學生是中華民族實現21世紀宏偉目標的生力軍，他們的愛國主義精神決定和影響著中華民族的前途。因此，要充分發揮思想政治教育課的作用，將長征故事、長征精神融入教學中，教育和引導大學生始終以謀求國家獨立和民族生存為己任，把中華民族的根本利益放在第一位，為了祖國和民族的前途英勇無畏地獻出自己的一切；教育和引導大學生牢固樹立“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”的觀念[11]，積極培育大學生的愛國之情，使大學生樹立報國之志，努力學習、奮力拼搏，把愛國之情和報國之志落實到實際行動上。”大學生是社會主義事業的接班人，肩負著建設中國特色社會主義和構建和諧社會的偉大使命。今天努力學習，明天為社會主義事業做出自己的應有的貢獻，就是最具體的、也是最實際的愛國主義表現。

4.3在當代大學生中倡導凝聚向心價值觀

長征的歷史表明，緊密團結、顧全大局是革命勝利的保證。紅軍長征充分表現出了顧全大局、嚴守紀律、團結互助、不謀私利的精神境界。長征作為一次全國大范圍的戰略行動，涉及了全國各支紅軍隊伍，全黨全軍是否能保持高度團結統一、各支紅軍隊伍完全服從黨中央的絕對領導，這些與我黨、紅軍命運和革命事業的成敗有著最直接的關系。盡管出發的時間、地點、路線不同，但是黨中央和紅軍隊伍都能從革命的根本利益出發，嚴格遵守紀律，自覺服從大局，各部隊相互配合、協同作戰，并同鬧分裂搞獨立的行為作斗爭，使紅軍隊伍組成了一個堅不可摧的整體。只有胸懷全局，嚴守紀律，才能保證黨的路線方針政策貫徹執行，才能維護黨的團結統一，才能發揮團結的力量。正是這種高度凝聚的向心力，使紅軍一步步走向了勝利。當代大學生要成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，同樣需要養成顧全大局、嚴守紀律、團結協作、萬眾一心的集體主義精神。

隨著改革開放的不斷深入、市場經濟的迅猛發展、教育改革的逐步深化和網絡的普及，社會的經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，對大學生的價值觀和道德觀產生了深刻的影響，它一方面引起大學生在觀念上的更新；另一方面也造成他們在價值取向方面的一些困惑，如個人主義、享樂主義、拜金主義現象的滋生，人生觀、價值觀和道德觀的偏離，集體主義觀念的弱化等。所以，我們要大力弘揚長征精神，用紅軍團結協作、顧全大局、為了集體利益而不惜犧牲個人利益、為了整體利益而犧牲局部利益這種高度凝聚的向心觀教育和引導廣大大學生正確對待個人利益與集體利益、國家利益，有針對性地進行集體主義教育，切實提高大學生集體主義教育力度和深度。

5　結論

長征精神一直受到全黨和全社會及理論界的廣泛關注，它具有永恒價值與永久魅力，是一筆巨大的精神財富，對加強和改進大學生思想政治教育，對當代大學生樹立正確的價值觀和榮辱觀，對成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重要啟示。弘揚長征精神，高校是主陣地，大學生是主體，思想政治教育是載體。弘揚長征精神，就要讓大學生了解歷史，繼往開來，增強克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。本文將對長征精神的豐富內涵、長征精神的歷史意義與現實意義、怎樣理解長征精神、在新時期如何繼承和發揚長征精神等問題進行探討。

[1]焦建明.長征精神永不過時[N].蘭州日報,2005-01-19.

[2]毛澤東選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991.150.

[3]江澤民.在紀念紅軍長征勝利60周年大會上的講話[N].人民日報,1996-10-23.

[4]鄔家能,孫志清.堅持信念,逆境奮斗,解讀長征精神[J].西安政治學院學報,2005,(5).

許海青(1989.08-)，漢族，山東菏澤人，中國礦業大學(北京)碩士研究生在讀，研究方向思想政治教育。

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1671-1602(2016)16-0232-02