長沙市中學生對湖南省高考制度改革看法的調查研究

劉慶麒?羅玉姍?周明潔?梁睿?唐煒煒

摘 要：采用查閱文獻、問卷調查、專家訪談等方法，調查分析長沙市中學生對湖南新出臺的高考改革制度的看法，客觀了解高考利益攸關者的態度，新出臺的高考改革制度對學生的影響，對此提出相關建議、促進學生適應新的高考改革制度，為相關部門決策提供參考。

關鍵詞：中學生;高考改革;看法

高考，是普通高等學校招生全國統一考試的簡稱，是我國高校選撥人才的重要手段，高考改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環節，一直備受關注。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，要“以考試招生制度改革為突破口，克服‘一考定終身的弊端”，探索“學校依法自主招生，學生多次選擇”、“有的科目一年多次考試的辦法”及“實行社會化考試”。

2015年11月湖南省按照教育部的統一部署正式出臺了高考改革實施方案，綜合改革后的高考將包括“高考統一考試、外語一年多考、普通高中學業水平考試、綜合素質評價、高校對學業水平考試科目及成績的要求”五項內容。這一改革將會對我省考生的學習產生影響，對此我們以“長沙市中學生對湖南省高考制度改革看法的調查研究”為課題進行研究性學校調查，現將結果報告如下。

一、對象與方法

1.對象

采用分層整群隨機抽樣的方法，對長沙市雅禮中學、長郡中學、北雅中學、市一中、明德中學等中學，按不同年級各抽取一個班進行調查，共750名，其中有效問卷？回收率？

2.方法

（1）研究方法： ①采用自制調查問卷：包括調查對象一般情況、舊高考方案基本信息、新高考方案創新性（文理不分科、英語分期考試、學業水平考試等）及可行性、新舊高考方案之間對比（公平性、是否利于素質教育、是否利于學生全面發展及減輕學生負擔等）②專家訪談：擬定訪談提綱，隨機選取被調查中學的校長進行訪談。

（2） 統計學方法：所用資料進行統一歸類、整理后用統計軟件包EXCEL2010、SPSS18.0進行數據處理分析。

二、結果

1.對象一般情況

（1）湖南省舊高考制度的公平性

圖1 舊高考制度公平性

在用考試來選拔人才是否公平的這一問題上，人們有著各自的看法。舊高考制度有著它的公平性，也存在一些弊端。在本次的研究調查中，74%中學生認為舊的高考方案比較公平、13%認為十分公平、13%的中學生則認為不公平（圖1）。

（2）大多數中學生認為新出臺的高考制度更有利于開展高中素質教育

圖2 新舊高考制度開展素質教育對比圖

在“舊的高考制度與新出臺的高考制度哪一個更有利于開展高中素質教育”的問題上，73%的高中生認為新出臺的高考制度將會更利于高中素質教育的開展，而27%則表示認為舊的制度也許會更加有利（圖2）。

（3）兩種高考制度帶給學生的壓力較為均等

圖3 新舊高考制度給予學生壓力情況

新舊制度究竟哪個帶給學生的壓力和負擔更加繁重，從問卷調查結果來看，51%的中學生認為新出臺的高考改革制度給學生帶來的壓力更大，而49%中學生則相反（圖3），無明顯區別，也許帶給學生壓力的不在于制度的改變，而在于競爭本身。

（4）大多數中學生贊成湖南省新出臺的高考改革制度

圖4 新高考制度接受度

從調查結果來看，有33%的中學生不贊成湖南省新出臺的高考改革制度，有67%的中學生贊成湖南新出臺的高考改革制度。

（5）高考制度改革對學習方式轉變的影響

圖5 高考制度改革對學習方式轉變的影響

高考制度的變化，對于學生來說無疑是十分重要的。制度一旦改變，學校的教學方式、教學重心以及學生的學習方式等都會隨之有所改變。從調查結果來看，72%的中學生認為新出臺的高考改革制度對學習方式轉變的影響較大，28%的中學生認為新出臺的高考改革制度對學習方式轉變的影響不是很大。

（6）英語分期考試存在爭議

圖6 “英語分期考試”態度分布圖

調查結果顯示，對英語分期考試態度上存在較大分歧，主要爭議在于英語分期考試是否利于學生減壓，38%被調查者贊成英語分期考試，他們認為考試次數的增加意味著機會的增多，平時學習和考試壓力也會相應減少，而36%持反對意見，他們擔心會為了追求更好的成績而過度、被迫刷分，反而負擔會更重。

（7）在高考科目的特別對待上的看法相對均等

（8）在文理不分科的看法上相對均等

從調查結果來看，有31%的中學生對文理不分科持中立態度，有31%對文理不分科持贊成態度，有38%的中學生對文理不分科持不贊成態度。

三、討論與建議

高考招生制度是我國教育事業的一項基本制度，改革開放以來，高考制度改革的步伐從未間斷過，循序漸進，穩步推進高考內容和形式的改革，逐步進入“招考分離，多次選擇，多元錄取”的新時代，如何科學有效地實施新一輪高考改革將成為當前教育綜合改革的重中之重。

基于以上調查數據的分析可知，接受調查的學生、專家總體上認可新出臺的高考制度，表明湖南省這一輪高考改革舉措獲得了廣泛支持，擁有較好的社會民意基礎;而中學生對“英語分期考試”、新舊高考給予學生壓力、“文理不分”等改革顧慮較多、尚未取得共識。為了更好地實施新出臺的高考制度，順利達到改革的預定目標，提出如下對策與建議。

1.注重素質教育的多元考核，而不是過于關注書本。訪談專家一致認為新出臺的高考改革制度更加有利于學生的全面發展以及綜合素質教育，更加有利于適應以后社會的發展方向，給社會提供全面的人才。過分關注書本，會拘囿學生創新性思維的培養，當前我國中學生普遍存在“題海戰術”不僅妨礙學生的全面發展，而且還會導致思維僵化、創新品格缺失等，因此能不能培養高素質、創新型人才是評價高考改革成敗的試金石。

2.打破“一考定終身”，挖掘學生天賦。長期以來，我國高考幾乎成為了“一考定終身”的代名詞，隨著社會的發展，社會對人才的需求越來越多樣化，“一考定終身”會扼殺不少人的天賦、創造力。“一年多考”能減少考生因考試失誤而發生的悲劇，在一定程度上有利于減輕學生過重心理負擔，發揮出真實水平。教育部部長袁貴仁曾撰文稱，下一步高考改革的主要思路將包括“探索有的科目一年多次考試，減輕學生壓力”。

3.文理分科在初中就可以開展，更有利于突出各方面的人才。

4.加強傳統文化方面以及德育水平的考察。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].

[2]湖南省教育綜合改革方案（2015-2020年）[EB/OL].

[3]肖龍海，吳之知，朱夢嬌.高考“一年多考與社會化”改革的調查研究[J].大學（研究版），2014，（9）：59-69.

[4]陳金芳.穩步推進高考招生制度改革[J].中國教育學刊，2010（5）：13-15.

[5]張和生.高考改革之公平與效率的價值抉擇[D].湖南：中南大學哲學倫理學系，2013.

[6]袁貴仁.全面推動我國教育事業實現科學發展[N].學習時報，2011-1-6.endprint