基于工程教育專業認證對制藥工程專業建設的思索

張蘭+尹艷麗+胡元森

摘要：本文基于工程教育專業認證的研究背景，以及專業認證的意義、要求和標準，分析了河南工業大學制藥工程專業現狀和建議采取的發展策略，依據工程教育專業認證的要求和標準，為制藥工程專業的工程教育專業認證體系提供參考。

關鍵詞：工程教育專業認證 制藥工程 專業建設

隨著科技水平的快速提升，我國正逐步向世界制造業中心地位邁進，這一發展過程必將伴隨著對工程技術類專業人才的大量需求。同時，經濟發展的全球化趨勢愈演愈烈，高等院校工程教育的國際化傾向也愈來愈明顯。在這樣的發展背景下，如何提高我國高等院校的工程教育質量，培養出適合全球化生產的工程技術類專業人才、如何使各國的工程專業人才執業資質趨于等效，成為當今教育界、工程界廣為關注的焦點問題。

制藥工程專業是集藥學、生物學、工程學等為一體的交叉學科，培養從事藥品生產制造的工程技術類人才，畢業生應具備產品開發、工藝和設備設計能力、產品檢驗等基本技能，是一個實現藥物制造、注重實踐的過程。如何滿足制藥產業對制藥工程專業技術人才的需求，培養出具有競爭優勢的制藥專業人才，提升我校制藥工程專業在我國乃至國際上的專業地位，一直是本專業教師思考和關注的中心問題。

本文從工程教育專業認證視角，探索我校制藥工程專業的發展，希望為我校制藥工程專業工程教育專業認證體系的確立提供一定的參考。

一、我校制藥工程專業的現狀

我校制藥工程專業辦學較早，2002年時已經在生物工程專業下設立了制藥工程專業方向，以三大制藥中的生物制藥為辦學特色。本專業具有較好的學科支撐條件：第一，專業教師以具有博士學位的中青年教師為主;第二，具有藥學一級學科碩士學位授權點;第三，微生物學和發酵工程是本校傳統優勢學科，學院建立了河南省工業微生物菌種選育與保藏工程實驗室，設立了發酵—分離—制劑—分析—包裝整條生產工程流程的專業教學實驗室，可以為培養學生工程實踐能力和創新技能訓練提供良好條件。

二、我校制藥工程專業培養目標的建立

在我國高等教育的工程教育體系中，技術性、實踐性、綜合性的內容相對薄弱，而理論性和學術性的內容較多。我校制藥工程專業也存在類似問題，導致研究型人才與應用型技術人才短缺。為了改變這一現狀，首先，我校制藥工程專業按照工程教育認證的標準，充分調研已通過認證的高水平高校，學習它們的專業工程教育理念，借鑒它們在認證過程中的先進經驗及教訓;其次，我校制藥工程專業廣泛調研國內外制藥行業，了解它們對專業技術人才的需求;最后，我校制藥工程專業跟蹤調研畢業五年后的畢業生薪酬、職稱與職位晉升、職業滿意度等情況，為培養出具有堅實的制藥領域理論基礎、完備的工程技術能力、具有創新精神和實踐能力的制藥業高級工程專業技術人才奠定基礎，力求把我校制藥工程專業辦成適應經濟和社會發展需求，具有明顯專業優勢，在同類教育中有鮮明特色的專業。

三、我校制藥工程專業課程體系的建設

工程教育專業認證的核心是課程體系的建設，遵循這一原則，我校制藥工程專業可以在現有課程設置的基礎上，適時地調整和補充一些關于前沿技術的選修課，加大實驗課程的比重，尤其是綜合性設計實踐的設置比例，鼓勵學生參與教師的日常科研和各類競賽項目。

為了克服校內資源有限的弊端，我校制藥工程專業還可以充分利用社會資源，與制藥企業聯合，利用寒假、暑假，或是最后一年的實習時間，組織學生深入企業，真實地接觸生產實踐，全面了解生產過程，熟練掌握生產環節，提高學生的創新能力。這樣一個從基礎到實踐的培養過程，能保證學生獲得較為全面的鍛煉，為學生走出校門，走向社會打下堅實的基礎。

四、我校制藥工程專業師資隊伍的建設

制藥工程是一個涉及生物、藥學、工程學等眾多學科的交叉學科，教師必須具有復合的知識結構、較高的綜合素質。但由于大部分教師基本是“由學校到學校”，畢業后直接走上教師崗位，缺乏工程實踐經驗，教師隊伍非工化趨勢嚴重，影響到制藥工程專業的教學質量。此外，我校制藥工程專業部分教師科研任務較重，疲于奔命，無法保證教學時間和教學質量，這對于培養綜合素質高、實踐能力強的制藥工程專業化人才是一個巨大挑戰。

筆者認為，要想培養一支高素質、高質量的制藥工程專業的師資隊伍，我校可以采取多項措施，提高師資隊伍的整體水平。如我校制藥工程專業可以從制藥行業聘請高學歷、高職稱的專業人才，既可以對專職教師進行中短期培訓，提高他們的工程實踐經驗，又可以作為學術帶頭人，指導培養青年教師，形成良好的人才梯隊;我校制藥工程專業可以直接把高學歷、高職稱專業人才請入講堂，開展實踐教育，充實教師隊伍，提高制藥工程專業的整體教學水平;我校制藥工程專業可以把本校教師送到已通過制藥工程專業認證的院校或是技術水平較高、規模較大的制藥企業進修，以提升他們的實踐能力，豐富他們的復合型知識;我校制藥工程專業還可以提供有利于教師安心工作的軟、硬條件，保證教學時間。同時，我校制藥工程專業還可以組建結構合理的教學團隊，不僅肩負起向學生講授專業課的任務，也要積極承擔學生職業教育的指導工作。

五、結論

對于我校制藥工程專業來說，制藥工程專業認證是一個新的契機，其過程就是不斷學習、不斷完善、不斷提高專業建設的發展過程。我校只有從工程教育專業認證的角度出發，以認證的要求和標準作為指導思想，構建適合我校基本情況的制藥工程專業工程教育認證體系，才能使我們制藥工程專業的學生成為具備理科基礎、工科背景的國際化制藥工程專業技術應用型人才。

參考文獻：

[1]馮淑華，林強，李可意.制藥工程專業實踐教學體系的探索[J].北京聯合大學學報（自然科學版），2007， （21）.endprint