引領新常態 融合促發展
——中國廣播電視學與新媒體研究會2016年會綜述

■　黃桂萍　蘇　婉

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引領新常態 融合促發展
——中國廣播電視學與新媒體研究會2016年會綜述

■黃桂萍蘇婉

2016年5月21日,“引領新常態,融合促發展”論壇暨中國廣播電視學與新媒體研究會2016年年會在華南理工大學舉行。本屆年會以“引領新常態,融合促發展”為主題,以“主流媒體融合發展的理論創新”和“推動媒體融合發展的實踐探索”為媒體融合議題。同時,作為本屆年會承辦單位的華南理工大學新聞與傳播學院,還根據自身突出的“南派紀錄片”創新特色,召開“紀錄片:如何講好中國故事”分論壇。中國高等教育學會廣播電視學與新媒體研究會會長高曉虹出席會議并致辭。中國傳媒大學、北京大學、中國人民大學、華中科技大學、武漢大學、華南理工大學等國內高校的150多名專家學者參加了本屆年會。會議由華南理工大學新聞與傳播學院院長蘇宏元主持。

高曉虹教授在致辭中指出:“媒體融合發展是傳媒領域一場重大而深刻的變革,傳統媒體與新興媒體不是簡單的此消彼長的關系,而是你中有我我中有你的關系,全方位、大規模、深層次的媒介融合作為媒體發展的必然選擇已經全面地推開。廣電行業、新媒體行業等如何通過結構優化、轉型升級實現深度融合,通過供給側結構性調整促進自身發展,是我們需要關注的重要議題。”

一、媒體融合實踐中的問題

當前,整個社會正處于經濟增速換檔期、結構調整陣痛期與前期刺激政策消化期這“三期疊加”的階段,所帶來的增長指數下行,多種問題碰頭與行業經營風險纏身等現象,也同樣呈現在中國傳媒業界。現實困境倒逼傳媒界進行改革探索,但在此過程中也出現了種種問題。

廣東廣播電視臺副總編輯楊卓興指出:“不得不承認我們大多數的做法還是基于傳統的電視媒體平臺以及資源跟經驗,與真正的具有行業顛覆性跟重構性的“互聯網+”存在差距,如何在確保媒體管控,守住輿論陣地的前提下開放性地貫徹互聯網的思維,實現產業化運作與媒體組織的重構,成為當下傳統媒體急需攻克的現實難題。”華南理工大學新聞與傳播學院副院長朱劍飛教授認為,在融合發展中擔負主導作用的傳統媒體在不同程度上存在著安于自給自足、官媒壟斷獨大、系統分塊切割、播出內容平移、慣于延線做派等慣性思維；而且還在較大范圍內存在著混淆介體、只搞體內融合、增設多重人為底線、嚴控平臺媒體化、阻隔管理特殊股份制與混合經濟成分引入或開放等認識誤區；而走在融合前端的中國廣電行業更是存在過渡政策模式化、既得利益剛性化、時政媒體非企化、事業性“臺化”四大郁結,導致融媒發展步履維艱。深圳廣電集團總編室副主任張春朗則從媒體融合實踐中,不能回避的形態、平臺、業務、運營、產業、用人機制、績效考核、企業文化的融合難點、以及制播分離、版權開發與保護的重大問題,從十個方面提出了有沖擊力的現實叩問。難能可貴的是,華南理工大學新聞與傳播學院以碩士研究生為主體的媒體融合發展案例研究團隊,則對在全國融媒創新實踐中優選出來的浙江長興新聞集團、湖南廣播影視產業集團、浙江報業互聯網樞紐型傳媒集團與騰訊網絡這四大案例,為與會代表做了數據翔實、圖表生動、觀點鮮明的系列介紹,成為論壇的一道風景線。

二、媒體融合的路徑探討

在新媒體崛起的現實背景下,如何通過改革創新,實現深度融合與一體化發展成為大家關注的焦點。

華南理工大學新聞與傳播學院院長蘇宏元教授指出:“要想破除這一現實困境,唯有通過深化改革。依據‘傳媒是尊重意識形態的特殊產業’的發展思路,從抱團取暖做好實業抗風險的務實戰略出發,緊跟黨中央而謀定媒體融合策略。”人民日報中央數據新聞與可視化室主任關玉霞認為,目前媒介進化呈現個性化時代和大傳播時代兩大趨勢。對于“大數據”,她指出:“在大數據時代,一定是技術重構內容,現在的內容不來自于記者也不來自于專家,而來自于所有的網民。”對于下一代的新聞,關玉霞認為可以從內容生產領域和渠道平臺領域著手實現融合。暨南大學新聞與傳播學院副教授曾凡斌認為:“媒介融合并非簡單的加減法,而是通過對各種資源的整合,實現1+1>2的傳播效果。”中國人民大學新聞學院博士胡岑岑以芒果TV為例,指出了媒體融合可參考的路徑:1.從渠道到平臺的思路轉變；2.注重定位,以差異化求突圍；3.芒果臺與芒果TV“兩條腿”走路的模式。傳統媒體在進行轉型發展,網絡同樣在進行全媒體轉型。武漢大學新聞與傳播學院王翰東教授、碩士生沈亞圓則以UGC(用戶生產內容)和PGC(專業生產內容)兩大模式為切入點,探討了網絡視頻的轉型之路。

三、媒體融合時代人才培養的思考

2016年2月16日,習近平總書記在新聞輿論工作座談會上提出:媒體競爭關鍵是人才競爭,媒體優勢核心是人才優勢。華中科技大學新聞與信息傳播學院石長順教授根據習總書記的講話精神,提出了我們要加快培養一支業務精湛的全媒型、專家型人才隊伍。石長順教授認為,在媒體融合時代,傳媒教育需要打通媒體壁壘、專業教學、產教結合三個邊界,適應三網融合、多屏一體、移動革命三種變革。中國傳媒大學新聞傳播學部副學部長王曉紅教授認為,在新媒體崛起的大背景和媒體融合的大環境中,高等教育教學仍然要堅持馬克思主義新聞觀,確保人才培養與輿論陣地的主流價值底線。此外,王曉紅教授在發言中還強調了社會調查和實踐的重要性。華南理工大學新聞與傳播學院周建青教授認為,我國新聞傳播類專業影像教學主要存在教學方法陳舊、資金投入不足等問題。廣東海洋大學文學院新聞系教師趙文雯認為,在廣播電視教學中,教師可借力新媒體培養新聞傳媒人才。

四、紀錄片:如何講好中國故事

圍繞分論壇這一專設議題,與會專家和學者從各個角度進行了探討。北京大學新聞與傳播學院陸地教授提出目前我國紀錄片創作存在“三不主義”:不真、不實、看了也不信。他談到:“我們紀錄片的敘述方式上出現了問題,明明是真貨,人家卻說是假貨。”廣東廣播電視臺《追夢在路上》總導演馬志丹主要從創作落腳點、選題思路、創作思路、人物選擇、語言表達五個方面展開。她認為紀錄片創作應該秉承“為平凡人而歌”的宗旨。河北省社會科學院新聞與傳播學研究所包來軍“從外向內”的視角,以NHK的《激流中國》為例,探討了外國紀錄片視角下中國的形象。武漢市社會科學院科研人員黃俊從青年亞文化群體切入,認為培養亞文化對于講好中國故事更有意義。河北大學新聞傳播學院教師彭翠著重闡述了傳播與傳承的關系,她認為傳播是基礎、傳承是使命。全國高校創新創業投資服務聯盟秘書長秦鵬針對我國在傳播主體方面出現的問題,認為可充分依靠市場機制,培育多元的民間主體來解決。清華大學新聞與傳播學院碩士生田扶搖、林孟賢通過分析現有的VR錄制實踐經驗,對VR影像的敘事方式進行了探究。關于題材選擇問題,《視聽界》雜志社總編輯王曉明談到:“我們需用小眾的理念去切入大眾的話題。”華南理工大學新聞與傳播學院黃桂萍副教授談到她目前正在寫一本關于廣東紀錄片發展史的書,在梳理廣東紀錄片發展歷史的過程中發現,紀錄片的對外傳播功能是廣東紀錄片發展的重要源動力。中國高等教育學會廣播電視學與新媒體研究會秘書長秦瑜明教授在點評中提出了兩點有內涵的思考:“1.與獨立制作相對應的社會化制作在創作中如何能夠不失創作者的初心,保持社會溫度？2.在各種社會力量對以青年學生為代表的創作者進行指導時,能在多大程度上保護他們的創作初心和溫度？”

(作者黃桂萍系華南理工大學新聞與傳播學院副教授；蘇婉系華南理工大學新聞與傳播學院2014級碩士研究生)

【責任編輯:張國濤】