新聞微視頻在小學(xué)品德與社會課程中的應(yīng)用實踐

◆王娜娜

新聞微視頻在小學(xué)品德與社會課程中的應(yīng)用實踐

◆王娜娜

引入鮮活的新聞事件，借助微視頻加以展示，可以有效提升小學(xué)品德與社會課程教學(xué)的質(zhì)量。以新聞微視頻為研究對象，重點就其在小學(xué)品德與社會課程中的實踐應(yīng)用進(jìn)行探究。

小學(xué)品德與社會；新聞；微視頻

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.138

1　前言

品德與社會課程作為小學(xué)教育中一門重要的德育課程，擔(dān)負(fù)著使學(xué)生養(yǎng)成良好品德，實現(xiàn)社會化發(fā)展的重任。但是該門課程被長期當(dāng)作小學(xué)教學(xué)的一門“副科”，加之教學(xué)方法不當(dāng)，課程教學(xué)效果不理想。德育教育重點在于體驗，這與學(xué)生的生活具有緊密的聯(lián)系。因此，教師必須時時關(guān)注社會發(fā)展，將新聞事件合理地導(dǎo)入課程教學(xué)中，從而不斷提升課程教學(xué)的有效性。

2　轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視新聞導(dǎo)入

品德和社會這門德育課程是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要工具，要徹底摒棄傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)過程中將該課程作為“副科”的教學(xué)觀念，充分重視教學(xué)的重要性。學(xué)生道德的提升水平在很大程度上與他們的生活經(jīng)歷具有緊密聯(lián)系。但是當(dāng)前小學(xué)教師常常忽視課堂教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生社會生活實踐之間的結(jié)合，只按照教材中的有關(guān)步驟和內(nèi)容來開展授課。這種按部就班的教學(xué)方式極大束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，不符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，更無法切實提升他們的品德素質(zhì)。因此，教師必須及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課觀念，充分重視該門課程在教學(xué)中的重要地位，并要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和認(rèn)知特點來為學(xué)生合理導(dǎo)入一些社會生活實例，比如新聞等，這些都是有用的教學(xué)資源。

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，為教師授課提供了豐富的教學(xué)手段和工具，尤其是當(dāng)前的“微”技術(shù)的推廣、普及和應(yīng)用，在小學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)“微課”“微視頻”等眾多“微”事物，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)方面知識的興趣，增強課堂教學(xué)的效果。因此，教師可以借助這些科學(xué)技術(shù)的合理運用，將新聞等教學(xué)資源以微視頻的形式展示給學(xué)生，從而不斷增強品德與社會這門課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成良好的品德。如在講解“喜迎院士到田頭”這部分教學(xué)內(nèi)容時，教師可以先借助多媒體來展示一個5分鐘時長的“科技興農(nóng)”的新聞發(fā)布會，對學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技教育，接著讓學(xué)生來進(jìn)行討論，并可以適當(dāng)引入一些生活中的其他類似的新聞實例，切實使學(xué)生意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。如此一來，就可以使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于社會生產(chǎn)和發(fā)展的重要性，增強他們的科學(xué)意識。

3　聯(lián)系社會生活，捕捉新聞資源

新聞就是近期發(fā)生在社會生活中的各種重要事件和現(xiàn)象。對于學(xué)生而言，他們更愿意了解家庭、校內(nèi)和社會生活等方面的新聞，所以新聞事件的引入要具有鮮活性、趣味性和針對性，以確保在教學(xué)中的適宜性。通常而言，社會處于動態(tài)變化中，動態(tài)的社會生活會提供豐富的新聞資源，所以教師要借助課程教材，聯(lián)系學(xué)生的實際，盡可能多地收集適合用于教學(xué)的新聞資料，以便為后續(xù)的新聞微視頻準(zhǔn)備素材。一方面，教師要拓展范圍，平時要留心為學(xué)生捕捉和積累一些恰當(dāng)?shù)男侣勈录绕涫顷P(guān)乎學(xué)生的時事新聞；另一方面要合理篩選新聞事件，以確保所用新聞資源對于學(xué)生的適用性，否則難免會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，甚至可能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，制約學(xué)生思維能力的拓展，更無法使他們形成良好的品德。因此，教師必須聯(lián)系社會生活來為學(xué)生捕捉新聞資源，并借此來開拓學(xué)生的眼界，使他們了解到更多書本教材中所不具備的知識［1］。

如教學(xué)“馬路修到家門口”，教師可以借助多媒體來展示松溪高速貫通等新聞，使學(xué)生充分意識到交通和他們生活之間聯(lián)系的緊密性；教學(xué)“節(jié)日大關(guān)”，除了教材中闡述的斗牛士節(jié)日活動外，還可以借助微視頻來展示一些當(dāng)前社會生活中我國各個民族的多樣化節(jié)日慶祝方式，從而深化學(xué)生對多樣化節(jié)慶習(xí)俗的了解，增強學(xué)習(xí)效果。如此授課，效果要遠(yuǎn)比教師的闡述好很多［2］。

4　結(jié)合教材案例，整合新聞資源

為了確保新聞視頻資源導(dǎo)入課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須充分結(jié)合思品與社會這門課程中的案例等內(nèi)容，強化所用的新聞微視頻具有足夠的教學(xué)針對性，從而增強課程教學(xué)的效果。而就具體的方法而言，一方面，教師要詳細(xì)地挖掘教材中的內(nèi)容，確定課程教學(xué)的目標(biāo)。雖然說新聞事件的合理導(dǎo)入可以增強教學(xué)效果，但是這并不意味著不再需要依靠教材，所以必須要加強教材中各種案例和新聞事件之間的整合。如“2008 我們的奧運”這一課的教學(xué)重在激勵學(xué)生，建立自信，以便幫助學(xué)生增強解決生活中遇到的各種問題的能力。因此，只要導(dǎo)入合理的新聞事件，其教學(xué)的針對性和有效性會有很大提升。

另一方面，要為學(xué)生挑選一些富有趣味性和啟發(fā)性的新聞事件來加強教學(xué)同生活間的聯(lián)系，增強教學(xué)的親近感和現(xiàn)實性，以全面發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)和認(rèn)知能力。如“走進(jìn)奧運”課程的教學(xué)，其重點是通過奧運會使學(xué)生了解奧運會的故事，感受奧運精神。教師可以從眾多體現(xiàn)奧林匹克精神的新聞事件中挑選出一些具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，充分吸引學(xué)生的聽課注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

5　依托社會實踐，增強關(guān)注體驗

小學(xué)生道德和品質(zhì)的培養(yǎng)和提升的根源在于他們同實際道德環(huán)境之間的交互作用，也就是要求讓學(xué)生多體驗和感受社會生活中的各種事物。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件，依托社會實踐來不斷增強實踐體驗。對新聞事件資源而言，教師不可僅僅局限于身邊，而應(yīng)該拓展到更廣大的范圍，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化媒介視聽的快速發(fā)展，提供了良好的信息搜集平臺，教師要在課下通過廣播、電視或者網(wǎng)絡(luò)來為學(xué)生多搜集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的新聞資源，并將他們整合成微視頻來展示給學(xué)生，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)。

如在講解“走進(jìn)奧運”時，教師可以將歷屆奧運會的各種精彩鏡頭制作成一個簡單的宣傳短視頻，比如中外運動員拼搏的事例等，以使學(xué)生通過簡短視頻的展示來充分了解奧運會的具體內(nèi)容，從而直觀地感受有關(guān)奧運方面的內(nèi)容。如此一來，借助新聞微視頻的引入，不僅可以豐富課堂教學(xué)的信息量，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造更好的教學(xué)氛圍。

6　結(jié)語

總之，學(xué)生的生活體驗和實踐要求是品德與社會這門德育課程教學(xué)的基礎(chǔ)，也是這門課教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要條件。因此，教師必須結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，因地制宜，盡量多為學(xué)生選擇一些貼合生活實際的新聞事件，并借助多媒體等設(shè)備來將其以微視頻的形式展示給學(xué)生，就能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，切實提升課程教學(xué)有效性，從而使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

［1］丁萬壽.品德與社會課教學(xué)策略探析［J］.學(xué)周刊，2011，11（26）：129-130.

［2］婁鼎榕.《品德與社會》課程中“時事資源”的引用策略［J］.新教師，2014，23（5）：420-421.

G623.15

B

1671-489X（2016）13-0138-02

作者：王娜娜，青島市城陽區(qū)第二實驗小學(xué)（266109）。