借助信息化　提升教師職業素養

◆李悅銘

借助信息化提升教師職業素養

◆李悅銘

在現代化社會中，教師應利用豐富快捷的信息技術，緊跟時代發展潮流，有效地提高自身的職業素養，使自己符合信息化社會對人才的職業要求。

教育現代化；職業素養；優秀教師

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.018

1　引言

作為一名教師，必須在不斷的學習中提升自身素質。不斷探究名師的具體行動，反復思考“為什么同樣的知識，不同的老師教，結果卻大相徑庭？他們是如何發現很多技巧性的教學手段的？他們在教育教學改革中成功的內在因素到底是什么”，也是一種有意義的學習過程，探尋中自己發現，教師的教育教學成功如同成功的家庭教育，總是著眼于孩子的終身成長發展。教師要想取得教育教學工作的真正成功，必須將自身素質的提升放到教育現代化的建設與發展要求上來，必須從學生的成長發展出發，這是一切探索的基礎。

2　綜合素養提升要符合教育現代化的要求

“職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。”教師發展的核心是提升職業素養，這種素養必須與教育現代化發展相適應。優秀教師之所以擁有較高的職業素養，是因為他們在工作中能夠投入巨大的熱情、能夠緊緊抓住教育現代化發展的脈搏。當前，信息化程度是教育現代化發展程度的重要標志之一，教師必須學會借助信息技術手段來提高自身的職業技能。

要善于借助信息化手段不斷充實自己葉圣陶先生說：“惟有教師善于讀書，深有所得，才能教好書。”在終身學習逐步成為共識的今天，教師學習的渠道不再僅僅依靠傳統的書本，網絡是一個包羅萬象的資源庫，教師要善于借助網絡技術優勢，學會獲取和處理各種信息，并借助網絡資源豐富、便捷的優勢隨時為自己充電。較古人的學習環境和條件而言，信息化技術突破了時間與空間的局限，使教師隨時隨地擴展知識成為可能，可以實現隨時在網上查找文本資源，有大量電子書可以免費下載；手機的讀書軟件也能夠實現掌上閱讀，甚至能夠有聲閱讀，解放了教師的雙眼。各種廣播收聽應用等軟件可以讓教師隨時隨地聽到名校名師演講講座等。學習中教師應學會對隨時積累的海量信息及時進行分類編輯、儲存，逐步形成自己的資源庫。

要善于從網絡中補充到成長發展的正能量學高為師，身正為范。《大學》中有言：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”一方面，高尚的道德情操與修養是教師職業素養構成的根本。教師是人類靈魂的工程師，是人類精神氣質的雕塑家，這意味著，教師需要有高尚的操守，教師豐富的文化底蘊是強化教師人格的根基，兩者相輔相成。隨著教師的知識不斷積累，他個人對知識和生活的態度越鮮明，人格也就得到了增強和提升。人格的核心是具有博大無私的愛心——這是教師感染人的基礎。著名的家庭教育專家孫云曉談到：教育的秘訣是真愛。教師如果要讓學生受到心靈的震撼，需要從內心發出真誠的呼喚。教師如果要讓學生真正的改變，需要用心靈去撞擊心靈。一個教師是否贏得學生的信任和愛戴，主要是看他是否真正地去關心愛護學生。

如今各種聊天工具及社交平臺等交友軟件增進了學生和教師之間的聯系，許多學生在畢業以后仍能與教師保持交流互動，這種交流互動是對教師的鼓勵和淡定，教師同行間通過網絡社群的互動，進行專業交流、研討，方法、經驗分享，在相互學習知識與技能的同時也感受到了積極向上的氛圍，產生職業成長的新功能。網上優秀教師的視頻，也會起到一種榜樣的示范作用，對學生們同樣是一種完善自我的動力。

信息化背景下，教師必須學會借助各方正能量凈化自己的思想和靈魂，借助自己的職業優勢，以高尚的師德修養和言行，當好正能量傳遞的火炬手。

注重提高自身職業技能教師必須將加強自身的職業技能作為自己長期且清晰的目標，尤其要注意信息網上各種教育教學最新成果。如學科及課程動態信息、課改動向及成果、教育教學科研成果及其應用等，提高時間管理能力、團隊合作溝通能力、專業發展能力。教師要廣泛學習，及時消化吸收適合教學及課改需要的專業技術方法和成果，應用到自己的實際工作之中，并能夠有所創造和發展，通過專業發展惠及更多學生成長。在信息技術的迅猛發展過程中，教師應保持積極的心態主動適應教育信息化要求，善于與不同地域、不同層次的教師群體（尤其是專家團隊）展開網絡交流互動，提升專業技能和教學水平。

3　信息化背景下的教師成長發展不可忽視反思的作用

加強教師的職業素養還要做到在充分了解自己的基礎上不斷反思提高。通過信息技術開展自我評測和教學反思，有針對性地進行自我完善和素質提升。堅持反思也是快速提高教師素養的途徑。備課三年不一定成為名師，堅持三年寫反思專業素養可能會發生較大的積極變化，反思的作用不容忽視。教師可以通過網絡的工具軟件，如記日記軟件來完成自己的日常反思工作，并可以通過微博、QQ空間來分享交流自己的日常心得，使得記日記這一傳統方式變得新穎有趣。

4　結語

提高教師的職業素養不是一朝一夕可以完成的事情，整個過程是一項包含多個方面內容的長期的實踐，改變自己常常比改變別人要困難得多，這需要堅定的信念去追求，培養良好的行為習慣，借助信息技術變無形為有形可見可測量，使這一職業成長過程不再顯得枯燥單一。信息化為我們科學規劃專業成長道路提供了新的方法和平臺，支持將專業成長過程深度融入教學改革實踐。教師自身要在這一過程中注重利用信息化方法總結經驗和交流，促進在實踐中發展完善。

［1］周成平.魅力教師的修煉100個優秀教師魅力修煉心得［M］.南京：江蘇人民出版社，2007.

G635.1

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1671-489X（2016）13-0018-02

作者：李悅銘，淄博市臨淄區朱臺中學（255432）。