試論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中學(xué)生法律意識(shí)的缺失與對(duì)策

田子震

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了信息技術(shù)、文化交流的快速發(fā)展，文化信息交流傳播方式不再局限于面對(duì)面的真實(shí)世界，更多的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在虛擬世界中交流。由于網(wǎng)絡(luò)的不可控制性，互聯(lián)網(wǎng)的灰色地帶越來(lái)越大，一不小心就可能觸碰法律的紅線。高中生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)主力，其思想認(rèn)識(shí)尚不成熟，存在法律意識(shí)缺失的問(wèn)題。本文在分析當(dāng)前階段下中學(xué)生法律意識(shí)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 中學(xué)生 法律意識(shí) 問(wèn)題 對(duì)策

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的中學(xué)生特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的中學(xué)生存在三個(gè)顯著特點(diǎn)：廣泛性、隨意性以及被動(dòng)性。在一項(xiàng)對(duì)高中生互聯(lián)網(wǎng)使用情況的調(diào)查報(bào)告中顯示，2017年全國(guó)學(xué)生網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到了1.2億人，其中的高中生占48.3%，接近半數(shù)的比例說(shuō)明了中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用群體的巨大性。隨意性則體現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多途徑應(yīng)用上，既包括了必要的輔助性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也包括游戲性的娛樂(lè)活動(dòng)[1]。被動(dòng)性體現(xiàn)在中學(xué)生的社會(huì)價(jià)值認(rèn)知不高，只能被動(dòng)的接受網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，容易受到網(wǎng)絡(luò)上的不法分子的欺騙和傷害。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中學(xué)生法律意識(shí)存在的問(wèn)題

2.1 基本法律常識(shí)不足

法律是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展中的各類行為進(jìn)行有限管理約束甚至是懲戒的工具，是保證民眾健康生活發(fā)展的前提。截止到2018年9月，我國(guó)共出臺(tái)了近50萬(wàn)條法律法規(guī)，其對(duì)我國(guó)在發(fā)展中的各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)行規(guī)范化說(shuō)明。中學(xué)生只清楚國(guó)家重要的幾部法律，如《憲法》《刑法》《未成年人保護(hù)法》等，卻不清楚其具體內(nèi)涵。其并不知道這些法律的應(yīng)用范圍及與自身的關(guān)系，缺乏基礎(chǔ)的法律常識(shí)。比如網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象，由于我國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用者的具體法律約束不足，中學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)詐騙后不會(huì)及時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。以山東省為例，2017年山東省公安廳統(tǒng)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)詐騙報(bào)警案例多達(dá)十萬(wàn)起，其中有34.7%的受騙人群是未成年人。這些欺詐傷害行為不但嚴(yán)重威脅了中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，還對(duì)其尚不成熟的心智造成了打擊。

2.2 違法界線判定不清

不同于傳統(tǒng)的信息文化交流方式，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息語(yǔ)言更具虛擬性和迷惑性。中學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、打游戲以及利用微信、qq等社交軟件聊天時(shí)，很容易收到不良信息的引誘以及荼毒，做出違反法律的行為。在對(duì)2017年全年發(fā)生的未成年人違法犯罪報(bào)告統(tǒng)計(jì)中，未成年人的罪名多集中在盜竊、故意傷害以及搶劫上。其中62.3%的學(xué)生為高中生，48.5%的案例是因?yàn)閷W(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接觸到了盜竊、暴力等危險(xiǎn)信息，因此導(dǎo)致了學(xué)生違法界線判定不清，進(jìn)而出現(xiàn)了犯罪行為。與此同時(shí)，在近期的新聞報(bào)道中頻頻出現(xiàn)學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中養(yǎng)成了嚴(yán)重的暴力傾向的行為，性格變的暴躁不安、易怒惹事[3]。

2.3 自身行為約束不當(dāng)

法律是對(duì)人們普遍社會(huì)行為的正確規(guī)范，具有強(qiáng)制約束力。當(dāng)前階段的高中生由于家庭生活條件的優(yōu)異性，性格叛逆張揚(yáng)，更是存在顯著的拜金、攀比、享樂(lè)心理。由于更多的學(xué)生將時(shí)間精力花在互聯(lián)網(wǎng)上，現(xiàn)實(shí)生活中的互動(dòng)交友活動(dòng)減少，與同學(xué)朋友間的溝通交流不多，經(jīng)常容易因?yàn)橐恍┬〉哪Σ脸霈F(xiàn)爭(zhēng)吵甚至打架斗毆的行為。在2018年對(duì)安徽省青少年刑事案件的統(tǒng)計(jì)中，超過(guò)60%的刑事案件都是在同班同學(xué)之間發(fā)生的。這既體現(xiàn)出了高中生法律意識(shí)的淡薄，也反映出了中學(xué)生自身約束力的不足。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下提高中學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策

3.1 強(qiáng)化基本法律知識(shí)學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生而言應(yīng)該是具有極強(qiáng)的幫助作用的，不但可以輔助中學(xué)生更加高效深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的宣傳普及。因此對(duì)中學(xué)生而言，首先要強(qiáng)化對(duì)基本法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入了解這些法律具體保護(hù)的對(duì)象、應(yīng)用的場(chǎng)合。其次，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要提高警惕，謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的各類欺詐手段，比如中獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)、高利息借貸以及線下網(wǎng)友見(jiàn)面等。在受到傷害時(shí)也要及時(shí)運(yùn)用掌握的法律常識(shí)保護(hù)自己，不要輕易暴露個(gè)人信息。最后，學(xué)校也要積極組織教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生改變觀念，增強(qiáng)法律常識(shí)[4]。

3.2 明確違法犯罪行為界線

學(xué)生在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要明確違法犯罪行為界線，清楚什么樣的行為是不能做的。避免想當(dāng)然的思想，做決定之前想清楚事情的對(duì)錯(cuò)以及是否違法。比如高中生在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)玩游戲時(shí)，尤其是cs、絕地求生等實(shí)景類射擊游戲，要注意虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)分。不能因過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中營(yíng)造的暴力氛圍而將這種暴力傾向帶到日常學(xué)習(xí)生活中。對(duì)于這一點(diǎn)，雖然現(xiàn)在的很多游戲都推出了防沉迷系統(tǒng)以及字幕提示，但高中生還是要注意明確區(qū)分，避免觸碰到法律的高壓線。

3.3 依照法律標(biāo)準(zhǔn)自我約束

法律是國(guó)家最具有強(qiáng)制約束力的政策條例，法律中清楚的劃分了每個(gè)人日常生活中該做的、不該做的事情界線。學(xué)生要提高自我約束力，增強(qiáng)自律能力，不瀏覽、不傳播、不交流黃賭毒等非法信息，在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上他人的違法行為后要及時(shí)報(bào)警。學(xué)生之間要加強(qiáng)交流互動(dòng)，在增進(jìn)友情的同時(shí)培養(yǎng)積極健康的人際交往理念。同學(xué)之間要相互監(jiān)督，相互提醒，在保護(hù)自己的同時(shí)避免身邊的人受到互聯(lián)網(wǎng)的傷害。

4 小結(jié)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣深入在帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化更加繁盛發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列不可控制的法律問(wèn)題。中學(xué)生正處于青春期懵懂無(wú)知的年紀(jì)，判斷能力不高。在法律意識(shí)缺失的情況下很容易做出違法的行為，也容易受到網(wǎng)絡(luò)上不法分子的欺詐做出傷害自己的行為。這不但對(duì)中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展不利，對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)也是阻礙。中學(xué)生要積極學(xué)習(xí)法律常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，既要遵守國(guó)家法律法規(guī)，也要在受到傷害時(shí)及時(shí)保護(hù)自己。

參考文獻(xiàn)

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