疏堵結合：對中學生攜帶手機管理的幾點思考

◆孟秀蓮 王文林

疏堵結合：對中學生攜帶手機管理的幾點思考

◆孟秀蓮 王文林

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.065

對手機的利弊、國內外學校對學生攜帶手機的管理現狀進行分析，對今后校園手機管理提出幾點建議和對策。

中學生；智能手機；信息技術

隨著科技與信息技術的發展，作為現代通信工具的手機已成為人們生活必不可少的一個重要工具。伴隨著手機功能的多樣化和智能化，手機確實給我們的生活帶來了諸多便利，它快速、高效的信息傳播速度改變了人們日常交流和學習方式，提高了人們的交流和工作效率，但同時也引發了一些問題，如大量手機控、低頭族的出現。現在中學生擁有手機的現象已很普遍，在大街上或校園里，你會發現許多中學生都擁有手機。中學生作為一個特殊的群體，正處在人生觀、價值觀和日常生活習慣形成的關鍵時期，面對繁重的學習壓力和魚龍混雜的信息，學校應如何管理和引導學生使用手機已成社會的熱點問題。

1 中學生攜帶智能手機的利弊分析

手機作為現代通信工具，在為人們的生活帶來了許多方便的同時，也產生一些負面影響。隨著經濟水平的提高和通信技術的發達，手機價格日趨平民化，多數家長為了方便聯系孩子，也為孩子配備了手機，中學生攜帶手機進校園已成普遍現象。

中學生攜帶智能手機的價值手機的普及，不可否認，方便了家長和學生之間、師生之間、同學之間的聯系和溝通，使人與人的接觸跨越了時空的界限，中學生課業負擔重，學習壓力大，有時通過同學之間或師生之間的電話溝通來緩解和釋放壓力。手機也方便中學生處理突發事件，避免或降低有害或危險事件的發生。如當學生有特殊事情（如生病）可以及時與老師和家長聯系；遇到緊急或危險情況時可及時撥打 110、120、119 等急救電話。孩子上了高中之后，由于學業負擔重，多數學生選擇住校，為了方便聯系，一些家長主動給孩子配備了手機。其次，高中生都上晚自習到 21:30 以后，多數走讀生上完晚自習后基本是騎自行車或電動車回家，家長為了方便聯系并及時掌握孩子的安全和行蹤，因此給孩子配帶手機。

智能手機方便通信溝通的同時，還可以促進學習，特別是信息化學習的發展。利用諸多功能，如拍照、鬧鐘、上網看新聞、查找學習資料，欣賞和學習歌曲，可擴大視野、增長見識、釋放學習壓力等，另外手機還可下載學習類的資料（如英漢詞典、每日英語、在線課堂等），學生可以很方便地進行隨時隨地學習。

中學生攜帶智能手機的弊端

1）有些學生不分時間無節制地利用手機上網玩游戲、聊天、看小說等，一些學生整天迷失在虛幻的網絡世界中，占用了大量的學習時間和精力，耽誤了學習和休息，對健康發育、心智成長也帶來一定不良影響。

2）有些學生平時學習不努力，考試期間利用手機作弊，使考試失去了評價和檢測功能。助長了投機取巧的心理，不利于培育勤奮學習精神和誠信意識。

3）不法分子利用社交網絡進行違法犯罪活動，誘導中學生誤入歧途的案件時有發生，對學生的危害很大。

4）中學生正處于青春發育期，手機對網上信息的無過濾性使得一些黃色淫穢、暴力等不健康信息危害中學生的身心健康。

5）長期使用手機對學生視力的傷害也是不容忽視的。

2 對高中生攜帶手機管理的思考和建議

希望國家和教育主管部門要盡快出臺中小學校手機管理法規和條例加強對學生使用手機的管理，消除或減少手機的消極影響。國家法律和地方法規應該為學校的手機管理提供有效的法律依據，避免引發意外事故和矛盾，影響學生的身心健康成長。

學校和家長要做好溝通與交流，達成共識，齊抓共管只有家校統一思想，齊抓共管才能對學生使用手機的行為進行有效的管理和約束。根據以往的經驗，學校雖然禁止學生帶手機，但部分家長不理解，因此給學校管理帶來了很大的難度。開學初，學校召開家長會，家校統一思想、達成共識，共同做好學生工作。學校、家長和學生簽訂手機使用規范和管理行為責任書。各班班主任對學生擁有的手機情況做好統計和備案，并貼上專屬標簽，學生中途更換手機或號碼要及時與班主任和管理人員聲明并更改備案，加強使用手機的管理。

學校要制定詳細的手機管理辦法和實施細節并嚴格執行學校制定詳細的手機管理細則，如上課和休息期間任何人不得玩手機，如有違反，可暫扣手機，并向家長說明情況，由家長領回手機，用制度幫助學生養成良好的用機習慣。上課期間任何人不得使用手機，除非經教師批準。考試期間，手機收歸班主任管理，如發現利用手機作弊，應給予嚴厲處分，記錄在中學生誠信檔案里。家長和學校要達成共同監管學生使用手機的協議，禁止學生將手機用于玩游戲，瀏覽不健康的信息；規定手機費限額，關閉并清除一些非常用軟件，避免學生將大量時間消耗在手機上。

手機管理要與教育引導相結合，教會學生正確使用手機學校督促教師定期進行學生使用手機情況調研，引導學生健康、科學使用手機。教師可利用電腦建立教育資源庫，把好的微課視頻或學習資料發到學校師生共建的資源網站上，供學生在課余時間利用手機進行自主學習。這樣既保證了課堂的正常教學進度，又能滿足不同學生的學習需求。

開發手機管控軟件，形成無死角管理可尋求手機軟件開發商研發手機限制使用應用程序軟件，這個軟件最好是可限制學生只能在特定時間使用手機，平時只提供打電話、發短信、照相等功能。該手機程序只能由學校管理教師卸載，學生無法自行卸載。班主任把學生手機使用時間、用途發送給家長、任課教師，便于家長、教師掌握學生使用手機情況。手機限制程序可設置獎勵程序，正確使用可獲取相應積分和其他獎勵等。當學生在不正確的時間使用手機或用于不正當用途時，該程序會自動關閉，學生將無法再次打開并且手機會自動向學校管理人員手機發出通報。

鼓勵學生參加更多的陽光娛樂和健身活動，幫助學生擺脫對手機的依賴學校有義務有責任鼓勵學生參加更多的陽光娛樂和健身活動，學校和社會開辟更多的戶外娛樂健身場所，為學生提供更多的娛樂活動和項目，減少學生對手機娛樂的依賴。

任何事物的出現都有其有利和不利的一面。手機是現代科技發展的產物，是信息交流的重要手段，對手機進入校園應積極面對，尋找有效的應對措施，盡可能降低它對中學生身心的負面影響，充分發揮它的積極功能，讓它成為學生學習的助手、教師和家長教育學生的幫手。要想盡辦法進行正確指導，疏導與監管結合，從整體上加強學校的工作力度，提高學生的自律水平，正確引導學生以健康的心態合理使用手機，讓手機成為學生手中的有效工具。■

[1]姚計海 .國外中小學生手機管理制度的分析及思考 [J].人民教育 ,2013(9).

[2] 朱寧寧 . 學生帶手機進校園立法該不該 [N]. 法制日報 , 2016-2-2.

[3] 何丹穎 . 信息校園中學生使用智能手機的利弊及管理建議 [J]. 新校園 ,2015(6):122.

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1671-489X(2016)17-0065-02

作者：孟秀蓮，青州市實驗中學；王文林，青州市第二中學（262500）。