網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)未來(lái)學(xué)校教育的影響剖析

◆杜振方

(山東省臨沂市羅莊區(qū)黃山鎮(zhèn)中心小學(xué))

網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)未來(lái)學(xué)校教育的影響剖析

◆杜振方

(山東省臨沂市羅莊區(qū)黃山鎮(zhèn)中心小學(xué))

隨著社會(huì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，以交互式多媒體寬帶網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相結(jié)合，越來(lái)越多地被應(yīng)用于日常教學(xué)中。通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)未來(lái)學(xué)校教育的影響，提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育在未來(lái)學(xué)校教育中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念及教學(xué)形式的革新。

網(wǎng)絡(luò)教育 未來(lái)學(xué)校教育 影響剖析

目前，很多高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但是，由于小學(xué)生心理素質(zhì)不健全及自主性不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被應(yīng)用于小學(xué)學(xué)校教育中仍然存在很多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再囿于傳統(tǒng)的以課本為主的單一教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，實(shí)現(xiàn)了“面對(duì)面”遠(yuǎn)程教學(xué)、視頻點(diǎn)播、課程輔導(dǎo)等，有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)空間和時(shí)間也更加自由。

一、當(dāng)前學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

1.學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)

隨著教學(xué)大綱和教育理念的不斷革新，我國(guó)目前的小學(xué)教育有了很大的變革。但是，由于城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)教師分配存在著嚴(yán)重的師資力量分配不均等問(wèn)題。城市中教師資源過(guò)剩，農(nóng)村師資力量不足，造成了教育水平的不均衡，不利于我國(guó)教育的良性發(fā)展。

教育直接影響了孩子的一生。當(dāng)前小學(xué)教育以書(shū)本知識(shí)為主，不重視對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)的人才培養(yǎng)需求。如果目前小學(xué)教育現(xiàn)狀不加以改變，培養(yǎng)出來(lái)的將會(huì)是一批應(yīng)試能力很強(qiáng)，綜合素質(zhì)不足的人。

2.網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于豐富小學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成，一定程度上有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。但是，如果網(wǎng)絡(luò)教育使用不當(dāng)，將會(huì)給小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)造成一定壓力，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)形式的多樣化。網(wǎng)絡(luò)教育能夠根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)其加以輔導(dǎo)，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)可以反復(fù)的學(xué)習(xí)和咨詢(xún)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育不再囿于傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)空間和時(shí)間上的自由性，有利于小學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教育雖然適應(yīng)了多媒體背景下的教學(xué)需求，但是仍然存在著各種各樣的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻教學(xué)和音頻教學(xué)為主，缺乏教師與學(xué)生之間的溝通。同時(shí)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊，不利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)和發(fā)展的初期，需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教育缺乏教師的監(jiān)督，小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率普遍降低。家長(zhǎng)和教師日常監(jiān)管不當(dāng)，也容易讓小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。由于很多因素的局限性，網(wǎng)絡(luò)教育仍然存在著各種各樣的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)教育自身的局限性決定了它不能替代傳統(tǒng)的學(xué)校教育。在未來(lái)教育發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)被作為學(xué)校教育的補(bǔ)充和輔助。實(shí)現(xiàn)教育形式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性。

二、學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合

1.以網(wǎng)絡(luò)教育為輔助，豐富學(xué)校教育

網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越多地被應(yīng)用于小學(xué)生的日常生活中，但是我們?nèi)匀徊荒芊穸▊鹘y(tǒng)學(xué)校教育的重要性。學(xué)校應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)教育為輔助，豐富學(xué)校教育。學(xué)校可以通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況，增加與學(xué)生的互動(dòng)性。發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和革新。學(xué)生也可以在課下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂上知識(shí)掌握的缺陷，豐富自己的知識(shí)構(gòu)成。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)電子郵箱、微博或者QQ等對(duì)課堂上沒(méi)有掌握的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的咨詢(xún)。不僅加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的溝通，更有利于教師教學(xué)內(nèi)容的完善，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.消除傳統(tǒng)教育偏見(jiàn)，革新教學(xué)理念

隨著網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)校教育中的普及，仍有很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育存在偏見(jiàn)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育存在著很多的弊端。作為教師應(yīng)該認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)校教育的重要性，不斷革新教育理念，將網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)校教育相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，消除傳統(tǒng)教育理念對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的沖擊，真正使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求。

三、我國(guó)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越多被應(yīng)用于小學(xué)生的日常教育中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念提出了新的挑戰(zhàn)。我國(guó)未來(lái)的教育將實(shí)現(xiàn)以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔，實(shí)現(xiàn)教育的多樣性，增加教育的互動(dòng)性。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展仍然具有很大的局限性，教育部門(mén)應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)校日常教育中的應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行不斷的探討和研究。并且大力支持學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育在小學(xué)教育中的普及，提升小學(xué)教師的教學(xué)水平和教學(xué)效率，提高小學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育被應(yīng)用于學(xué)校教育中，實(shí)現(xiàn)了教育形式的多樣化和教育內(nèi)容的豐富性。有利于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的革新，網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越多的被應(yīng)用于學(xué)校教育中，豐富了日常教學(xué)內(nèi)容。但由于網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)間和空間上的局限性，不能完全替代學(xué)校教育被人們所接受。教師們應(yīng)該不斷革新自己的教學(xué)理念，將網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，提高課堂效率和教學(xué)水平。家長(zhǎng)也應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)小學(xué)生的影響，利用網(wǎng)絡(luò)載體和網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外的輔導(dǎo)和督促，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

[1]毛潤(rùn).信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J].移動(dòng)信息，2015，(03)：24.

[2]沈玉順.論未來(lái)十年我國(guó)學(xué)校教育任務(wù)及其實(shí)現(xiàn)[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2012，(02)：8-11.

[3]王竹立.我國(guó)教育信息化的困局與出路——兼論網(wǎng)絡(luò)教育模式的創(chuàng)新[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2014，(02)：3-12.

[4]趙學(xué)信.基于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)拓展學(xué)校教育的深度空間[J].中國(guó)教育信息化，2011，(11)：22-23.

[5]何李方.淺談遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐與思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(22)：252-253.