德育教育在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用分析

◆許建波

(公主嶺市龍山學校)

德育教育在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用分析

◆許建波

(公主嶺市龍山學校)

德育教育是新時期下社會對小學教育提出的新要求，小學生的德育教育不能僅僅只是在思想品德課程教學中實施，而是應(yīng)該滲透到每個學科的課程教學中，小學數(shù)學自然也不例外。在此，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，對小學數(shù)學教學中的德育教育途徑進行探究。

數(shù)學教學 德育教育 教育方法

德育教育是新時期下社會對小學教育提出的新要求，小學生的德育教育不能僅僅只是在思想品德課程教學中實施，而是應(yīng)該滲透到每個學科的課程教學中，小學數(shù)學自然也不例外。在此，我結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，對小學數(shù)學教學中的德育教育途徑進行探究。

一般來講，很多人認為數(shù)學是一門邏輯性較強的科學學科，很難將其與德育教育聯(lián)系起來。事實上，在小學數(shù)學教學中，也完全可以對學生進行德育教育。當然，數(shù)學課堂上的德育教育和思想品德課堂上的德育教育方式大不相同。后者多采用正面說理的形式，而前者則都注重在教學過程中，以數(shù)學知識為載體，挖掘其中的德育教育素材，有目的的將德育教育滲透在數(shù)學教學中，使學生在不知不覺中已經(jīng)被德育教育感染，從而培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。

那么，如何才能在數(shù)學教學中將德育教育滲透其中呢？這就需要教師充分結(jié)合實際教學內(nèi)容，靈活滲透德育教育。例如，在學習π的課堂上，教師可以像學生介紹我國是最早精確推導出π的7位小數(shù)，比歐洲人早了一千多年，這是我國數(shù)學史的光輝成就，說明我國中華民族的智慧是非常高的，古代數(shù)學家為我國數(shù)學史的發(fā)展做出了巨大貢獻，是我們民族的驕傲。在這樣的啟發(fā)下，學生會對數(shù)學產(chǎn)生一定濃厚興趣，并可以激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族自信心。

現(xiàn)如今，小學數(shù)學教材中多配有很多圖片，以方便小學生理解。教師在教學中也可以充分利用教材中的插圖來對學生展開德育教育，讓學生能夠養(yǎng)成良好的習慣。例如，在認識人民幣的課堂教學中，教師可以根據(jù)插圖適時教育學生，人民幣上有國家領(lǐng)袖的頭像，還有國徽，代表著國家榮譽，是我們國家的象征，我們必須要愛護人民幣，不能在人民幣上亂圖亂畫以此來熏陶學生的愛國主義情操。

除此之外，教師還可以結(jié)合生活實際，在數(shù)學教學中對學生進行思想品德教育。因為小學生年紀小，接觸的事物也不多，所有的經(jīng)驗都源自于生活。為此結(jié)合生活實際進行德育教育，能夠取得很好的效果。例如，在統(tǒng)計表的教學中，教師可以適時教育學生浪費水資源是不對的行為，因為據(jù)統(tǒng)計，我國有很多地方都嚴重缺水，很多和自己一樣大的小朋友連喝水都很困難。通過這樣的教育，學生能夠更加深刻地認識到水的重要性，從而養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。

總之，作為新時期的小學數(shù)學教師，必須認識到讓學生學習科學知識和養(yǎng)成良好思想品德是同樣重要的事情。并在實際的教學中講究教育方法，有意識、有目的、有計劃地挖掘數(shù)學教材中蘊含的德育素材，以數(shù)學知識為載體，滲透德育教育，為學生形成科學的世界觀打下良好的基礎(chǔ)，使學生自然而然地受到思想品德教育。