小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)方法研究

◆韓中琴

(吉林省琿春市第八小學(xué)校)

小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)方法研究

◆韓中琴

(吉林省琿春市第八小學(xué)校)

小學(xué)品德與生活課堂，為開展學(xué)生教育工作提供了重要條件。將生活與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生品德的提高有重要作用。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力具有重要意義。從小學(xué)品德與生活課堂的內(nèi)涵入手，研究分析一些有利于提高小學(xué)品德與生活課堂效率的教學(xué)方法。

品德與生活 課堂教學(xué) 教學(xué)方法

小學(xué)生的品德教育在小學(xué)教育中占據(jù)重大比例，品德的教育對(duì)于小學(xué)生的健康成長具有重要作用。將小學(xué)品德與生活課堂相結(jié)合，能夠讓學(xué)生在生活實(shí)踐當(dāng)中明白品德的重要性，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德，能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。小學(xué)生的自我認(rèn)知能力較弱，需要教師的不斷指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該將品德教育與實(shí)際生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)習(xí)的生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力。因此，對(duì)于品德與生活這門課程，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要牢牢把握品德與生活的緊密聯(lián)系，根據(jù)小學(xué)生自身的接受能力，教師要能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、品德與生活的內(nèi)涵

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)小學(xué)生的教育程度也逐漸加深。小學(xué)教育中品德教育占據(jù)著重要的地位，通過這門課程想要達(dá)到通過教師的言傳身教，對(duì)小學(xué)生不斷進(jìn)行德育教育，從而可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。素質(zhì)教學(xué)改革在不斷進(jìn)行當(dāng)中，對(duì)于品德課和生活課的有效結(jié)合也越來越普遍，逐漸形成一門專門的課程用來培育小學(xué)生的品德。將品德與生活相結(jié)合，不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用當(dāng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，對(duì)于品德的重要性也有了較為深刻的理解。品德與生活的課程指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的。在對(duì)小學(xué)生的教育當(dāng)中，將品德與生活進(jìn)行緊密結(jié)合，使得學(xué)生從小培養(yǎng)起優(yōu)良的品德，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。

二、小學(xué)品德與生活課堂的教學(xué)方法

1.將生活實(shí)踐與品德教育相融合

生活是磨練人的精神意志的重要渠道，在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)更能體現(xiàn)出一個(gè)人的真實(shí)品德。品德對(duì)于指導(dǎo)我們現(xiàn)實(shí)生活的人際交往活動(dòng)具有重大意義，沒有品德的指引，人們將會(huì)成為冷漠自私的產(chǎn)物，社會(huì)將會(huì)毫無人情可言。將品德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感受品德的力量。道德標(biāo)準(zhǔn)本就是存在于現(xiàn)實(shí)生活中的，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德教育就是要從具體的生活實(shí)踐出發(fā)，去逐漸了解和懂得生活的習(xí)性，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生品德力量的提高具有重大作用，將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，能夠讓學(xué)生們辨別是非黑白，減少走上歪路的可能。教師在授課過程中，要將生活實(shí)踐與品德相融合的理念貫穿于課堂當(dāng)中，教學(xué)目標(biāo)、課堂內(nèi)容都要圍繞著這個(gè)方向進(jìn)行，讓學(xué)生深刻理解到生活與實(shí)踐的重要聯(lián)系。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生生活情趣

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，需要讓學(xué)生了解生活與品德的重要內(nèi)在聯(lián)系。教師在具體授課時(shí)，要注意采取多種的教學(xué)方式，使學(xué)生時(shí)刻保持新鮮感。為學(xué)生們創(chuàng)建多種貼近生活的情境，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上就能夠了解生活。教師可以將生活中發(fā)生的種種情況編成笑話、幽默小故事；同時(shí)結(jié)合生活中常見的好人好事，將這些優(yōu)秀事跡給學(xué)生們進(jìn)行講述；也可以將生活的小短片給學(xué)生放映，讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)覺得枯燥乏味，反而會(huì)增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣。教師可以給學(xué)生們編排一些小短劇，讓學(xué)生分別扮演其中的各種角色，體驗(yàn)真實(shí)的生活，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)當(dāng)中了解生活。在進(jìn)行這些短劇扮演時(shí)，教師要注意選擇生活中具有品德教育意義的題材，讓學(xué)生在角色扮演過程當(dāng)中就能夠體會(huì)品德的真正意義和價(jià)值，同時(shí)起到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的效果。

3.豐富品德與生活的課堂內(nèi)容

教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，要不斷豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)空間。現(xiàn)階段的小學(xué)品德與生活課程將教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的生活、實(shí)踐相結(jié)合，也就是將學(xué)習(xí)中的理論與實(shí)際相聯(lián)系，對(duì)實(shí)際生活的理解能夠讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，收獲美好品德。教師需要不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間起到重要的幫助作用。教師是學(xué)生路上的引路人，教師的教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以將學(xué)生的目光引向室外，讓學(xué)生親自去感受生活的真實(shí)性，例如，在周末或節(jié)假日時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院等學(xué)生力所能及同時(shí)又能夠體現(xiàn)他們價(jià)值的地方，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們多參加一些含有社會(huì)性質(zhì)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)學(xué)生了解社會(huì)和自我思考的能力。學(xué)生們能夠在豐富的課堂中將自身所學(xué)習(xí)的品德知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，養(yǎng)成良好的行為品德，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出力量。

三、總結(jié)

學(xué)生的品德會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要影響。品德與生活的課堂教學(xué)，就是針對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)而做出的課程改革。將生活實(shí)踐與學(xué)生的品德教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生辨別是非的能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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