就業結構性矛盾下的教育改革與調整

◆唐衛華 劉永芬

(曲靖醫學高等專科學校)

就業結構性矛盾下的教育改革與調整

◆唐衛華 劉永芬

(曲靖醫學高等專科學校)

現階段，隨著我國社會經濟的不斷發展，人才需求量越來越大，且逐漸向專業化與復合化方向發展。雖然我國近年來逐漸采取相應措施，緩解大學生就業與用人單位之間的結構性矛盾，但仍存在較大問題。對我國就業結構性矛盾進行分析，針對相應問題提出教育改革措施，不斷促進教育與就業的矛盾緩和，促進社會發展。

就業結構矛盾 教育改革 調整

目前，我國社會競爭壓力與人口數量逐漸增多，社會人才需求結構發生改變，就業矛盾凸顯，我國教育中存在著眾多問題亟待解決，該問題影響著學生未來就業與發展。因此，為了不斷改變就業與教育之間的結構矛盾，我國教育部門應不斷針對目前教育現狀及社會人才需求，對其進行不斷分析，促進就業問題的高效解決。

一、我國就業結構性矛盾產生原因

(一)專業設置與產業結構缺乏合理化

現階段，我國高等教育中課程設置方面主要針對就業熱門課程進行相應課程規劃，但該類課程規劃與設置影響人力與設備等資源之間的合理配置，造成社會需求人才供大于求，根據現代社會發展方向及發展前景而言，市場上的熱門專業所需的人才數量已逐漸趨于飽和狀態，不利于學生的高效就業。

(二)高校招生情況不符合社會與企業需求發展

現階段，我國社會經濟不斷發展，人類的生活質量不斷提升，企業對人才的需求質量越來越高，但學校在對自身優勢專業進行招生與課程教學比例設置上，過于重視會造成學生內心的思維定式，認為熱門專業便一定有利于就業，符合社會的發展前景。因此，多數學生在進行專業選擇時更多選擇熱門專業。

二、就業結構性矛盾下的教育改革與調整措施

(一)深化對高校教育體系的改革與發展

目前，針對我國就業與教育之間的矛盾，我國教育部門應對相應資源實現各部門之間的資源共享，并按照相應的實際情況對社會就業結構發展及未來人才需求方向進行預測，后對學校招生目標進行詳細計劃制定，實現我國高校之間的教育專業設置與行業人才需求方向的相應統一，注重英語人才的培養，實現國際化發展。這樣才能不斷促進我國就業結構矛盾的緩解，不斷以就業為高校發展目標之一，促進高校就業率的提升，促進我國經濟結構的調整與發展。

(二)轉變教育模式，促進實踐教學

目前，我國高校應針對社會就業需求改變傳統的課堂教學方式，逐漸采用課堂教學與實踐教學相結合的教學模式，促進開放式教學，使學生在對理論知識進行學習時，增強社會實踐能力。在社會實踐及語言環境中增強英語專業能力，促進辦學機制的不斷創新，利用政府及企業之間的高效資源，采用校企合作的新型教學模式，逐漸將校企工學結合相統一，促進其合作結構的制度化發展，并對教學的具體內容及教學體系進行相應研究與改革，促進實踐教學在綜合教學中的教學比例，加強理論與實踐相結合，促進技能化訓練，學校還可將課堂試驗與教學基地實習等教學方式相結合，不斷促進校企的深入合作，學生在校期間，學校可安排學生進行頂崗實習等，不斷促進學生技能及專業綜合素養的提升；同時學校可采用學分制教學方式，學生可針對自身情況適當的延長畢業時間，并對選修課進行自主選擇，不斷增強自身的專業能力，可在工作之余回學校繼續進修，增強自身的社會競爭力；各高校還可與國外部分高校，進行專業合作并開展相應的項目聯合，使學生不斷走向國際，向國際化方向發展，利用國外先進知識及技術滿足我國社會發展。

(三)加強就業指導體系

就業指導在學生教學中具有重要的作用，可為學生之后的工作提供一定的建議及相應參考，因此學校可在不同年級進行就業宣傳教育。首先，學校可選擇專業教師進行就業指導隊伍的建設，使各指導老師可針對現階段的就業形勢及未來就業發展趨勢進行分析，后針對專業特點進行職業需求及學生面試心理等方面的課程指導；其次，學校還可建立全國性的人才信息網，為學生提供相應的招聘信息及招聘機會，促進學生的高效就業；最后，學校還應加強學生的職業綜合素養及個人素質、道德水平等的提升，使學生逐漸養成良好的職業素養，不斷成為高素質人才，促進個人專業能力及服務能力的提升，引導學生的正確就業，不斷培養其職業就業責任意識。

三、結束語

綜上所述，目前我國就業生面臨的社會就業競爭壓力越來越大，但目前我國就業結構及教育還存在一定矛盾亟待解決。因此，我國高校及政府等機構應針對現階段的教育情況及就業需求，對其進行深入調研，針對專業設置、產業結構不合理及高校招生情況不符合社會與企業需求發展等情況，不斷深化高校教育體系改革，轉變教育模式，加強就業指導體系，促進高效就業及社會發展。

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