對小學語文創意教學的理解和實踐

◆王啟飛

(公主嶺市秦家屯鎮中心小學)

對小學語文創意教學的理解和實踐

◆王啟飛

(公主嶺市秦家屯鎮中心小學)

所謂創意教學，就是指在教學中應當靈活教學、創造性地教學，要讓學生學會學習，創造性地學習。語文創意教學源于古代先賢“寓教于樂”的思想，結合了發現學習、創造教育、生活教育等教育理論和情境教育、主體教育、活動教學等教學思想，是創新教育在語文教學中的實踐。

語文 創意教學 實踐

所謂創意教學，就是指在教學中應當靈活教學、創造性地教學，要讓學生學會學習，創造性地學習。語文創意教學源于古代先賢“寓教于樂”的思想，結合了發現學習、創造教育、生活教育等教育理論和情境教育、主體教育、活動教學等教學思想，是創新教育在語文教學中的實踐。在此我結合教學實踐體會，對小學語文創意教學的方法做如下探索。

一、在小學語文教學中，應選擇合適的教學角度

語文涵蓋的內容多種多樣，形式也不盡相同，其中包括古詩、文言文、名著等。在授課時，要根據不同的形式采取不同的教學方法。比如，在講解名著時，可以把課文分解成多個部分，從故事中的人物、情節等多個角度來分析，結合實際的生活情境，讓學生深刻體會名著中的故事情節。在講解古文時，一定要從新的角度來講解其中的故事，這樣學生才可以更好地掌握重點，提高課堂的教學效果。在教學過程中，教師要對名著中涉及到的人物進行講解，讓名著中的人物給學生留下深刻的印象，調動學生的興趣，提高課堂效率。

二、要設置好的教學課題

在小學語文教學中，一個創意性的教學課題決定著學生聽課的積極性，以《送別》為例。教師可以設計離別詩的課題，送別是一首非常著名的送別詩，可以從這個主題入手，由老師和學生一起探討古代的其他離別詩，近而引出《送別》，分析古代和現代人在離別時的不同心境，最后在“愿天下有情人永不分別”中結束課題的講解。通過這樣的對比性課題，學生在課堂上的積極性大大提高，而且通過對比的方法記憶也更加深刻，綜合理解能力也得到加強。

三、選用合適的教學方法十分關鍵

語文創意教學就是在正常的教學中把前沿性的知識加入進去，再加上創意性手法，活躍課堂氣氛，讓語文教學一改生澀的現狀，變得更加生動有趣，使語文的教學效果得到顯著提升。比如，在給學生講授古代的詩文時，把創意性教學運用到當中去，可以讓詩文給人以美的享受。還可以與書法藝術相結合，這樣既鍛煉了學生的書法又加深了對詩詞的理解。教師可以通過書法比賽的形式，讓學生們進行默寫詩文的比拼，達到鍛煉學生的目的，讓學生在充分理解詩詞的基礎上，也提高了書法水平。

總之，小學語文教學中，創意性教學方法有很多種，除了上述幾點之外，還有課上競答、小組討論、圖文結合，等等，但無論采取什么樣的創意教學方法，都是為了讓學生對語文教材有更深入的了解，在理解的基礎上才能更好地運用所學習到的語文知識。因此，要想熟練地運用創意手法，老師首先必須要理解基礎知識，這對教師提高教學質量尤為重要。