探討農村初中學生輟學的原因和控制對策

◆寧麗娟

(江蘇省連云港市板浦實驗中學)

探討農村初中學生輟學的原因和控制對策

◆寧麗娟

(江蘇省連云港市板浦實驗中學)

我國農村初中學生輟學現象嚴重，主要原因是學生厭學、農民觀念蔽障、農村教育缺失等。控制農村初中學生輟學的對策：一是落實“三農”政策，強化教育扶貧力度；二是依法治教，加強政府責任；三是加快農村中學改革，提高教育教學質量。

農村初中生 輟學 原因 對策

一、農村初中學生輟學的主要原因

1.厭學。調查顯示，厭學是導致農村學生輟學的直接原因。農村初中輟學生中，多數對學習產生一種厭惡的心理，由厭學走向輟學。學生之所以厭學，是“應試教育”給他們帶來的極大壓力，學困生受到老師、同學、家長的三重“歧視”，致使學生壓力過大，逐漸產生厭學情緒，最后沒辦法干脆放棄學業。

2.觀念落后、錯位。農民重男輕女思想仍比較嚴重，并有廣泛的影響力。在這種環境下，有的農村地區“讀書無用”“文盲無害”的錯誤思想比較流行，致使某些家長不積極或拒送子女上學讀書。

3.農村教育缺失。農村學校教育還遠沒有離開應試教育，素質教育的理念還沒有真正成為學校教育的指導思想，更沒有成為教育的實際行為。訪談時學生告訴我們，為了追求合格率和升學率，很多學校讓教師動員學習不好的學生退學，有一些學生就是因為老師認為他們學習成績不好，學校為了保證合格率和升學率而被勸退的。

二、控制農村初中學生輟學對策探討

(一)落實“三農”政策，強化扶貧力度

落實“三農”政策，是解決農村教育和控制農村學生輟學的最根本措施。從教育這個角度說，落實“三農”政策，就是要強化教育扶貧力度，要像開發西部、振興東北老基地一樣，既要有聲勢，又要有具體措施。各高等學校和有條件的城市中學，要從圖書、微機、實驗儀器等方面支援農村中學建設，使其物盡其用。各級政府要積極吸收社會教育捐助，建立困難學生資助基金，做到嚴格管理，專款專用等。

(二)依法治教，加強政府責任

(1)依法保證全面貫徹教育方針，推進素質教育對加重學生課業負擔的行為，教師體罰或變相體罰學生的行為，傳播、販賣學生身心健康的印刷品和音像制品的行為等等，進行重點監督和查處。

(2)依法保證農村教師待遇的落實。要依照教育的有關規定，積極制定和建立正常的教師工資增長機制和教師工資水平監控制度，完善教師工資按時足額發放制度。對于拖欠教師工資的違法典型，認真追究責任。(3)依法規范義務教育收費行為。按照教育法律法規的有關規定，建立健全收費審批制度、收費公開制度、收費使用管理制度、收費監督檢查和違紀處罰制度等一系列制度，明確收費程序和辦法，規范收費行為，嚴禁學校擅自擴大收費項目，尤其對實行“一費制”的地區，嚴禁提高收費標準，并努力做到向社會公開，使收費行為走上規范化軌道。

(三)加快農村中學改革，提高教育教學質量

1.改革農村課程設置

第一，增加選修課。當前農村初中課程，選修課所占比例太低，需要隨著年級的提升而逐步增加，而且實用性的技術課程，職業性選修課程應占相當的分量。

第二，增強普教內容與職業教育內容的相互滲透性。普教和職業教育內容的相互滲透是教育發展的趨勢之一，在農村，要把普通文化課程的教學與學生未來職業聯系起來，與當地資源的開發、利用和保護結合起來，要開展多樣化的活動，使學生有更多機會參與社會實踐活動，提高他們實踐的能力。

第三，要充分利用地方教育資源，開發地方課程和校本課程，增強學生的學習興趣，開發學生智力。

2.改善農村學校管理

首先，改變管理觀念，實行人性化管理。農村教育需要有現代素質的管理人才，能理解、尊重教師，為教師和學生創造一個愉快的工作和學習環境。

其次，改變教育評價體制。以成績、排名為基礎的傳統評價方式既害學生又害教師。還有什么比排名次更能打擊、傷害大多數學生?還有什么比以分數為評定標準更能誤導教師的教育方向?發展性的教育評價不僅會為學生創造一個更具吸引力的學習氛圍，也同時引領教師不斷地追求真知、提高能力并勇于參與到教育變革的實踐中來。

第三，提倡嚴肅誠實的管理風尚。管理態度、方法、風氣都會直接影響教育部門的風尚也直接影響教師的職業態度和素養。誠實的精神面貌是現代的樓房和設備所換不到的。不誠實、不務實，再大的財力投入，也改變不了教育力量的蒼白。在教育管理上，要實事求是，堅決摒棄弄虛作假等腐敗的行為，這是養成教師和學生誠信的基本條件。

[1]王景英.農村初中學生輟學問題研究[M].長春：東北師范大學出版社，2003．

[2]楊潤勇.農村初中學生輟學的現狀調查和規律研究[J].教育理論與實踐，2004.

[3]彭冰.中國農村初中隱性輟學嚴重[N].中國青年報，2004-06-14.

[4]義務教育輟學率造假[N].國際先驅導報，2005-01-25.