新形勢下初中語文教學創新策略芻議

◆代朝鳳

(貴州省晴隆縣第二中學)

新形勢下初中語文教學創新策略芻議

◆代朝鳳

(貴州省晴隆縣第二中學)

在初中語文教學中，教師應當重點培養學生的創新能力和探索能力，不斷提升人才的綜合素質，實現國家素質教育目標的要求。

初中語文 教學策略 現狀

在初中語文教學中，教師應當按照國家新課程改革目標的需求，不斷創新教學模式，實現教學理念、教學內容、教學思路的全面創新，不斷培養創新型的人才，為國家和社會的發展做出貢獻。目前，在初中語文教學中，雖然新型的教學理念和教學模式已經逐漸占據主導地位，但是，傳統的陳舊的教學模式依舊若隱若現，難以根除。如何有效改變傳統教學模式存在的問題，不斷促進初中語文教學改革的持續健康發展，是眾多初中語文教學面臨的難題。筆者結合自身多年的初中語文教學實踐經驗，闡述在初中語文教學中，創新教學存在的問題以及促進初中語文教學改革和創新的策略。

一、初中語文創新教學現狀

科學技術是第一生產力。近年來，中國的經濟已經實現了突飛猛進的增長，經濟的快速增長，人民生活水平的快速提升，中國已經進入了知識經濟的時代。在這個信息化的時代，新一代成長的社會主義青年，正通過各種網絡、電視等媒介接受大量的知識和信息，對教師教學的需求與以往相比也有極大的不同。在這樣的社會背景下，教師更應當創新教學模式，以新課程改革為基準，尊重現代學生的個性需求，形成多元化 的課堂教學模式，激發學生的學習動力，調動學生學習的積極性。但是，就目前的初中語文教學來講，教師在教學過程中的創新性明顯不足。廣大地區的教師，在教學上依舊難以擺脫傳統應試教育的模式，在教學過程中依舊唯成績而論，注重學生的考試成績，學生的升學率。以學生考試成績和升學率為核心的教學模式，其教學設計、教學內容和教學理念都不符合國家新課程改革的標準。這樣的教學模式，已經不再適應新時代社會主義青年的需要，學生的學習興趣、學習動力都受到極大的制約，學生的探索能力、創新能力得不到應有的關注，長此以往，學生的學習積極性難免會受到打擊，從而也極大地影響了課堂教學的效率。

二、初中語文教學如何實現創新

1.教師應當有與時俱進的教學思想

作為新時代的教師，應當具有與時俱進的教學思想。唯有創新才會有進步，唯有競爭才會有出路。在這個競爭的社會，弱肉強食，適者才能生存。因此，教師在教學過程中，應當根據時代和社會的需要，不斷創新自己的教學理念和教學模式，改變傳統應試教育存在的問題，在教學過程中，不再將焦點放在學生的考試成績和升學率上，而應當以提升學生的綜合素質為基準，不斷培養學生的創新能力和實踐能力，為國家和社會培養優秀的人才。傳統的教學思想，是不可能完成培養學生的創新能力和實踐能力的，因此，教師樹立與時俱進的教學理念，可以有效地改變傳統應試教育存在的問題，關注學生的個性化發展，尊重學生在課堂教學中的主體性地位，進而提高學生的自主學習能力和創新能力，提高初中語文課堂教學效率。

2.形成多元化的課堂教學模式

初中語文教學的創新，還體現在教學模式的創新上。多元化的課堂教學模式，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高課堂教學的效率。教師教學模式的創新，可以從以下幾方面進行：

(1)營造融洽的課堂教學氛圍

融洽的師生關系，融洽的課堂教學氛圍，是提高課堂教學效率的基礎。傳統的課堂教學，教師的一絲不茍往往讓學生覺得生疏而害怕，而融洽的師生關系，學生在課堂教學中無心理壓力，無思想負擔，零束縛的課堂教學環境，有利于學生在課堂教學中大膽地表達自己的思想和見解，同時也讓學生積極主動地參與到課堂討論中來，學生的廣泛參與。一方面，可以提高學生的團隊協作能力；另一方面，學生在合作學習的過程中，會學習到別人的優點，彌補自己的不足，這樣的教學環境，對于提高學生的創新能力是極其有用的。

(2)開展小組學習

小組合作學習的模式，是近年來廣大教師比較常用的教學方式。小組合作學習的方式，可以從根本上改變傳統以教師為主體學生被動接受知識的課堂教學模式，形成以學生為主體教師為主導的課堂教學模式。在小組學習的過程中，教師可以根據學生的興趣愛好和個性特點，將學生分成幾個合理的學習小組，并讓學生在各自的小組中，扮演不同的角色，承擔不同的責任，這樣的合作學習模式，有利于提升學生的團隊協作和集體主義精神，還可以培養學生的創新思維和實踐能力，進而提高初中語文課堂教學效率。

(3)有效引入多媒體教學

信息技術的迅猛發展，使得多媒體已經成為一種比較普及的課堂教學模式。在初中語文教學中，教師應當合理引入多媒體教學，改變傳統課堂教學模式，豐富初中語文課堂教學內容，不斷提高語文教學效率。和其他教學方式不同，多媒體教學可以集音、形、色于一體，圖文并茂的教學模式，是創新初中語文課堂教學的一大利刃。

總之，在初中語文教學中，教師應當順應時代的變化，不斷創新初中語文課堂教學模式和教學理念，實現初中語文課堂教學和學生創新能力的同步提升，實現國家素質教育的目標，不斷推進初中語文課程改革的發展。

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[3]張本根.略談初中語文教學中學生創新能力的培養[J].四川教育學院學報，2003，(06)．