淺析如何通過信息技術提高中職德育教學效果

◆陳 惠

(重慶市九龍坡職業教育中心)

淺析如何通過信息技術提高中職德育教學效果

◆陳 惠

(重慶市九龍坡職業教育中心)

專業能力的培養是中職學校的教學重點，但這樣進行的教學模式，對于學生今后的就業雖是有利的，但無法培養學生的團隊協作與企業忠誠度等優良品質。故而，在中職學校中不僅要提高學生的專業技術能力，同時還要進行德育教育，以此促使學生全面發展。

信息技術 中職德育 教學效果

一、引言

德育課對于大部分的學生而言都是非常無聊的，故而，很多學生都不會將大部分的精力花費在德育的學習上。故而，教師應針對已有的教學形式對德育教學形式進行創新。以下就是筆者以自身教學經驗，將信息技術融入到中職德育《經濟政治與社會》的教學過程中所進行的探討，以期為更多的中職德育教師的教學提供參考。

二、利用信息技術的豐富資源進行德育教學

信息技術隨著時間的推移，誠然進入的各個領域。而在教學中，運用信息技術，能夠有效的提高教學效果。通過信息技術，教師能夠在網絡上尋找收集豐富的教學資源，以此進行德育教學。傳統的德育教學中，教師只是以自身的教學經驗、自我對知識的認知以及課本上的內容進行教學，這樣的教學很可能讓學生學習的德育知識有限與封閉。故而，教師通過利用信息技術，在德育教學中將那些豐富的資源向學生展示對于學生的學習而言是非常有利的。針對德育教學內容，將網絡上那些豐富的教學資源轉化為有效的教學資料，讓學生能夠全面清晰的了解自己所學的內容，從而能夠提高自己對知識內容的認識與了解。例如，在《經濟政治與社會》的“商品的交換與消費”的教學中，教師就可以通過運用信息技術，在網絡上尋找關于商品的交換與消費的相關信息與資料，并將之進行整理，使之能與所要教學的內容相融合。

三、利用信息技術的視頻播放進行德育教學

每個教師的教學的側重點都是不同的，故而，若只是一直同一位教師進行德育教學，很難提高學生的德育水平。同時，同一位教師教學，學生還有可能產生厭倦，無法專心進行學習。由此，教師可以利用信息技術的交互性，在網絡上尋找一些優秀的中職德育教師的教學視頻，并定期向學生播放。如此一來，不但能夠讓學生接受其他教師的教學內容，產生一種新鮮感，激發了學生的德育學習興趣，而且，能夠讓德育教師通過這些網絡上優秀的德育教師的教學視頻，有所收獲，從而能夠提高自身的德育教學水平。例如，在“企業的生產與經營”的教學中，教師就可以通過信息技術，在網絡上尋找優秀的教學視頻，并在課堂上讓學生觀看。在學生看完之后，讓學生在課堂上講一講該視頻中教師教學的不足與優秀的地方，并將視頻中的教師與自己的德育教師進行對比，找出兩位教師的優勢與不足，并讓學生寫下觀后感。如此一來，不僅能夠讓學生全神貫注的觀看視頻，學習視頻中教師所教授的“企業的生產與經營”的內容，同時通過學生的講述，改進教師的教學形式，從而提高教師的教學效果，提升課堂教學效率，提高學生的德育水平。

四、利用信息技術制作課件進行德育教學

粉筆、黑板、教課書是傳統教學中教師主要的教學工具，但在今天而言，這樣的教學工具是極為單調的，而這樣的教學，也難以讓學生對學習產生興趣。而教師通過利用信息技術制作課件來進行相關的教學，能夠充分調動學生的主觀能動性，刺激學生的感官，促使學生能夠全身心的投入到教學中。由此，在中職德育教學中，教師就可以利用信息技術來制作PPT等課件，將教學內容中那些抽象的知識圖像化、音頻化、視頻化，讓學生能夠進行有趣的德育學習。例如，在“新時代的勞動者”中“勞動最光榮”的教學中，教師難以用口頭語言讓學生信服勞動最光榮，就可以將一些圖片放到PPT課件上，再配上文字，讓學生清晰地感受到課本上的內容。

五、信息技術與傳統德育課堂教學相融合

盡管利用信息技術進行的德育教學有著非常大的優越性，但教師還是不能忽略傳統德育教學的優勢，不能在教學過程中完全依賴于信息技術。故而，教師需要充分認識到傳統德育教學與信息技術關聯性，并以此探究進行有效的德育教學。如此一來，不僅能夠豐富德育課堂的教學形式，同時能夠避免學生完全依賴信息技術進行學習。由此，教師在教學過程中應深入了解學生的心理與生理發展，將學生的實際學習情況與教學內容相結合，以此提高整體的德育教學效果，提高學生的德育水平。

隨著時代的快速發展，利用信息技術進行的德育教學是非常具有可行性的。當然，以上筆者就通過信息技術提高中職德育教學效果的一些分析還是存在著不足的。由此，要真正落實運用信息技術來提高中職德育教學效果，還需要更多的中職德育教師在實際的德育教學中進行探究與探索。

[1]王侖.中等職業學校德育課教學改革思考[J].中國職業技術教育，2003，(04).

[2]劉德永.美國隱性課程理論對我國中職德育的適用性研究[J].新疆職業教育研究，2015，(02).