高校中青年教師黨員發(fā)展存在問(wèn)題與對(duì)策研究

◆郭晨晨 林善園 孔德宇

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)〈北京〉馬克思主義學(xué)院)

高校中青年教師黨員發(fā)展存在問(wèn)題與對(duì)策研究

◆郭晨晨 林善園 孔德宇

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)〈北京〉馬克思主義學(xué)院)

中青年教師是高校教師中的重要力量，在立德樹(shù)人的教書育人和重要的科學(xué)研究中發(fā)揮著重大作用。我們黨一直高度重視在優(yōu)秀中青年教師中發(fā)展黨員工作。從闡述高校中青年教師黨員發(fā)展工作存在的問(wèn)題入手，提出對(duì)策建議，力求為中青年教師黨員發(fā)展工作提供一定借鑒。

高校 中青年教師 黨員發(fā)展 問(wèn)題 對(duì)策

長(zhǎng)期以來(lái)，高校黨組織站在黨和國(guó)家事業(yè)的戰(zhàn)略高度，認(rèn)真做好中青年教師黨員發(fā)展工作，一大批優(yōu)秀教師加入黨組織。廣大中青年教師黨員在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承創(chuàng)新的偉大實(shí)踐中發(fā)揮了先鋒模范作用。但世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)，對(duì)高校黨組織發(fā)展中青年教師黨員工作提出了新課題、新挑戰(zhàn)。充分了解其中存在的新問(wèn)題，探索積極有效的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步提高發(fā)展質(zhì)量，是當(dāng)前高校黨組織面臨的一項(xiàng)重大而又緊迫的黨建任務(wù)。

一、高校中青年教師黨員發(fā)展工作存在的主要問(wèn)題

(一)“重業(yè)務(wù)，輕政治”思想較普遍

總體上講，當(dāng)前各高校黨委比較重視中青年教師黨員發(fā)展工作，注重吸收學(xué)術(shù)和科技帶頭人、業(yè)務(wù)骨干中的優(yōu)秀分子入黨，使教師隊(duì)伍中的新黨員數(shù)量有所增加，整體素質(zhì)不斷提高。

但是，我國(guó)高等教育正處于快速發(fā)展的重要時(shí)期，從高校自身發(fā)展來(lái)說(shuō)，大家都在爭(zhēng)創(chuàng)一流，各項(xiàng)評(píng)比指標(biāo)要求明確，出多少成果、解決多少難題、拿到多少課題經(jīng)費(fèi)、完成多少國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目等短頻快的、出成績(jī)的、有顯示度的工作受到了極高的重視，而對(duì)一些柔性的、不好明確考量的思想政治工作較為輕視。

(二)中青年教師入黨積極分子規(guī)模較小，預(yù)備期黨員教育管理仍待加強(qiáng)

部分高校中青年教師表現(xiàn)出政治參與熱情不高，入黨積極分子隊(duì)伍規(guī)模較小。一些基層黨組織中青年教師黨員比例偏低，甚至有“斷層”跡象，遞交入黨申請(qǐng)的人數(shù)較少。實(shí)際工作中，有的高校黨務(wù)干部反映教師思想政治工作相對(duì)薄弱，吸引其向黨組織靠攏的過(guò)程中，部分教師表現(xiàn)出入黨熱情不高。同時(shí)，少數(shù)高校黨組織較為忽視對(duì)教師預(yù)備期黨員的教育管理工作。較前期發(fā)展過(guò)程來(lái)說(shuō)，在一年預(yù)備期間的培養(yǎng)教育相對(duì)弱化。

(三)入黨動(dòng)機(jī)不純，培養(yǎng)教育實(shí)效性較弱

隨著社會(huì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，人們的多元價(jià)值觀逐漸明顯，特別是利益驅(qū)動(dòng)傾向加劇。部分高校中青年教師受到多元思想的影響也出現(xiàn)政治信仰迷茫、職業(yè)理想迷茫、價(jià)值觀變異等問(wèn)題，致使他們的入黨動(dòng)機(jī)不純，將加入黨組織作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的工具和手段。

有的高校中青年教師黨員發(fā)展工作表面上看紅紅火火，聽(tīng)講座、搞參觀，等等，雖然形式多種多樣，但實(shí)效性較弱，往往走馬觀花，得不到教師們的充分認(rèn)可。單向灌輸多，開(kāi)誠(chéng)布公的交流溝通較少，未能引起教師們的精神共鳴，使之不能從根本上信服黨組織的先進(jìn)性。

二、探索加強(qiáng)高校中青年教師黨員發(fā)展工作的對(duì)策建議

(一)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校中青年教師黨員發(fā)展工作的重要性和緊迫性

大力推進(jìn)高校中青年教師黨員發(fā)展工作，一方面，有利于通過(guò)黨的先進(jìn)性使教師不僅在思想覺(jué)悟、政治修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面不斷取得進(jìn)步，更有助于其在引領(lǐng)學(xué)生思想道德方面發(fā)揮模范帶頭作用。另一方面，作為知識(shí)分子群體的優(yōu)秀代表，高校中青年教師入黨可以進(jìn)一步增強(qiáng)黨的先進(jìn)性，不僅有助于培養(yǎng)出政治堅(jiān)定的馬克思主義者、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，更有助于保證黨的政策在高校的貫徹和執(zhí)行，為高等教育的改革與發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

(二)加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師預(yù)備期黨員教育管理工作

加強(qiáng)中青年教師入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)黨組織的吸引力和凝聚力，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍規(guī)模。對(duì)于中青年教師入黨積極分子的吸引不能簡(jiǎn)單地依靠灌輸式教育，要圍繞黨外教師的思想認(rèn)識(shí)困惑和科研生活中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，充分激發(fā)廣大教師的入黨熱情。下大力氣建立黨外教師思想狀況臺(tái)帳，選拔黨性觀念強(qiáng)、學(xué)術(shù)威望高的學(xué)科帶頭人或業(yè)務(wù)骨干黨員專家做培養(yǎng)聯(lián)系人，做到政治上有引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上有培養(yǎng)、生活上有關(guān)心，切實(shí)加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)。

對(duì)于教師預(yù)備期黨員不能靜等預(yù)備期滿自然轉(zhuǎn)正，要積極開(kāi)展教育管理工作，不斷錘煉黨性。在進(jìn)行黨課培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每月確定一天作為集中活動(dòng)日，重大節(jié)假日開(kāi)展志愿活動(dòng),組織召開(kāi)預(yù)備期滿轉(zhuǎn)正答辯大會(huì)，要求教師就預(yù)備期間先鋒模范作用的發(fā)揮情況做述職報(bào)告。

(三)切實(shí)提高培養(yǎng)教育質(zhì)量

充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。選好配強(qiáng)教工黨支部書記，定時(shí)開(kāi)展支部書記培訓(xùn)。設(shè)立黨建專項(xiàng)基金和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，放寬黨費(fèi)使用限制，盤活黨費(fèi)存量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的建設(shè)效用。充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，建立黨建微博、微信、QQ群等交流互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行宣傳教育，并將培養(yǎng)教育信息公開(kāi)化。積極開(kāi)展豐富多彩、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)基地。如進(jìn)行支教助學(xué)、社會(huì)調(diào)查，或是到校內(nèi)兼任年級(jí)輔導(dǎo)員等。同時(shí)選派學(xué)校組工干部不定時(shí)進(jìn)行抽查調(diào)研，充分保證鍛煉效果。加強(qiáng)培養(yǎng)教育制度建設(shè)，建立高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委組織部門、院(系)黨組織貫徹落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，不斷完善學(xué)校黨委、院(系)黨組織、教師黨支部相互銜接的工作體系，形成齊抓共管的工作格局。

[1]毛軍吉.高校青年教師黨員發(fā)展工作創(chuàng)新機(jī)制研究[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，27(04).

[2]艾春明.全面提高青年教師黨員發(fā)展工作的科學(xué)化水平[J].思理論教育，2014，(12).

本文受高校中青年教師黨員發(fā)展工作機(jī)制研究(項(xiàng)目編號(hào)：53900264102)教育部人文科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(高校思想政治工作)資助。