高等院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與就業(yè)環(huán)境分析

錢怡

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高等院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與就業(yè)環(huán)境分析

錢怡

【摘要】本文針對高等院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與就業(yè)環(huán)境進行詳細分析,研究在高等院校中的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才以及就業(yè)的現(xiàn)狀,以促進我國衛(wèi)生事業(yè)的健康、快速發(fā)展。為人民營造良好的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境,保障人民的生命健康的權(quán)利。

【關(guān)鍵詞】高等院校；衛(wèi)生事業(yè)管理；人才培養(yǎng)；就業(yè)環(huán)境

1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)概述

根據(jù)現(xiàn)階段的社會狀況，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)是指適應(yīng)并不斷促進我國的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。在自身的素養(yǎng)方面，應(yīng)該具有一定獨立工作能力，并且在德、智、體等方面全面發(fā)展，德才兼?zhèn)涞兀嫦蛏鐣⒚嫦蚧鶎印⒚嫦蛉嗣竦模蔀樾l(wèi)生事業(yè)管理事業(yè)發(fā)展貢獻自己力量的應(yīng)用型專門人才；在專業(yè)的素養(yǎng)的方面，應(yīng)該具有現(xiàn)代衛(wèi)生管理學(xué)的最基本理論知識和在實際運用中低技能，比如：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能以及系統(tǒng)地掌握衛(wèi)生事業(yè)管理地理論方法和技能[1]。

2 高等院校衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課程的設(shè)置

通過在高等院校的實際的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在正在實行的理論課程體系中通常包括五大體系，分別是院公選課、公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)教育、集中實踐。但是通常學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)時、學(xué)分較多，占總體學(xué)分的25%以上，相比較而言，專業(yè)教育所占的比例較小。

2.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)在校生和畢業(yè)生知識 、能力、素質(zhì)培養(yǎng)狀況2

.2.1 在校生與畢業(yè)生知識儲備情況 通過實際的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識的過程中，雖然都有涉及，但是對于知識確實只知皮毛，對于深層次的方面，知之甚少，甚至是不了解。這種情況就會造成在實際的工作中，所學(xué)習(xí)的知識不夠用、不對口的情況。在關(guān)于畢業(yè)生與在校生知識的掌握情況進行分析的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度要明顯高于在校生對于基礎(chǔ)知識的掌握。造成這種情況的原因，可能是因為畢業(yè)生相對應(yīng)在校生而言，畢業(yè)生更多的接觸的實際的東西，可以幫助畢業(yè)生更好的理解、掌握基礎(chǔ)的知識。但有一點畢業(yè)生是遠遠比不上在校生的，那就是在英語、高等數(shù)學(xué)方面的知識[2-3]。

2.2.2 在校生與畢業(yè)生能力培養(yǎng) 通過實際的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的能力明顯高于在校生，這是因為畢業(yè)生在社會中得到的歷練、鍛煉高于在校生在學(xué)校中獲得的鍛煉。所以在學(xué)校的教育方面，不應(yīng)當(dāng)只注重書本的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。社會需要的是能力型人才，而不是學(xué)習(xí)型人才。

2.2.3 在校生與畢業(yè)生素質(zhì)培養(yǎng) 通過實際的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)分別有兩種素質(zhì)、能力，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活、工作中都是必不可少的，那就是責(zé)任心、集體榮譽感。無論是哪一類的學(xué)生，對于兩種素質(zhì)的感知情況都是比較差的。

通過以上對于在校生與畢業(yè)生的比較發(fā)現(xiàn)，無論是在基礎(chǔ)知識、能力的培養(yǎng)還是素質(zhì)的培養(yǎng)方面，都是畢業(yè)生優(yōu)于在校生[4-5]。通過調(diào)查也同時得出了原因，畢業(yè)生在畢業(yè)以后加入新的工作中，自己的大學(xué)的知識得到了實際的運用和檢驗，讓畢業(yè)生對于知識更加的了解與體會。

2.3 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生就業(yè)情況

在就業(yè)方面，現(xiàn)階段的就業(yè)情況呈現(xiàn)為穩(wěn)定的情況并有所增長，并且畢業(yè)生在畢業(yè)后的就業(yè)面較為寬廣。社會對衛(wèi)生事業(yè)管理方面的人才有需求，所以畢業(yè)生的就業(yè)前景還是相當(dāng)好的，當(dāng)然，良好的就業(yè)前景是建立在自身的好的綜合素質(zhì)之上的。

3 對未來衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)對策的思考

3.1 以市場為導(dǎo)向，明確衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

我國在階段衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標就是以市場的具體需求為導(dǎo)向，提供可以適應(yīng)社會、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的聯(lián)系實際解決發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的應(yīng)用型人才。為社會的發(fā)展提供人才的高效，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，更好的促進衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展[6-7]。

3.2 優(yōu)化課程體系，突出衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)特色

在課程體系的設(shè)計方面，為了突出衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)特性，應(yīng)當(dāng)將管理學(xué)方面的教育放在首位，合理安排優(yōu)化課程體系，以達到更好的效果。

3.3 加強實踐教學(xué)，強化教學(xué)成果

在教學(xué)方面，不但需要加強書本教育，更要對實踐教育進行一定的強化，這樣才能夠凸顯教育成果。在課內(nèi)外可以合理的設(shè)立興趣小組，不但要鞏固書面知識，更需要在最大程度上提高學(xué)生對于日后工作的適應(yīng)程度，提高畢業(yè)以后的在工作崗位中工作能力[8-9]。

4 結(jié)語

從教育方面來看，教育的目的是為了培養(yǎng)社會需要的人才[10]。衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)是需要一定的理論與實踐的相結(jié)合，以市場為導(dǎo)向，明確衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，優(yōu)化課程體系，突出衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)特色，加強實踐教學(xué)，強化教學(xué)成果，讓學(xué)生不單單只會學(xué)習(xí)，要將自己在學(xué)校中所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，以此提高自身的能力，適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的要求，促進整個社會的不斷發(fā)展。

參考文獻

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Situation Management Talents in Universities and Health Services and Employment Environment Analysis

QIAN Yi, Southern Medical University School of Continuing Education, Guangzhou 510515, China

[Abstract]According to this study, to explore the topic, analyzed in detail from the Universities Health Service Management Professional Training and Employment Situation environment, research in institutions of higher learning in the health management should be how to nurture talent, what culture Status kind of talent and employment, in order to promote healthy and rapid development of China's health cause. For the people to create a good medical environment, to protect the right to life and health of people. [Key words] Colleges and universities, Health management, Personnel training, Employment environment

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.01.005

【文章編號】1674-9308（2016）01-0007-02

【中圖分類號】G642

【文獻標識碼】A

作者單位：510515廣州,南方醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院