打造生態特色校園，展現鹿小辦學風采

◆張國剛 程科入

(重慶市彭水縣鹿角鎮中心校)

打造生態特色校園，展現鹿小辦學風采

◆張國剛 程科入

(重慶市彭水縣鹿角鎮中心校)

校園文化是一個學校的魂，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。學校在校園環境文化、校園管理文化及精神文化等方面，已初見成效，正著力打造原生態特色校園文化，促進學校文化內涵。

校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。近年來，我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生的共同努力，校園文化建設取得了一定的成效。

一、優化校園環境，彰顯個性特色

蘇霍姆林斯基說：“創建一個美麗的家園，豐富家園的內涵，營造一個充滿文化氛圍的環境，對學生的影響是深遠的。”為此，我校以“鹿”文化為校園文化，以“教循自然，綻放童心”為辦學理念，并精心設計，合理運用空間，讓每一寸墻壁都會“說話”，讓每一處景點都能育人，使校園處處體現出鮮明而濃郁的文化氛圍。我校環境文化建設以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇花缽為輔，適當設置景點，做到點面結合，如今校內綠樹成蔭，環境幽雅，原生態石林及小徑、讀書林、假山、噴泉、回廊、小亭，風格別致，已成為工作、學習、休憩的理想場所，起到了春風化雨、潤物無聲的作用。

二、創新管理機制，培育管理文化

德魯克說：“管理不只是一種學問，還應是一種文化”。為建設具有特色的管理文化，學校不斷優化管理機制、規范管理行為，力爭用制度規范人的行為，最終達到約束人、引導人、教育人的目的。我校管理文化的目標定位是：學生成長、教師成才、學校成功；落腳點是：服務于學生的終身發展、服務于教師的專業成長、服務于學校辦學品位的提升。目前建立健全了規范、科學的制度體系，形成了民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

三、文化系統定位，展現鹿小風采

校園精神是校園文化的靈魂，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。我校把精神文化建設作為校園文化建設的思想核心，秉承“教循自然，綻放童心”的辦學理念，以“彭水名校，烏江明珠”為辦學目標；以“樂善好施(之人)”為培養目標；以“養善尚美”之校訓為辦學特色；以“呦呦鹿鳴樂滿園”為文化主題。著眼于為學生的全面發展、終身發展奠基，致力讓每一個孩子得到發展，讓每一位教師施展才華，讓每一個家長收獲希望。不斷提高教育教學質量，形成了“厚德重行”的教風；“明禮敏學”的學風；“靈動和樂”的校風。從而提升和凝煉學校的辦學理念，拓展校園文化的內涵。

四、原生態特色文化接地氣

利用校內天然石林進行打造，林間曲徑通幽，并雕琢理念文化石、刻錄經典名人字句，建好“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”的文化長廊，利用擋土墻宣傳傳統文化，并把學校30余畝空地根據劃分成若干個板塊，分配到班，讓孩子發揮主人翁精神及想像力，并在這一畝三分地上自主管理、自主經營，體驗勞動的快樂和獲取相關生態教育知識；并專設一塊畢業林，讓每一孩子畢業時種植一棵樹并佩戴標識，多年以后回母校還能找到自己童年的感覺。師生常年身處如詩如畫、原原滋原味的校園中工作、學習，陶冶情操、提高審美能力、培養高雅品格，有利于身體健康、快樂生活。

五、地域民風，鄉土熏陶

1.觀民俗，了解當地的民俗文化。唐宋時期我縣城為道、州、縣三級治所地，是今渝、黔、湘、鄂、桂結合部的政治、軍事、經濟、文化中心，各民族聚居繁衍，相互學習，彼此交融，孕育了巴渝最古老的“黔中文化”。孩子身處其間都會唱當地苗歌《嬌阿依》，跳苗家舞蹈《踩花山》，生活在這里的苗家兒童，盡情演繹無窮無盡的苗家風情，通過學習和了解苗家民俗文化、農耕文化、生活習性；了解苗寨的生產、生活狀況，進而激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的激情。

2.干農活，體驗農家勞動酸甜。在當地農民的輔導下，孩子們赤腳踩進農田插秧苗、踩泥馬，自己動手學習種養殖，在收獲季節品嘗自己親手種植的果實，使小朋友們在體驗農家生活的同時，也體會到勞動的艱辛。

3.觀畫廊。我校地處風靡全國的“烏江畫廊”精品段，如畫風光讓孩子深切體會我縣是“中國最佳文化休閑旅游縣”“中國特色旅游休閑度假勝地”“中國第一愛情治愈圣地”“全國民間文化藝術之鄉”“重慶最具魅力旅游區縣”和“重慶十強宜游區縣”，位居“重慶旅游十大創新案例”前三甲，還是武陵山片區扶貧開發試驗區的“旅游扶貧開發示范縣”，使他們在了解家鄉的同時，激發他們克難奮進的精神，長大后以更加飽滿的熱情投入到把家鄉建設得更美好中去！

鹿角鎮中心校正和著時代的腳步不斷豐富、發展著校園文化，不斷更新著育人理念，培育一代新人。作為我校教育的一個符號，經過長期的積淀必將成為一種精神。走進校園，和諧、人文、書香、多彩的校園氛圍會時時處處感染著你；特色、個性、藝術、新奇的氣息也會無時不振奮著你，讓你沒有理由不去暢想：在這樣一種環境、這樣一種校園文化中成長起來的孩子，在新世紀的競爭中將會迸發出怎樣的力量！