“合學教育”
——給學校注入生機和活力

◆吳玉中

(菏澤一中第一附屬初中〈原佃戶屯中學〉)

“合學教育”
——給學校注入生機和活力

◆吳玉中

(菏澤一中第一附屬初中〈原佃戶屯中學〉)

為推進合學教育速見成效，老師們反復上改前課、改后課。有的老師不惜犧牲休息時間，查資料、做課件、備課、修改教學設計。老師們頂住壓力，迎難而上，他們敢于亮相、勇于擔當的奉獻精神值得我們敬佩，是他們的辛苦付出，為我們指明了前行的方向，學校也正因為有了這樣一批優秀教師而前景無量。

“合學教育” 生機 活力

2015年春節前夕，我校全體老師很榮幸與張素蘭、李景龍兩位專家有了一面之識，從此我們與“合學教育”接上了軌，有了對“合學教育”這個概念的新認識后，我校也拉開了“合學教育”的序幕。

這之前，我們也采取了小組合作學習法，也就是傳統做法的“一幫一”，那時我們就認為是合作學習的最好形式了。張老師的“教學相長”的深度思考，又為我們指明了方向。張老師指出：“合作不是一幫一，合作學習互為資源，以教學相長的方式培優。無論哪個基礎的學生，都要明確掌握知識的四個層次：懂、會、對、熟?！焙献鲗W習，對學困生是雪中送炭，對學優生是錦上添花?！敖虒W相長”是培優的“減法”渠道。減負的根本渠道是加深對知識的認識，在于對疑難問題的透徹領悟。

我們應該向張老師借鑒什么呢？我想教師不僅要注重對學生合作態度的培養，更要注重學習技能的培養。比如，教師要告訴學生，學習積極主動、勤于思考，不依賴于教師和其他學生；樂于助人，優勢互補，強弱相助；虛心學習，專心傾聽別人發表意見，不隨便打斷別人發言，人人機會均等；相互信任，尊重別人，贊美別人，微笑地面對別人的講話；傾聽別人的發言，記住別人講話的要點，等等。教師在學生合作學習時，要明確自己的角色，應該說，教師是學生合作學習目標的制定者、程序的設計者、情境的創設者、討論的參與者、協調者、鼓勵者和評價者。張老師的講座，為我們做了理論上的指導。對于課堂上學生不合作、不會合作、不能深入合作，教師不會引導學生合作的現象，張老師一針見血的指出：“癥結在于問題設計質量差”。此時，張老師告訴我們如何設置有效的問題——通過讀書、做題的方式，使備課時能做到：教材問題化，問題具體化。少而精的問題設置既節省師生的時間，又提高課堂的實效。在我們的教學實踐中，也曾采用了合作學習的方法，但是取得的效果卻和張老師的大相徑庭，一個重要原因就是堅持的不夠。找到癥結之后，我們下決心要堅定不移的走好“合學教育”之路。

從此，我校邁開了“合學教育”的步伐。各備課組每周要集體備課一大晌，每組都有領導參與其中，集體備課后，各組成員都要上好一節改前課和改后課，通過聽課，發現我們的課堂較以前有了很大改變，老師們慢慢的開始放手了，學生真正成了課堂的主人，學生提問題，學生自行解決，老師在一旁引導點撥，學生參與度高了，課堂氣氛活躍了，這樣的課漸漸有了味道，有了生機。

為了檢驗“合學”效果，校長帶領備課組長進行了長達兩個周的推門聽課活動，通過聽課，評課，推選出合學先鋒進行示范課展示。為了上好示范課，這幾位合學先鋒反復試講，不厭其煩的磨課，多次修改教學設計，經過幾番苦練，曬課環節精彩紛呈，沉睡良久的課堂終于綻放出了生機和活力。

教學改革的成敗關鍵在于教師。合作學習不只是學生學習方法的變化，更是教師教育行為的一次重大變革，只有教師打造出適合合學的課堂，學生的小組學習才能收到應有的成效。因此在合作學習推進中，要始終把教師的“磨課”、“曬課”作為第一位工作來抓。讓廣大教師在“磨”和“曬”中逐漸領會和把握合學教育的思想和策略，從而把合學教育推向深入。

為推進合學教育速見成效，老師們反復上改前課、改后課。有的老師不惜犧牲休息時間，查資料、做課件、備課、修改教學設計。老師們頂住壓力，迎難而上，他們敢于亮相、勇于擔當的奉獻精神值得我們敬佩，是他們的辛苦付出為我們指明了前行的方向，學校也正因為有了這樣一批優秀教師而前景無量。

經過一個階段的“磨課”“曬課”，老師們徹底覺悟了，對合學教育的思想領會透徹了，他們的課堂能夠比較準確、靈活地把握和運用合學教育的思想和策略，有的老師已形成了自己個性鮮明的做法，非常值得肯定和欣慰。

通過全體師生的通力合作，合學教育在我校業已生根發芽，開花結果，我們感謝合學教育，是她讓我們看到了學校重新崛起的希望，我們感謝學校領導，是他讓我們重新點燃了奮發的引擎。幾年的滄桑，幾年的輪回，學校教育離優秀已漸行漸遠。領導憂慮，教師感傷，居民悲痛。

在學校飄忽之際，新的領導班子成立。新領導，新思路，新氣象，學校在新的舵手帶領下披荊斬棘，重新起航。在加大對硬件設施建設的同時，大刀闊斧地推行教育教學改革。讓略顯封閉的教師走出去，把外在的教育資源引進來。即墨28中、杜郎口中學、永威中學、后六中學、東盧中學等地都曾留下了我校領導探索的足跡。經過學校的再三斟酌，縝密研究，2015年初最終和合學教育聯姻，美妙的合作正式開始。實踐已經雄辯地證明：我們的決策是對的！

不是因為教育優秀而選擇了合學教育，而是因為選擇了合學教育而更加優秀。沒有等來的輝煌，只有付出的精彩！成功總是在山的最高峰等著你的眷顧。

上學年期末總結時校長曾說：“學生成績的取得有點意想不到！”今年，誰又敢保證我們不會放衛星？不會石破天驚？

開弓沒有回頭箭，我們破釜沉舟，不容半點踟躕與彷徨。戰斗的號角已經吹起，震耳的戰鼓正在擂響。

我們定將涅槃，我們定將雄起，我們定將異軍突起！我們定能讓“合學教育”之花奇異綻！

[1]合學教育：打造教學動車組.