淺談新形勢下的小學德育教育

◆苗田田

(吉林省公主嶺市范家屯鎮鐵路小學校)

淺談新形勢下的小學德育教育

◆苗田田

(吉林省公主嶺市范家屯鎮鐵路小學校)

加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。德育是學校教育的重中之重，在學校教學中處于首要的、核心的地位。新形勢下小學生德育教育，應順應時代要求，更新德育觀念；遵循兒童心理規律，改進教育方法，讓德育走進現實生活，在生活中感受德育。

小學 德育 策略

一、前言

加強和改進未成年人思想的道德建設，是黨中央站在全局和戰略的高度，從推進新世界新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。德育，決定著人才成長的方向，一個人只有具備了優秀的科學文化素質，而沒有高尚的道德品質，就不能成為真正的人才，相反還可能走向另一個極端——成為危害社會的人。

德育是學校教育的重中之重，在學校教學中處于首要的、核心的地位。作為學校，既要傳授科學文化知識，重視能力的培養，更要注重使學生樹立正確的人生觀、世界觀和形成良好的建設者和接班人，是未來現金思想的傳播者和科學技術的開拓者，又是優秀精神產品的生產者，在祖國現代化建設和中華民族的偉大復興中起著巨大的作用，所以，加強在新形勢下加強小學生的德育教育極其重要。

二、新形勢下小學生德育教育的策略

(一)順應時代要求，更新德育觀念

德育觀念的正確與否、先進與落后、新與舊，直接影響著德育方針的貫徹、德育內容的選擇、德育對象在德育過程中的地位和作用，乃至德育的效果。由于長期以來我們隊德育的理解較為片面，習慣于傳統的德育方法，因此在新形勢下，我們有必要進一步更新德育觀念，樹立學校德育過程中學生主體地位的思想以及學校德育工作應適應新時期新特點的思想觀念。

(二)遵循兒童心理規律，改進教育方法

1.要把溝通和理解作為有效德育的前提條件，并通過種種途徑去創造這一條件。首先，要樹立民主平等的意識，尊重學生，相信學生，和他們交朋友。其次，要認真調查和研究學生，掌握他們的心理特征，了解他們在想什么，干什么，采用學生易于接受、靈活多樣的形式，為溝通思想感情創造條件。

2.變被動為主動，讓學生自己教育自己

要徹底轉變過去那種以管制型和灌輸性為主的德育模式，讓學生更多地參與管理，參與和組織各項有益于身心健康、陶冶情操、發展智力的活動，真正成為德育的主題，使德育成為一種共同關心、共同參與、渴望完成的活動，這樣不但有利于調動學生的熱情和積極性，也有利于讓學生在活動中教育自己，是靜態的教育成為動態的教育。

(三)重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都身份重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，要變過去那種以管制型和灌輸型為主的德育模式為“重在實踐、體驗過程”，廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過活動，使大家和諧共處，互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。

(四)讓德育走進現實生活，在生活中感受德育

反思傳統的德育教育方式，我們往往使保守者狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現出一種說教的，十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。生活的德育要以社會現實生活為基礎。生活的德育要以社會現實生活為基礎，以學生的情感體驗為中介，以學生日常生活為內容，引導學生學習生活知識和技能，體驗生命的意義，在生活中學習，在哲學系中生活成為熱愛生活、言行一致，有責任感和創新意識的新時代的小學生。真正的教育就是幫助學生是一幫并超越現實的生活，創造未來可能的生活。教師要善于針對學生的生活實際生成新的德育內容。積極探索靈活多變的教育方法，要充分考慮學生的身心特點、接受能力和現實生活狀況，了解學生的道德基礎狀況，這樣的道德基礎是在什么樣的現實生活背景下形成的，然后幫助學生確定可行的發展目標，尋找行之有效的自我完善的辦法。

(五)不失時機，巧抓機遇

人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的得行形成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車道。小學生耳聞目睹，其思想認識也逐漸復雜起來。如不能及時地、有針對性地開展教育工作，勢必造成社會危害。充分利用“節日慶典、晨會、班會、國旗下講話、板報等，不失時機地加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為，這樣功效會更好。

[1]新課程標準.

[2]兒童教育學.

[3]中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的若干意見.