別把專業對口就業率太當回事

王啟龍

別把專業對口就業率太當回事

王啟龍

實現青年人的充分就業和高質量就業是我國經濟社會發展中關系民生的重要問題，也是職業教育發展中長期關注的重點領域。對于職業學校的畢業生而言，能夠對口就業是多數人從學校到工作世界過渡的理想追求，而對于企業來說，雇傭到專業對口的畢業生也是保證生產質量的最佳選擇。正由于此，“專業對口就業”的概念應運而生，也隨之產生了“專業對口就業率”（以下簡稱“對口率”）。而對于學校尤其是職業學校而言，對口率不僅是衡量專業辦學效果的重要標準，也是評價學校就業質量的硬性指標。如果某所學校的對口率不高，不僅會引來學生和家長的聲討甚至是摒棄，更會招來教育主管部門的追責。可以說，對口率已經成為社會各個群體奮勇搶奪的高地。但是，任何事物都有兩面性，我們在熱切關注和追逐的同時也需要靜下心來追問一句，對口率就那么重要嗎？關注對口率的原因和意義何在？未來，對口率還會是職業教育質量的評價指標嗎？

我們有必要了解下究竟什么是“專業對口就業率”。所謂的“專業對口”，一般我們理解為，如果學生所學“專業”與所從事的崗位工作（職業）名稱近似或一致，或屬于同一個崗位群，即“對口”，反之則“不對口”。而“對口率”就是指當年畢業生中專業對口就業人數與畢業生總人數的比值，其計算方式為：專業對口就業人數/當年畢業生就業總人數×100%。雖然沒有確切的證據，但我們可以推斷，對口率的產生主要源自上世紀90年代以來我國高等教育和職業教育的規模擴增和結構調整，即大批學校由中專升格大專，大專升格為本科，同時普通中學轉型為職業學校，隨之引發了這些學校畢業生結構性就業難問題。為了檢驗學校尤其是職業院校畢業生的就業狀況，規范和引導學校面向人力資源市場和行業辦專業，所以在統計就業率的基礎上疊加了“專業對口”的概念，對口率也就隨之產生。必須要承認的是，在相當長的一段時期，對職業院校對口率的統計和考核的確發揮重要作用，逐漸引導新升格和轉型的職業院校確立了服務市場的辦學導向，辦學與市場和行業的對接，大批畢業生實現了對口就業，這不僅促進了經濟社會的發展，也幫助職業學校本身提升了吸引力。

但是，我們也要清醒地認識到，用對口率來衡量職業院校的質量有其天然的局限性，如果過分強調對口率甚至會帶來不可挽回的危害。

首先，對口率的統計忽視了我國職業教育的辦學體制和能力現狀。統計對口率的實際上基于三個前提假設：（1）職業院校的專業開設和規模確定與人力資源市場的實際需求相匹配；（2）職業院校具備將學生培養達到對口崗位（職業）要求的能力；（3）進入職業院校選擇某一專業的學生具有從事相關職業的強烈意愿。僅就前兩點來說，一方面，我國以學校為本位的職業教育目前并不具備按照市場化機制運作的條件，還難以根據勞動力市場的動態變化及時調整專業布局，人力資源市場也并未建立勞動需求統計和預測發布機制，致使學校開辦哪些專業、專業規模設計多大都沒有充分的信息依據，這將如何保證畢業生有充分的機會選擇對口工作呢？另一方面，我國至今沒有建立起國家資格框架和職業資格證書體系，職業教育始終沒有國家層面的教學標準，“雙師型”教師隊伍的構建機制還有待突破，導致教學目標不明晰、教學內容缺依據、教學團隊不完善，這又如何保證教學質量？保證畢業生具備對口擇業的能力呢？

其次，就第三點假設來說，對口率的設計實際上漠視了學習者自身的心理需求。不僅僅對職業學校的學生而言，即便對所有的升入高職和普通大學的大學生們來說，又有多少人是在對未來職業清楚了解基礎上選擇專業的呢？即使是了解或喜愛當初所選的專業，經過3～4年的學習也完全有可能也有自由“喜新厭舊”，那么誰又有權利去阻止自愿的“不對口”就業呢？

我們痛心地看到，個別的學校為了片面追求對口率數據更好看，一廂情愿地“幫助”學生對口就業，不惜將制造類專業的學生送到企業從事五花八門的低端工作，不惜將酒店服務類專業的學生安排到酒吧、KTV陪酒陪唱，不惜使出用“對口就業協議”交換畢業證的手段，如此換來的高對口率意義何在？！教育何在？！人性又何在？！這樣的對口率不要也罷！

當下，我們正處在一個信息化引領的快速發展的時代，全球正在迎來以計算機、互聯網和新制造技術等重大技術創新為先導的新一輪的工業革命，新產業的崛起已經引發全球生產方式、制造模式、生產組織方式甚至交易方式等方面的重要變革，大數據和工業機器人將逐漸勝任目前很多的崗位，人力資源結構將之發生巨大變化，職業的疊加、消亡和新增已經顯露。未來，由人來完成的工作主要是面向創意設計、個性化服務等帶有溫度的職業，這些工作要求從業者具有較高的心智技能，以及擁有“需求調查—產品定位—功能設計—加工制造—銷售服務”等覆蓋全產業鏈的職業能力，職業間的邊界將逐漸模糊，從屬于不同行業的職業除了物質載體不同外，所隱含的職業能力日漸趨同。到那時，跨行業工作的變動不僅可能而且將更加頻繁，誰還會在意從事的工作是否與所學專業相匹配呢？

我們有理由相信，對口率作為歷史產物，終究會隨著社會經濟和教育的發展淡出人們的視野，走進歷史的故紙堆……

［責任編輯張棟梁］

王啟龍，男，華東師范大學職業教育與成人教育研究所2013級博士研究生，主要研究方向為職業教育基本理論。