專題學習網站在中職網絡課程中的應用

朱 順

(大慶市蒙妮坦中等職業技術學校，黑龍江 大慶市 163458)

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專題學習網站在中職網絡課程中的應用

朱 順

(大慶市蒙妮坦中等職業技術學校，黑龍江 大慶市 163458)

新媒體新技術在中職網絡課程中應用越來越廣泛，專題學習網站也日益受到重視。“翻轉課堂”對學生學習網絡課程進行了知識重構。例如《無線與安全技術》一課，通過專題學習網站提前給學生發放工作頁、微課、資料包等幫助中職學生探究學習的資源，學生可以在課下通過智能手機客戶端完成新課的首次學習。在專題學習網站上，批作業時，用“點贊”等方式，鼓勵學生，變換方式，增加新鮮感，目的就是激勵學生多做，多問。

專題學習網站；中職；網絡課程

0 引言

新媒體新技術在中職網絡課程中應用越來越廣泛，專題學習網站也日益受到重視。現在學生的智能手機擁有率也較高，可以下載專門的APP到自己的手機上，定制自己的網絡課程學習計劃。師生之間，生生之間進行交互，學習更加靈活，可以隨時隨地實現碎片化學習，提高學習效率。

“翻轉課堂”對學習中職網絡課程進行了知識重構。信息傳遞是中職學生在上課前進行的，“網絡課程知識內化”是在課堂上完成的，任課教師可以提前知道中職學生學習狀況，給予有針對性的指導，中職學生之間通過專題學習網站相互交流，有助于促進中職網絡專業課知識的學習和實際應用。通過專題學習網站可以充分尊重學生個體差異，進行分層教學，及時開展有效的課堂評價。

1 專題學習網站的特點

專題學習網站的數據匯總功能可以讓任課老師方便快速的掌握中職學生參與網絡課程的學習狀態及工作頁的完成情況，及時準確的發現中職學生學習過程中遇到的困難，馬上處理問題，幫助中職學生掌握交換機、路由器等常見計算機網絡設備的使用，促進了交換機、路由器等計算機網絡設備使用命令的熟練掌握。專題學習網站促進了中職課堂交互方式、各種媒體融合、課程評價方式、小組合作學習、自主學習、探究學習、思維導圖在中職網絡課上的運用。

例如《無線與安全技術》一課，通過專題學習網站提前給中職學生發放工作頁、微課、資料包等幫助中職學生探究實際的工作任務，中職學生可以在課下通過智能手機客戶端完成新課的首次學習。任課教師通過專題學習網站，根據中職學生的反饋，在課堂上設計一些模擬真實的工作情景、練習，進而引導學生去應用無線技術去識解決實際問題，任課教師在課堂上或者答疑解惑，或者將中職學生引入更深層次的學習與思考。中職學生可以通過專題學習網站接收任課教師上傳的計算機網絡拓撲圖等任務，也可以將自己繪制的計算機實訓拓撲圖實時共享，任課教師可以及時的看到中職學生實訓的反饋情況，使課堂效率進一步提高，通過專題學習網站實現了先學后教、線上與線下學習相結合的自主學習方式，充分發揮了互聯網的優勢，提高了課堂效率，培養了中職學生的互聯網思維。

2 專題學習網站的結構

實現互聯網+高效課堂的關鍵是信息技術與學科的深度融合，應用專題學習網站，讓互聯網助力課堂教學。專題學習網站充分利用信息技術、微課、資料包，充分激發中職學生學習的興趣，以學生小組合作、探究方式，引領中職學生查找資料，了解學習目標，掌握教學重點、難點，找出自己對知識點的疑惑和存在的問題；課堂教學中，任課教師引領中職學生以設置交換機和路由器為實際任務，并通過專題學習網站與其他中職學校的網絡專業學生實時合作探究、合作交流來完成對交換技術的學習，讓中職學生在課堂上真正動起來，使課堂氛圍更加活躍，讓網絡課堂真正回歸中職學生，讓中職學生善學、想學、學中做、做中學，成為高效課堂的真正主人。

將《交換機基礎教學》、《路由器基礎教學》 等中職網絡課程內容放置在專題學習網站上，供中職學生隨時隨地，瀏覽學習。無論是交換機，還是路由器，都屬于特殊功能的計算機。主要課程模塊包括：交換機功能(Function of Switch)、交換機啟動順序(The Switch Boot Sequence)、交換機基本配置(Configuring Switch)、交換機管理(Switch Management)、備份配置文件(Backing Up the Configuration)、管理MAC地址表(Managing the MAC Address Table)。

專題學習網站頁面包括課程標準、行業標準、教學流程、教學設計、學生工作站、學生作品、學生作業等欄目。構建小型網絡(任務一：組建SOHO型網絡、任務二：構建辦公網絡)、構建中型網絡(任務三：連接多辦公區網絡、任務四：安全隔離部門間網絡、任務五：安全連通校園網)、接入Internet(任務六：接入Internet)、組建多園區網絡(任務七：靜態路由實現連通、任務八：動態路由實現連通、任務九：NAT接入技術)、網絡安全(任務十：配置端口安全、任務十一：管理網絡安全)、構建無線局域網(任務十二、組建無線家庭對等網、任務十三、安裝校園無線局域網、任務十四：保護無線局域網安全)。

專題學習網站頁面有學習資源包、工作頁、多媒體課件。例如，連接多辦公網絡相關資料的學習資源包包括級聯、堆疊、級聯與堆疊的區別等相關內容，連接多辦公網絡工作頁包括學習目標(交換機級聯、堆疊原理及要求、聚合鏈路目的、原理、特點，冗余鏈路、生成樹協議、廣播風暴知識)。在專題學習網站上可以開發路由和交換技術的仿真實訓微課、防火墻技術的仿真實訓微課，可以很好的幫助任課教師授課和中職學生學習。

專題學習網站頁面包括教學設計，其中分為組織教學、設置情境、資訊學習、制定計劃、任務實施。以連接多辦公網絡教學設計為例，設置情境(教師給出模擬工作任務，學生根據任務分析拿出解決的途徑及方法)，資訊學習(教師將任務分成二部分，并提出問題：兩臺交換機如何連接？交換機連接避免的問題是什么？工作任務如何實現？)，制定計劃(教師引導學生制定完成任務的相應計劃)，確立方案(學生獨立操作時，教師巡視，個別指導，對于共性問題，給予演示講解)。

3 專題學習網站的應用

通過專題學習網站，布置管理交換機配置文件任務，隨機排定次序，選擇實訓材料，中職學生根據次序前來選題，號排在前面的先選，公平合理，激發中職學生的實訓操作興趣。在專題學習網站上，批作業時，用“點贊”等方式，鼓勵中職學生，變換方式，增加新鮮感，目的就是激勵中職學生多做，多問。使用軟件讓手機屏幕和計算機投影屏幕互相切換，展示中職學生的作品。在專題學習網站上還可以將TCP/IP模型用動畫的形式展示出來，將OSI模型中的應用層、表示層、會話層、傳輸層、網絡層、數據鏈路層、物理層的工作原理加以模擬，讓學生更好的了解計算機網絡的基礎知識。

展評中職學生的路由器綜合應用作品，如果選擇同一作品的同學，組成一組，不按坐的位置，這樣打破位置界限，重新分組后，每組選一個代表，講解路由器之間使用RIP的直接引入方式進行設置，模擬現場真實工作場景。上網絡課時，在專題學習網站上，把實際設置兩臺交換機VLAN并對封裝端口進行配置的代碼，打亂順序，讓中職學生排序，在排序的過程中，中職學生肯定要看每一條代碼的內容，要不然，怎么知道哪條代碼排第一號，哪條代碼排第二號。比直接將代碼給中職學生效果好多了。RTX騰訊通，讓中職學生自己負責建立賬號，多個賬號，學習興趣很高，中職學生感興趣的就愿意學，還可以通過RTX進行文字通信，發送文件。同學們通過RTX發送文字。

4 結語

為了進一步探索互聯網背景下的高效課堂新模式，進一步提升中職網絡課堂教學質量。任課教師適時、適當、適度淡化課堂的角色，取而代之的是中職學生，逐步讓課堂成為中職學生展示的舞臺。在規定的時間內，實現了教學目標的最大化，提高學習效率。

[1]胡宇航,成啟明.基于APP的動漫教學拓展[J].信息化建設，2016 ,(2)：129.

[2]徐雪鵬.路由型與交換型互聯網基礎[M].北京：機械工業出版，2016.

(編輯 馬海超)

Application of Special Learning Website in the Network Course in Secondary Vocational Schools

ZHU Shun

(Daqing City Mengnitan Secondary Vocational and Technical Schools，Daqing 163458, China)

New media and new technology in secondary vocational network courses are applied more and more widely. Specific learning website attracts more and more attention. “Flipped classroom” makes the reconstruction of the knowledge for students to learn network courses. For example，in the course of wireless and security technology, give the students work page, micro class, and data package ahead of time through the special learning website to help secondary vocational students to study the inquiry learning resources. And students can complete the new course learning for the first time after class through intelligent mobile client. In the special learning website, evaluate homework with “praise”. Encourage students to change methods to increase fresh sense. The aim is to motivate students to do more, and to ask more.

special learning website; secondary vocational school; network course

2016-08-06

朱順(1975-)，計算機技術工程碩士，一級教師。主要研究方向：計算機網絡。

G632.0

B

1672-0601(2016)10-0069-03