以生為本、以學習為中心，協同推進建、用、管

中國高等教育學會會長 瞿振元

以生為本、以學習為中心，協同推進建、用、管

中國高等教育學會會長 瞿振元

各位領導，各位代表，大家好！

首先，我代表主辦方對北京聯合大學承辦本次會議表示感謝！同時對教育部科技司對本次會議的支持表示感謝！

我們這次論壇有這么多學校的領導和一線的負責人參加，大家一起來討論在當前情況下如何搞好高等學校信息化建設，我對同志們的到來表示最熱烈的歡迎！

毫無疑問，信息技術對我們今天的高等學校是必不可少的、不可或缺的生存條件。我把它作為生存條件來對待，就是說，一個學校如果沒有網絡，這個學校如同我們到了鄉下沒有電一樣。信息技術確實已經融入我們的生活，成為必不可少、不可或缺的東西，同時這也是學校發展的寶貴資源。利用信息網絡，利用各種各樣的信息技術，大大提高了我們的工作效率、工作質量。所以說，信息技術對今天我們的高等教育來說確實是太重要了。

當前，我們已經認識到了信息化的重要，正如剛才張擁軍處長所說，我們工作中也取得了很多成績，但是認真地從資源建設和管理的視角來審視我們的工作，還會覺得有許多不如人意的地方，這集中體現在建、用、管三個方面的差距。

在建設問題上，硬件建設相對容易一些，但還沒有達到完全的全覆蓋，課件建設上真正符合學生學習需要的教學資源建設還很不夠。我們確實建有不少數字化教學資源，但是真正適合學生，用新的教學方法、教學理念來推進教學改革的課件不是很多。有不少課件，包括以前很多數字化教學資源庫里面的東西，可能在很大程度上還是課堂搬家，真正符合利用信息化手段，適合學生學習的那種課程還是不夠多，真正體現以生為本、以學習為中心的現代教學理念的課件還不多。

在用的方面，雖然在網上放了一些課程，但是用起來的還是不夠多。我剛才問北京大學建了多少，說有百門左右的課在網上，我也了解了清華大學，差不多也是百門左右，社會上也有百萬人在學習，但是真正完成學習的不超過5%。

很多學校里，學生真正在利用信息化手段，特別是MOOC那樣的課程，采用大規模的線上教學和課下小班化輔導相結合、有效地使用信息化手段提高教學質量的課程還不多，所占的比例也是微乎其微。這說明我們還是使用的不多，老師們也不見得都會用這些新的信息技術來進行教育教學的改革，真正用現代信息技術來進行互動、交互式教學并且能夠用得好的老師還不多。所以對老師來說，今天要做到用好技術教好書，還有很多很多的人沒有做到，更不用說用好技術讓學生學好。這又是一個層次的轉變，以教學為主轉到以學生學習為主，體現以生為本、以學習為中心這樣的理念。

在管理方面，如何讓老師把課上、課下、同學大小班有機地組織好，這是個教學管理問題。學分互認也是在信息化條件下教學管理很重要的環節，這種制度今天很難說已經完全建立起來。學分互認，主要的還是學校和學校之間的相互承認，而不是指望國家哪天出臺一個統一的學分標準，這是不大可能的，我認為幾乎是不可能做的，要鼓勵的還是學校自己來認定哪些是可以承認的學分，這種教學管理在今天還是做得很不夠。

因此，我們在講建、用、管的時候，要貫穿以生為本、以學習為中心的核心理念，按照這樣的理念推進信息化應用。信息技術是學校有機的神經系統、神經中樞，依靠它可以建設起智慧校園。在智慧校園中，學生們智慧地進行學習，教師們智慧地進行科研，學校智慧地進行管理，學校對社會的服務也走入智慧化的服務。

此外還有一些方面有不足，比如說在安全管理上，可能還存在著許多隱患。網絡技術越發達，組織的信息安全、個人的信息安全越是需要保護，但是在今天信息技術的條件下，我們也還沒有做好周密的信息安全管理。所以，從建設、使用和管理這些視角來看，我們有成績，也還確實有差距，就應該在這三個字——建、用、管三個字上面下工夫、花力氣，使我們的工作得到進一步的推進。

我在講剛才說的這些問題的時候，講建、用、管的時候，貫穿一個核心的理念，反復在每一個里面所講的就是樹立起以生為本、以學習為中心的理念，按照這樣的教育教學理念來推進我們的信息化使用，信息化建設在學校工作中的作用今后將會顯得越發巨大。既是生存條件，又是寶貴資源，也可能發展成學校有機體的神經系統，整個信息的傳導都是在我們信息技術中間，它是學校有機的神經系統、神經中樞，依靠它建設起智慧校園。在智慧校園中，學生們智慧地進行學習，教師智慧地開展科學研究，學校的管理毫無疑問將會實行智慧化的管理，學校向社會提供的服務也走向智慧化，很多工作方式都會發生重要變化。所以說，信息技術在高等教育應用天地廣闊、前景遠大，相信經過我們的努力，一定能通過信息化大大地推進我們整個高等教育的現代化，建成高等教育的強國。

我就說這些，謝謝大家！

（編輯：王曉明）