一路“艱”行上下求索
——本期封面人物介紹

一路“艱”行上下求索
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二十六年前的夏天，他師范學(xué)校畢業(yè)，滿(mǎn)懷著憧憬和希望，帶著簡(jiǎn)單的行囊，搭乘簡(jiǎn)陋的拖拉機(jī)，來(lái)到了當(dāng)時(shí)相對(duì)閉塞落后的山老區(qū)鄉(xiāng)校任教數(shù)學(xué)，還擔(dān)任了學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。一切都是新的，有過(guò)茫然，有過(guò)苦悶，有過(guò)退縮。但山村孩子淳樸的笑臉，清澈的眼神，輕輕地觸動(dòng)他內(nèi)心的琴弦。他堅(jiān)持著，如饑似渴地學(xué)習(xí)著。漸漸地，課堂上的他不再生澀了，多了一些自信。一年后，他從山老區(qū)調(diào)到了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的一所小學(xué)，擔(dān)任體育學(xué)科的教學(xué)和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作。又是新的開(kāi)始，新的歷程，面對(duì)這陌生的學(xué)科，又該怎么辦呢？書(shū)店里有關(guān)體育教學(xué)的書(shū)籍收羅了一大堆，體育教學(xué)雜志征訂了十幾種，縣教研室儀器站里的體育教學(xué)錄像帶借了一批又一批，連負(fù)責(zé)借閱的工作人員也與他成了老朋友了。

辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的成果，第一次撰寫(xiě)的教學(xué)論文就獲得縣二等獎(jiǎng)，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)在他的帶領(lǐng)下，連續(xù)三年在樂(lè)清縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上勇奪前三名。培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員有二人進(jìn)了省體工隊(duì)，五人進(jìn)了溫州市少體校，有15位學(xué)生代表樂(lè)清縣參加溫州市、浙江省比賽，均獲得了好成績(jī)。在1993年，他榮獲了“樂(lè)清縣小學(xué)體育學(xué)科教壇新秀”的光榮稱(chēng)號(hào)。

1994年，由于學(xué)校的工作需要，他接手了一個(gè)“后進(jìn)班”的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)。“萬(wàn)里關(guān)山從頭越”，他從零開(kāi)始，一心撲在教學(xué)上，抓學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，抓知識(shí)要點(diǎn)的訓(xùn)練，抓學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量的提高，忙得不亦樂(lè)乎。一年下來(lái)，人黑瘦了一圈，而學(xué)生的成績(jī)卻如“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”，在小學(xué)畢業(yè)考試中，班級(jí)語(yǔ)文平均分竟高達(dá)90多分，名列全鎮(zhèn)前茅。

二十多年來(lái)，他輾轉(zhuǎn)于多所學(xué)校，但追求卓越，上下求索的初心卻沒(méi)有改變。1996年，被評(píng)為“樂(lè)清市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教壇新秀”，1998年，榮獲“樂(lè)清市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”，2002年，榮獲“浙江省教師技能比賽三等獎(jiǎng)”。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《論小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的研究》榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與思維訓(xùn)練的研究》榮獲浙江省教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片斷設(shè)計(jì)、教育隨筆及論文在樂(lè)清市級(jí)的評(píng)比中，達(dá)30多次。

他參與了浙江省級(jí)基礎(chǔ)教育課題《小學(xué)語(yǔ)文情感體驗(yàn)式閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》榮獲溫州市教育科研成果一等獎(jiǎng)、浙江省二等獎(jiǎng)；主持研究的課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練的實(shí)踐研究》被評(píng)為溫州市教育科研成果一等獎(jiǎng)。曾參與了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目子課題《寄宿制學(xué)校實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的實(shí)踐研究》，參與過(guò)《小學(xué)“學(xué)科互補(bǔ)”的實(shí)踐研究》（獲浙江省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）、《基于寄宿制學(xué)校社團(tuán)課程建設(shè)的實(shí)踐研究》（還未結(jié)題），組織開(kāi)展溫州市優(yōu)秀科研成果推廣與深化研究課題《基于教學(xué)目標(biāo)制定與落實(shí)的校本行動(dòng)》推廣研究（現(xiàn)正在研究）。近年來(lái)，致力于學(xué)校教育教學(xué)課程改革研究，主持編撰了校本教材《南華葫蘆絲》、《南華晨誦》、《南華小學(xué)語(yǔ)文單元主題增讀美文》，均榮獲樂(lè)清市課程改革精品課程一等獎(jiǎng)。他還是浙江校園小作家叢書(shū)第五季《00后寫(xiě)手部落》的主編。

他曾多次榮獲“樂(lè)清市優(yōu)秀教研工作者”，被推薦為“溫州市首屆名師培養(yǎng)對(duì)象”，被評(píng)為“浙江省第十四屆春蠶獎(jiǎng)”獲得者。

這一項(xiàng)項(xiàng)成果，見(jiàn)證了他26年從教歷程，一路走來(lái)的艱辛與汗水。他一直信奉并實(shí)踐著：“路漫漫兮，吾將上下而求索”！

他，一個(gè)普通的小學(xué)教師，一個(gè)普通的教學(xué)管理者。他就是浙江省樂(lè)清市南華寄宿學(xué)校教務(wù)處主任朱孟云老師。

（本刊編輯部）