淺析小學英語教學中寫作能力的培養策略

吉林　蘭 天

淺析小學英語教學中寫作能力的培養策略

吉林蘭 天

當今社會英語已成為一門重要的國際通用語言，同時也是一種應用較廣的語言類學科。現在中國的很多學校和家長都注重對孩子英語的培養，讓孩子從小開始接觸和學習英語，為將來成為社會的優秀人才打下堅實的基礎?，F在從小學教學中可以看出學校開始注重對小學生基礎的培養，同時也在培養學生掌握實用口語的應用能力與寫作能力。本文主要是從小學生在英語寫作中存在的問題與寫作能力培養策略方面做了簡單分析。

小學英語 興趣 英語寫作能力培養

一、引言

隨著時代的快速發展，人們對英語的重視也越來越高，然而現在的英語教學中很大一部分卻制約了學生的發展能力。因此，把小學英語教學作為了重點，重視學生的基礎語言應用與掌握能力的培養，加強平時教學與寫作能力訓練，從而形成一種規范、有效的教育模式。英語在中國具有較高的普及度，就比如我們生活中的化妝品、汽車、家電等等的使用說明都是英文，英語充斥在中國人每天的生活中，可見學習英語的必要性。因此要從孩子抓起，同時要加強老師在英語教學中的教學質量，提高學生的應用與寫作能力。

二、小學英語寫作中存在的大量問題

1.在小學英語教學中老師對學生的寫作程度不夠重視，這也就成為英語寫作存在的重要問題之一。多數的教師認為我國現階段對小學生英語的教學主要是以培養學生的學習興趣為主，比如，聽力練習、口語練習，然而卻忽視了寫作的練習，經常將寫作放在課后并且實際練習比較少，這也就造成了學生對英語寫作的忽略，學生的寫作興趣也不大。

2.寫作能力是英語中的一種綜合能力的體現，它不僅要有夯實的英語基礎，還要有一定的單詞拼寫能力，正確的運用英語語法、標點符號等諸多能力表現，因此想要提高英語的寫作水平就應該注重詞匯的大量積累與句型、語法的大量積累，這就要求教師與學生的共同努力。老師可以通過對學生平時的作業或考試中出現的問題，來分析學生在英語寫作中經常犯的錯誤，并作為重點來提升學生在平時的基礎學習能力。

3.教師建立的教學評論機制不夠完善，這樣就導致一部分學生在寫作上沒有積極性。如果沒有一個好的教學評論體系，那將對學生的教學適得其反。比如，傳統的等級評論法和教師個人的主觀評論法，在很大程度上忽略了小學生的基礎的掌握能力和個人的理解能力，這就很容易導致中等學生和困難學生在英語寫作上的積極性，從而造成學生在考試時寫作方面的欠缺。

三、培養小學生英語寫作能力的方法和策略

1.加強對小學生英語興趣的培養

小學生現在正處于對任何事物的好奇階段，他們對一切事物的好奇心是促使他們學習新知識的重要動力。培養英語的寫作能力是讓小學生從聽與說到讀與寫的一個過渡過程，這對剛接觸英語的孩子來說有一定困難的。小學生對英語的認知一般都是從26個英文字母開始的，所以老師在給小學生培養英語寫作能力時可以從最基礎的部分開始。通過一些有趣的方式發法來吸引小學生的注意力，從而讓其對英語產生濃厚的興趣，比如，課堂上教小學生簡單的英語歌曲、英語游戲，在這種教學與互動過的過程中讓孩子更加深刻地掌握基礎英語，培養興趣，為將來孩子在英語寫作中打好堅實基礎。

2.以模仿為主的培養方法與策略指導

在通過教師對學生進行一段時間的教育之后，小學生具備了一定的英語基礎，這時老師就要嘗試著讓學生來寫作。在最開始的寫作過程中，主要以模仿為主，來進行寫作能力的培養與提高。模仿對于小孩子來說是一件比較容易的事情，他們的好奇心強，對事物觀察也較為仔細，這樣就可以通過這種方式讓學生對英語有更加細致的認識。模仿完之后，聯系實際生活，加入自己想要書寫的東西，讓學生對英語有更加重要深刻的理解，同時在模仿時也可以規范小學生英語書寫的正確格式。這樣就可以充分提升小學生對英語寫作的興趣。

3.重視合理的寫作方法與策略

英語寫作教學中需要講究策略，如何讓小學生在寫作的過程中準確的表達自己的意思，老師就應該充分的帶領學生借助練習與閱讀來豐富自己的寫作內容，增加趣味性，同時對他們的寫作方法給予指導和要求，讓學生說說應該怎么寫，用什么樣的詞語最合適，從而形成一種審題和打草稿的意識，這樣寫作能力就可以得到更好地提高。

4.賞識與激勵評價，提升小學生寫作信心

在小學生作文寫作完之后，老師要注意對學生作文給予賞識性或者激勵性的評價，對寫作較好的學生給予肯定，對寫作能力較弱的學生也要做好鼓勵和幫助，因為老師的每一句話都會對學生產生很大的影響，所以老師應該讓每個學生都樹立可以寫好文章的信心，剛開始在英語寫作上可能會出現很多問題，所以老師要讓學生展開自主性學習，比如，開展學習小組，遇到問題互相批改互相講評，這樣可以減少對寫作的畏懼心理，同時也可以提高小學生的寫作水平和作為質量，讓小學生對寫作充滿信心。

四、結束

小學生英語寫作具有很大挑戰性的，所以教師要有一定的信心與毅力來幫助和教育他們。做好基礎培養，運用正確有效的教學方式對小學生進行指導，從而提升學生的寫作能力，讓英語寫作成為學生的習慣。

［1］虞家樺.小學高年級學生英語寫作能力培養的問題與對策［J］.現代教學，2016，07：60-61.

［2］駱亞林.小學生英語寫作能力的培養［J］.學子（理論版），2015，13：75.

［3］劉欣.關于小學生英語寫作能力培養的有效策略研究［J］.校園英語，2016，03：93.

（作者單位：吉林省遼源市東豐縣二龍山鄉永合小學）