淺談小學語文教學中的閱讀與作文

吉林　王寶卉　申永志

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淺談小學語文教學中的閱讀與作文

吉林王寶卉申永志

【摘要】小學語文中的閱讀與作文教學的改革正在深入，如何通過閱讀與作文教學有效地讓學生積累豐富的知識，形成較強的作文能力，應該引起人們的足夠重視。

【關鍵詞】新“課標”閱讀與作文養(yǎng)成習慣

小學語文教學中的閱讀與作文，感覺象是姐妹花。語文教學中的閱讀與作文教學的改革步步深入。同時也引起了廣大教師的重視。語文學得好不好，通過閱讀與作文一目了然。那么如何通過閱讀與作文的教學有效地讓學生獲取更多的知識，形成較強的作文能力呢？下面談談在語文教學中的幾點做法：

一、課標要求記心中

小學《語文新課標》對閱讀和作文都提出了明確的要求：閱讀要求學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感；學會運用多種閱讀方法；能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。作文是：能具體明確、文通字順地表述自己的意思；能根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作。

二、閱讀廣泛古今通

閱讀對促進學生的終身發(fā)展有著深遠意義。那么，怎么樣優(yōu)化小學語文閱讀教學呢？

1.激發(fā)學生閱讀興趣

學生對知識的獲取主要來自于閱讀。培養(yǎng)學生的閱讀興趣就顯得格外重要。學生的閱讀興趣關鍵看學生是否喜歡上語文課。教師在教學中要努力增加趣味性，每天早晨有計劃地選讀一篇好文章，在課外閱讀中多讀一些成語典故、歷史故事、名人故事、先進事跡，多讀一些科學家及偉人的成長史。使學生享受閱讀的樂趣，進而興致更濃。

2.培養(yǎng)學生閱讀本領

語文要逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀本領：讀懂詞語，讀懂句子，讀懂段落，讀懂通篇。要切實感悟到語文學科的基礎性、工具性。要為“學生的終生學習、生活和工作奠定基礎”。在讀懂的基礎上，重點培養(yǎng)學生體會、理解、欣賞和評價的本領。使學生在閱讀思考的基礎上，能發(fā)表獨立見解，在閱讀實踐中逐步學會思考，學會讀書。在閱讀中拓展思維空間，提高閱讀質量。從而形成“積極的人生觀和正確的價值觀。”

3.廣泛閱讀通曉古今

閱讀能使學生積累更多知識，培養(yǎng)學生學習語文的實際本領，還能陶冶學生情操，使學生通過情感體驗身心更愉悅。書讀多了學生就能感受到“秀才不出門，便知天下聞”這句話的含義所在了。就能了解更多的歷史文化、風土人情，以更加科學的態(tài)度去看待古今。

4.重視閱讀感受體驗

語文學科的人文性強，感情色彩濃。學生在閱讀過程中通過思考、探索、發(fā)表自己的感受。在自讀自悟中做到邊讀邊思，在討論交流中，動口、動腦、動手去理解詞句。寫出自己的心得，表達自己的看法，通過自己的評價，自己的欣賞和審美，使學生在閱讀過程中形成快樂而完整的體驗過程。

5.閱讀名篇學習寫作

通過閱讀學習名家名篇，學會寫作順序。學會巧妙運用一些修辭方法。恰當運用場面描寫的不同手法。能正確進行人稱選擇，做到敘述親切自然得體。

三、作文切忌內容空

作文能體現(xiàn)出學生的語文綜合能力，也是語文教學的難點。不同學段都有具體的要求。由簡單地學會用詞寫話，會正確使用標點符號，逐步學會運用修辭，能留心觀察周圍的事物，不斷豐富見聞，能記錄下自己的感受，積累寫作素材，會寫讀書筆記和簡單的應用文。

1.培養(yǎng)學生寫作習慣

根據(jù)不同年段的學生提出不同的要求。低年段讓學生養(yǎng)成看圖寫話的好習慣，能敘述出一幅圖的整體意境。中年段讓學生養(yǎng)成寫觀察日記的好習慣，通過觀察對小動物的外貌及習性；植物的生長及用途；人物的外貌、愛好、心理、品德；事情的經(jīng)過等。通過日記為日后的寫作積累豐富的素材。高年段養(yǎng)成寫讀后感、觀后感的好習慣，用自己的語言去贊美歌頌高尚的道德情操。

2.豐富想象妙筆生花

學生在養(yǎng)成寫作習慣的同時，大膽運用寫作技巧，發(fā)揮想象力，把事物寫出自己的認知感想。在贊美事物的過程中，表達一種高尚的道德情操，向社會傳遞正能量。透過優(yōu)美的作文使讀者體會小作者“發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)社會”的能力。閱讀為作文打下堅實的基礎，作文促進閱讀水平的再提高。在閱讀教學中培養(yǎng)學生的寫作技巧，在作文教學中體現(xiàn)閱讀的豐碩成果。學生在體會文章時，還能欣賞到不同的文風和寫作技巧，從而產生共鳴——豐富多彩的社會生活躍然紙上。久而久之學生的喜怒哀樂，透過語言展示內心，通過高超的表現(xiàn)手法，運用準確、生動、鮮明的語言，在表情達意上做到不同凡響。

四、學生作品基本功

如：《我想》（錢思睿）我想把眼睛裝在白云上，看，繁華的城市，瞧，孩子的歡快，看啊看——看遍世界的每一個角落。我想把耳朵裝在風箏上，聽，小鳥的歌唱，聽，風兒的話語，聽啊聽——聽遍世界的每一種聲音。我想把鼻子裝在衛(wèi)星上，聞花兒的清香，聞泉水的甘甜，聞啊聞——聞遍世界的每一種氣息。

作者單位：（吉林省輝南縣撫民中心小學）