軍校大學生學術道德建設芻議

李　蕾

(武警學院 科研部，河北 廊坊　065000)

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軍校大學生學術道德建設芻議

李蕾

(武警學院 科研部，河北 廊坊065000)

從軍校大學生道德建設的重要性著手，分析了其學術道德失范原因及存在問題，提出軍校大學生的學術道德建設，首先要完善學術道德監管機制，并以軍隊作風建設為契機，加強基層黨組織的教育作用，同時還應提高學員管理隊伍的綜合素質，充分發揮學報的示范引領和監督作用，加強宣傳教育，以營造良好的校園氛圍。

軍校大學生；學術道德建設；作風建設；管理隊伍；宣傳教育

學術道德是指在廣泛的學術活動中學術主體在處理人與人、人與自然、人與社會、人與資源、人與知識和真理等方面關系時應有的價值取向和應遵循的行為規范的總和。學術道德是學術創新和科技創新的必備條件，作為高等院校最具價值的核心道德之一，對于整個社會的道德建設都起到了引導性的作用，更有學者認為，學術道德建設事關國家和民族的前途，事關民族興亡，其重要性不容忽視。

當前，頻頻出現的學術道德失范問題已經引起了國家、學術界以及社會的廣泛關注，很多專家學者也對這一現象的表現形式、成因以及學術道德建設的方法等進行了研究。軍隊院校作為我國高等院校的重要組成部分，其承擔責任的特殊性，對國家安全和人民安全的重要性，使其學術道德建設更具緊迫性。筆者從軍校大學生學術道德建設的重要性入手，分析其學術道德失范原因及存在問題，并提出了相關的建設意見。

一、軍校大學生學術道德建設的重要性

(一)學術道德缺失的危害嚴重

科學研究的目的在于服務社會，但是一部分人將其當成實現自我利益、滿足私欲的工具，他們在學術研究中也就不可能實事求是。那種為了謀求個人和小團體的利益，在學術研究和評價過程中，采取的種種非理性的、不規范的行為，也就是學術失范行為，學術失范行為的蔓延進一步導致了學術腐敗的產生。大學生學術道德失范現象比較普遍，例如，作業抄襲、考試作弊、學術論文剽竊、拼湊實驗數據、論文隨意署名和一稿多投等等。這些現象的存在嚴重危害了學風的建設，使得學術研究領域中浮躁、浮夸心態愈演愈烈，阻礙了科研隊伍的發展和科技人才的成長，更是影響了整體的科技創新能力，從深層次上破壞了社會生產力的發展和社會的進步，引發了社會道德危機。

(二)軍校大學生承擔的責任重大

強軍興國，關鍵靠人才，基礎在教育。當前社會形勢下，深入貫徹落實黨在新形勢下的強軍目標，全面提高教學科研水平和人才培養質量，是我軍的一項重要工作。軍校大學生是軍隊院校的主體，未來軍隊的各級干部甚至是高級干部很多也要從他們中產生，因此軍校大學生的健康成長直接關系到軍隊的發展和未來。軍校大學生作為現役軍人，未來將承擔起保家衛國的重擔，如果不能堅持以紀律建設為核心，堅持反對和糾正弄虛作假，必將自毀長城，使國家和人民陷入危難。

二、軍校大學生學術道德失范原因及存在問題

(一)社會環境的復雜性影響軍校大學生的價值觀念

我國目前正處于社會轉型期，在尚未建立良好的約束機制的情況下，一些人過分強調個人私欲的滿足，這個時期產生的社會不公、誠信危機、欺詐、以權謀私等不良現象，成為導致學術道德失范的根本原因。軍隊并不生活在真空中，各種新興媒體的廣泛應用，社會上形形色色的思想觀念，甚至是一些極端錯誤的觀點，都有可能通過各種途徑傳播到軍隊當中，影響軍校大學生的價值觀念。

(二)管理隊伍的素質不高，對軍校大學生產生錯誤導向

由于軍校的特殊管理要求，大學生在校期間的表現，如考試成績、科技創新、文體表演等方面，都體現著管理者的管理水平。如果學員在這些方面有較為突出的表現，不僅會給自己帶來一定的榮譽，也會成為管理者晉職晉銜的資本。因此，部分管理人員為了給自己的履職表現增添亮色，提高個人晉升的幾率，往往在學員的考試和科技成果評獎過程中，主動表示可以幫助學員找關系、托人情，以獲取所謂的“雙贏”。管理干部的這種行為，給學員造成了極為不好的影響，使其將這種不正常的、錯誤的做法正常化、正面化，在以后的工作、學習中遇到類似的情形，就自然而然地采取同樣的弄虛作假的行為。

(三)學術評價體系不完善

由于教育評價的“重量輕質”以及研究型大學的目標驅動，在高校中，大都鼓勵學員參與或承擔一定水平的科研項目，研究生的培養一般也要求學生參與較高級別的項目課題，或者發表高級別的期刊論文。這些在一定程度上激發了學生的求知欲和科技創新思維，促進了學員的發展，有時甚至能給相關教學科研人員帶來新的研究思路，推進學校整體的科研進步。但是由于學術評價體系的不完善，研究成果往往直接與個人利益掛鉤，大學生也往往需要發表一定數量的學術成果才能申請到項目，或者達到畢業的基本要求。不可否認的是，部分學員自身的學術能力不足以完成相應的任務，達不到既定的指標要求，這就導致其耍小聰明，通過不正當的途徑達到目的。

(四)學術道德建設的相關規范和機制缺乏

盧黎歌等[1]對國內學術道德規范分類進行研究發現，對于學術道德規范，個別機構和單位制定的多，聯合制定的少；規范學術活動的多，規范與學術活動密切相關的非學術活動的少；批判或堵漏的多，建設性的少。盡管目前教育部和國務院學位委員會頒布了一些規定，表明國家層面對學術道德問題高度重視，但是作為軍校本身，并沒有制定適合自身實際情況的學術道德規范，缺乏對軍校大學生的具體約束和管理。學術道德監察機制的缺乏，直接導致學術失范行為難以及時識別，違規者得不到相應的懲處，必然會削弱守規者的科研積極性和科學精神，甚至使其產生“從眾心理”，從而蛻變為學術不端行為的實施者。

三、加強軍校大學生學術道德建設的途徑

(一)完善學術道德監督管理機制和獎懲措施

近年來，我國政府、學校日益重視高校的學術道德教育，先后出臺了一系列相關文件，如教育部頒布的《關于加強學術道德建設的若干意見》(2002年2月)、《關于樹立社會主義榮辱觀，進一步加強學術道德建設的意見》(2006年5月)、《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》(2009年3月)、《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》(2011年12月)等，國務院學位委員會也分別在2010年和2012年出臺了《關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》《學位論文作假行為處理方法》。

在此基礎上，軍隊院校應把學術誠信當作立校之本，將其作為大學學術生命得以生存和延續的基礎，量身打造相關的學術道德管理規范，并將學術道德監督管理納入日常的量化管理工作中，使其常態化?？山梃b國外的優秀經驗和做法，在制定規范時，使其具有制度化、體系化、全方位及全員參與的特征[2]。可在入學之初讓學生簽署誠信諾言，作為入學注冊的必備條件，保證入學后不會做出抄襲、剽竊等學術不端行為，并承諾如有違反愿接受相關處罰。學校應成立專門的學術道德委員會(辦公室)，負責制定學術道德政策和條例，負責學術道德教育的規劃、實施，教育課程的組織，教育活動的開展，學術不端行為的預防和控制及查處等。還可以建立學術責任共同體，由專業教師、導師、管理干部、學生骨干共同組成，榮譽共享，責任共負，這樣既可以使軍校大學生接受相關的學術道德教育，還可以隨時接受監督，有效避免學術不端行為的產生。

(二)以作風建設為契機，充分發揮基層黨組織的作用

思想政治建設是軍校大學生健康成長的根本保證，它從源頭上影響著院校建設的發展方向，因此要切實抓好軍校大學生的思想政治工作，教育引導他們堅定理想信念、陶冶道德情操、砥礪意志品格，把黨的政治優勢和組織優勢轉化為推動軍校大學生學術道德建設的強大力量。基層黨組織對于軍校大學生的思想政治教育負有重要責任，在組織黨的理論學習、作風建設教育的過程中，要扎扎實實把思想教育、人文關懷結合起來，把學術道德建設作為作風建設的重要組成部分，有針對性地搞好教育引導，切實抓好學術風氣問題?？赏ㄟ^黨支部建立完善的學術道德檔案，將其考試成績、年度考評、組織審查等聯系起來，并將其作為學員的評優評先、入黨的先決條件，實行一票否決制。

(三)強化管理隊伍建設，提高管理水平和效果

軍隊院校大學生的管理，與普通院校不同，學員的吃、穿、住、學都在管理范疇之中，而且管理干部與大學生吃住都在一起，其一言一行、一舉一動都在影響軍校學員的成長，在無形中營造了一種風氣，引導了一種方向?！鞍咨吃谀?，與之俱黑”，只有提高他們的學術道德水平及綜合素養，才能從點滴小事做起，潛移默化地對大學生起到示范引領作用，因此，一定要強化管理干部隊伍的建設。對于教學科研管理人員而言，應秉持職業操守，積極引導軍校大學生遵循學術規范，同時還要加強對學生學術道德的指導，主動發現、糾正、制止學生的學術不端行為，使學員在軍校這個大熔爐中淬煉，不但能增長知識才干，更重要的是能提升道德素質、思想境界。另外，要還注重發揮導師的主導作用，堅持從嚴治教、從嚴治學，在科研實踐和論文撰寫等方面要對學生加強指導，切實落實各項學術規范制度。

(四)加強學報在學術道德建設中的引領和監督作用

高等學校學報是高等學校主辦的學術理論刊物，擔負著儲存和傳播思想理論、學術文化的重任，是展示高校師生學術成果的重要窗口[3]?？萍计诳慕洕б媾c社會效益相比較，后者獲得了更多的重視。對于軍校學報而言，由于不存在辦刊經費短缺、人力資源不足等問題，也不需要通過辦刊盈利，理應在學術道德建設中起到示范引領作用，也必然在軍校大學生學術道德建設中處于舉足輕重的地位，發揮重要的作用。

由于軍校設置專業的特殊性，其專業特色突出的學術成果多在本校學報發表，軍校大學生最便于打交道的專業期刊往往也是本校學報，因此應重視學報在軍校大學生道德建設中的引領和監督作用。學報的編輯出版過程是一個系統工程，學報編輯對稿件的審讀、編輯加工本質上也是對作者是否存在學術道德失范行為的評審過程，由此可見高校學報具有防范學術道德失范行為的先天條件和優勢，是維護高校學術道德的一道重要關口[4]。因此學報應利用自身優勢，加強審稿制度和機制建設，在源頭上著手，使真正高質量、高水平的稿件得到公正、合理的評價，能夠及時與讀者見面。同時學報還可以通過刊登作者的“撤稿申請”或編輯部的“撤稿聲明”曝光已經刊出的存在嚴重學術道德失范的論文，這既是對特定學術不端行為人的懲處，也是對多數人的宣傳教育。另外，學報編輯也可以開設學術道德建設的講座，不定期對軍校大學生進行相關宣傳。

(五)利用多種宣傳途徑，營造健康學術氛圍

以宣傳教育為切入點，培養軍校大學生對學術道德的正確認識，并積極拓寬學術道德建設途徑。目前中外學術道德宣傳教育的主要模式可歸納為對不特定多數人、對特定多數人和具體個人三種模式，即大眾化宣傳教育模式、組織化宣傳教育模式、個體化宣傳教育模式[5]。在軍隊院校中，學生的管理具有集體性和紀律性的特征，因此可以對前兩種宣傳模式多加利用。在入學伊始的軍訓期間，除了加強軍事隊列訓練和基礎的思想政治教育，同時要加強學術誠信教育，形成強有力的學術道德意識沖擊力。開設學術道德課程，培養一批專門從事學術道德教育的師資力量，專業課程教師和導師也要在教學和科研實踐中言傳身教，不斷強調學術道德的重要性。利用校園網、圖書館、黑板報、宣傳欄、廣播、報紙以及各類宣傳活動開展學術道德教育。舉辦“學術誠信周”活動，以各種方式如研討會、演講比賽等開展學術誠信主題教育。通過多種宣傳途徑，營造良好的校園學術氛圍。

[1] 盧黎歌,阮志云.國內學術道德規范分類研究[J].科技管理研究,2012(10):247-250.

[2] 吳宇.中美研究生學術道德教育制度比較研究[J].西南民族大學學報(人文社會科學版),2014(7):214-217.

[3] 張文鴦.關于高校學報與學術道德建設的幾點思考[J].寧波大學學報(人文科學版),2011,24(3):128-131.

[4] 劉彥超.高校學報在高校學術道德建設中的作用研究[J].武警學院學報,2015,31(9):54-58.

[5] 阮志云,盧黎歌.中外學術道德宣傳教育實踐模式研究[J].科技管理研究,2013(19):243-246.

(責任編輯李獻惠)

A Research on Academic Moral Construction of the Military College Students

LI Lei

(DepartmentofScientificResearch，TheArmedPoliceAcademy，Langfang，HebeiProvince065000，China)

This paper analyzes the causes and problems of academic anomie， and proposes that improving the supervisory system of academic morality， and enhancing the function of primary party organization contribute to the construction of academic morality. Meanwhile， the comprehensive quality of management personnel， the guide and supervision of academic journal， the publicity and education can stimulate the development of military college students’ academic moral construction.

military college student； academic moral construction； construction of working style； management personnel； publicity and education

2016-04-12

2015年河北省高等學校人文社會科學研究重點項目“高校學術期刊視閾下的高校學術道德建設研究”(SD152016)階段性成果； 2016年度武警學院本科教學改革項目“研究型大學的學術治理理念在高校學報中的應用”(WJXYJG0021)階段性成果

李蕾(1977—)，女，山東肥城人，編輯。

G644

A

1008-2077(2016)07-0045-03