眼科糖尿病護理管理中全程健康教育模式的價值探析

蔡 敏

（上海交通大學附屬第一人民醫院，上海 200080）

眼科糖尿病護理管理中全程健康教育模式的價值探析

蔡 敏

（上海交通大學附屬第一人民醫院，上海 200080）

目的 探析眼科糖尿病護理管理中全程健康教育模式的價值。方法 選取本院2014年7月～2015年7月收治的糖尿病眼病患者116例，隨機分為對照組和實驗組，對照組采用常規護理干預，實驗組在護理過程中實施全程健康教育模式護理，對比兩組患者的護理效果。結果 實驗組護理總有效率為96.55%明顯高于對照組的86.21%（P＜0.05）。結論 針對眼科糖尿病患者實施全程健康教育模式管理能有效提高護理有效率，幫助患者恢復健康，值得臨床推廣與應用。

眼科糖尿病；護理管理；全程健康教育

隨著人們生活水平的提高，不良飲食習慣和生活習慣導致糖尿病的發生率也在逐年升高[1]。糖尿病是一種常見的內分泌疾病，近年來，糖尿病的發病率在逐年升高；眼科疾病是糖尿病的主要并發癥之一，一旦存在糖尿病眼病的情況下患者的視力會逐漸下降，直至失明；糖尿病眼病也是導致失明的最常見原因之一[2]。本文對糖尿病眼病患者在護理過程中實施全程健康教育的護理模式，針對其護理效果進行探索，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2014年7月～2015年7月收治的糖尿病眼病患者116例作為研究對象，隨機分為對照組和實驗組，各58例。對照組男41例，女17例；年齡43～78歲，平均年齡（62.4±5.8）歲；糖尿病眼病類型：糖尿病性視網膜病變22例，白內障20例，屈光改變7例，眼肌麻痹5例，視神經病變4例；病程2個月～3年，平均病程（1.7±0.5）年。實驗組男40例，女18例；年齡41～75歲，平均年齡（61.3±5.6）歲；糖尿病眼病類型：糖尿病性視網膜病變23例，白內障19例，屈光改變8例，眼肌麻痹5例，視神經病變3例；病程1個月～3年，平均病程（1.6±0.5）年。均向患者及家屬解釋本實驗目的，均取得患者及家屬的知情同意。兩組患者在性別、年齡、疾病情況等基本資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規護理干預，密切觀察患者的病情和生命體征變化，遵照醫囑及時實施治療護理。

實驗組在常規護理的基礎上實施全程健康教育護理模式：①采用擇優機制選擇本院專業臨床醫師、營養師、護理人員和心理咨詢師等相關崗位人員組成專業健康教育管理小組，并加強專業小組的健康管理理念和實際方法培訓。并對科室相關人員進行合理分工，建立健全完善的、符合實際的管理制度和體系。②健康教育小組根據患者個體之間的差異，并通過相關醫學案例、文獻資料以及臨床經驗，制定出適合不同患者的針對性健康教育方案。教育方案中包含疾病基礎健康教育、生活事項教育和自我護理等多個方面的教育內容。③針對糖尿病眼病患者告知患者及家屬糖尿病眼病的病理原因，并針對性向患者灌輸治療的良好愈后情況。鼓勵患者積極面對疾病治療，針對自體感覺不適及時反饋，以利于進一步做治療計劃。④針對糖尿病眼病患者及家屬詳細告知患者飲食注意事項和飲食原則，在患者飲食和日常生活中嚴格遵守執行，以利于患者疾病的恢復。幫助患者利用食療等方式達到一定的促進疾病恢復等效果。⑤根據患者身體狀況制定適合患者的康復計劃，適當的眼保健操和身體鍛煉幫助加強患者的身體抵抗力，有助于疾病治療。⑥針對患者及家屬做好心理健康引導，疏解患者不良心理狀態，安撫患者不良情緒，幫助和鼓勵患者以積極樂觀的心態面對疾病治療。

1.3 療效評價標準

針對兩組患者實施不同護理干預，評價其效果：顯效：糖尿病眼病情況治愈，患者對糖尿病眼病的知識掌握牢固。有效：糖尿病眼病情況有好轉，患者對糖尿病眼病知識有一定了解。無效：患者疾病情況無明顯變化，患者對于糖尿病眼病的疾病知識了解不清楚。護理總有效率=顯效率+有效率。

1.4 統計學方法

采用SPSS 21.00統計學軟件對數據進行分析，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

針對兩組患者實施不同護理干預后，實驗組護理總有效率為96.55%，明顯高于對照組的86.21%，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組護理效果對比 [n（%）]

3 討 論

糖尿病眼病患者由于內分泌系統的紊亂，導致眼部功能受損，嚴重的情況下會有失明的危險[3]。眼部病變是糖尿病疾病患者的常見并發癥之一，在臨床治療過程中，注重于保護患者的視力是關鍵[4]。傳統的治療和護理過程中只專注于患者的疾病治療，對于患者的健康教育工作并不到位，使得患者對糖尿病眼病的疾病知識不了解，不能做到良好的自我護理和增加疾病治療的信心[5]。

本文針對糖尿病眼病患者實施全程健康教育護理模式，從患者入院治療開始即針對患者情況為患者成立專業的健康教育小組，并根據患者病情和身體情況制定適當的健康教育計劃，健康教育的內容不僅僅在于疾病知識的宣教，還包含日常生活護理的指導，身體鍛煉計劃的制定以及心理情緒的干預；全方位的為增強患者對疾病的了解和提高患者自我護理能力和機體免疫力服務。

經本研究表明，針對糖尿病眼病患者實施全程健康教育護理模式，相對于傳統護理干預措施來講能夠有效提高患者的疾病的認識和自我護理能力，幫助患者加快疾病的恢復，護理方式安全有效，值得臨床推廣。

[1] 馬 靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].護士進修雜志,2012,27(23):2169-2171.

[2] 黃 敏.糖尿病護理管理中全程健康教育模式的應用[J].中西醫結合護理(中英文),2016,2(3):80-81+84.

[3] 劉東梅.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].中國醫藥指南,2014,12(28):386-387.

[4] 馬彩云.糖尿病護理管理中全程健康教育模式的作用[J].糖尿病新世界,2015,18(3):68.

[5] 曾小麗.糖尿病護理管理中全程健康教育模式作用及意義[J].世界最新醫學信息文摘,2015,15(66):11+13.

本文編輯：魯守琴

Eye full health education in diabetes care management model of value analysis

CAI Min
(The frst people's hospital affliated to Shanghai jiaotong university,Shanghai 200080,China)

R473.5

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ISSN.2096-2479.2016.10.194.02