現階段高校英語口語教學問題試分析

尹世香

遼東學院，遼寧　丹東　118003

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現階段高校英語口語教學問題試分析

尹世香

遼東學院，遼寧丹東118003

摘要：高校英語口語教學是培養我國現代化社會應用型人才的重要組成部分，應當引起我們足夠的重視。本文從探討高校英語口語教學的重要意義出發，詳細闡述了這項系統性研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了現階段我國高校英語口語教學中的具體問題所在并結合自身多年工作研究經驗進一步提出了完善性策略。最后，針對交際教學法在高校英語口語教學中的實際應用問題，筆者做了觀點性和理論性的論述分析。

關鍵詞：高校；英語口語教學；現狀；問題；完善性策略；交際教學法

一、高校英語口語教學深入研究的重要意義

英語是一門語言類學科，更是當前世界上的一門通用語言。現階段，英語語言在世界各國都有著非常重要的地位。我國是世界人口第一大國，英語在我國近年來也得到了長足的進步和發展。相關統計資料顯示，目前我國英語專業的學生數量逐年遞增，社會也急需大量高素質的英語應用型人才。高校作為高素質應用型人才培養的基地所在，肩負著培養社會未來中流砥柱的歷史重任。因此，深入研究我國高校英語口語教學有著非常重要的現實意義。然而，我國在很多年以來都是應試教育當道，大學英語教育也不外如是。在這種教學模式下，更多的學生只是在詞匯量和語法知識方面苦下功夫，而忽視了英語原本的語言屬性和工具屬性。這就在很大一定程度上導致了我國高校英語口語教學的瓶頸出現，在這個基礎上高校英語口語無論是如何發展都會出現這樣或者那樣的問題。筆者從事該方面系統研究工作多年，總結了一些當前我國高校英語口語教學中的問題所在。在下文中筆者將做詳細的論述分析。

二、現階段我國高校英語口語教學中的問題所在

(一)關于當前學生基礎不同對于高校英語口語教學產生的影響

現階段，我國高校大力推進新課改革。但是，由于近年來我國開展了擴招的政策，大學生數量激增，于是乎大學生英語口語能力參差不齊也成為了一個非常普遍的現象。特別是我國高考的長年應試體系，造成了很多高中學生只是集中在詞匯量和語法知識的學習當中，而英語的口語則一直處于被忽視的地位。這也在一定程度上影響了新課改的快速推進。然而，當高中的學生步入大學之后，高校英語口語成為了一個系統化的學習體系，事實上，他們已然錯過了語言的最佳學習時期。高校英語口語教學的開展也成了高校英語教育中歷來的一個大難題。事實上，高校學生基礎之所以出現參差不齊也是受到了我國長期以來的傳統教學方式和方法的影響，在只注重分數和試題的教育模式作用下，很多學生的潛力和興趣都受到了極大的制約，這就為其今后的英語口語基礎埋下了深深的隱患。

(二)關于當前高校教學設施不健全對高校英語口語教學產生的影響

相關統計資料顯示，我國很多高校多媒體教學體系尚不健全?，F代英語口語教學理念下，高校英語口語教學需要營造必要的學習環境和學習氛圍，這樣開展起來才能做到事半功倍。多媒體設施就是營造這種學習環境的重要設施和必要保障。然而，我國現階段很多高校對這些基礎性設施建設不夠重視，一些教師也不具備使用多媒體設施進行教學的基本素質，這也成為了現階段高校英語口語教學進展緩慢的一大重要原因。事實證明，現代化的高校英語口語教育離不開現代化教育設施的支持。當前，我國科技飛速發展，很多教學方法和教學設施都有了日新月異的改善。如何利用這些有效的輔助道具更好的應用于我們的教學過程當中是我們當前所必須要面對的一大重要問題。

三、新時期高校英語口語教學完善性策略分析

(一)關于進一步加強高校教師隊伍的建設

教師是高校整個教學體系的重要組成部分。人本理念下，高校教師的角色定位是口語教學的引導者和組織者。由此我們不難看出，高校英語口語教學的開展與教師自身素質和專業素養有著很大的關聯。從目前來看，我國很多高校高校英語口語教師自身素質不過硬，相關教學體系建設陳舊。因此，新時期加強高校英語口語教師隊伍建設勢在必行。

(二)關于進一步推進高校多媒體設施建設

多媒體英語口語教學可以營造出逼真的學習環境和學習氛圍。這對于語言類學科的學習來說是非常有幫助的。這也是激發學生興趣和學習效率的根源所在。目前，隨著科技的進步和發展，現代多媒體技術日趨完善。加強高校多媒體設施建設不僅可以豐富相關的教學內容，還可以進一步拓展學生的視野和見識。

四、交際教學法在高校英語口語教學中的應用

交際教學法的核心理念在于交際式的互動。在實際操作過程中，我們可以建立高校英語口語學生的具體能力值檔案，根據他們的不同程度來具體開展不同的教學內容。筆者在多年的實際工作經驗當中具體開展過以下幾種交際式教學活動：1、小組討論式教學活動。在該種活動內容當中，我們可以將學生分為三到五人的小組。每組針對一個不同的話題展開一系列的討論；2、話題陳述式教學活動。英語口語重要的是連貫性的表達能力，該種教學活動就是針對于此而設立的。我們可以而通過一些教材或者是時事讓學生對此發表一些看法和觀點，但要注意輔助教導學生的語言邏輯性和連貫性。舉個例子來說吧，像是《新編實用英語》(綜合教程)第一冊第四單元，可組織學生討論對“守時守約”的看法等等。

五、結束語

總而言之，英語已然是世界上第一通行的語言，而作為一門語言類領域范疇，應用其進行交流才是最終目的。因此，深入研究現階段我國高校英語口語教學相關問題，有著非常重要的現實意義。然而，相關統計資料顯示，我國很長的一段歷史時期中都是應試教育當道，在這種忽略了應用能力教學策略影響下，多年來，我國高校英語口語教學深度研究進展緩慢。大力開展素質教學，培養新時期社會應用型人才是最近一段時期來新課改所提出的具體教學目標。這也在一定程度上為我們今后高校英語的口語教學指明了方向。未來，如何進一步完善高校英語口語教學中的問題所在使其更好的為我國現代化建設增磚添瓦是今后我們所要面對的一大重要課題。

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中圖分類號：H319.9

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0151-02