從導演創作技巧角度淺析《窈窕淑女》

張萌

（河北大學 河北 保定 071000）

從導演創作技巧角度淺析《窈窕淑女》

張萌

（河北大學 河北 保定 071000）

導演喬治庫克在場面調度和長鏡頭拍攝等方面十分考究。演員的走位和距離關系，畫面構圖與取景，布景和道具的使用幾乎無縫銜接。在影視空間設計中，畫外空間被鋪展開來。在影視時間的延時和再造以及電影時空體系轉換方面，都獨出心裁，影片中的長鏡頭數量十分可觀，每一個段落鏡頭都是影片敘事的重要轉折。

場面調度；長鏡頭；影視時空；隱喻

《窈窕淑女》原是根據英國劇作家蕭伯納的戲劇作品《賣花女》改編而成的音樂歌舞劇，但在導演喬治庫克的手中，它以電影作品的身份獲得了奧斯卡最佳影片。基于歌舞劇出身，《窈窕淑女》中出現了大量的歌舞片段，長鏡頭應運而生。在每一個段落鏡頭中，演員的走位和場面調度顯得尤為突出和精細。

影片的開頭講述的是英國上流社會的貴族們在晚宴后紛紛散去，貴族女士們的衣著裝飾絢麗多彩，緊接著鏡頭轉向街道的另一邊，導演用冷色系主導的鏡頭來展現生活在社會最底層人民的生存狀態，顏色上的強烈對比突出社會階級上的差距。正在人們匆匆散去時，大雨不期而至，貴族們紛紛上了馬車。導演利用場面調度使鏡頭之間形成對比蒙太奇，街道兩邊都有馬，貴族們的馬只負責接送主人出入晚宴，而另外一邊，農民的馬則是用來養家糊口的重要工具。導演通過場面之間光線強弱和顏色差異形成強烈對比，用馬這一道具強化上流社會與平民之間的差距，為后續伊莉莎從平民中的一員被迫改造成貴族做了堅實的鋪墊。

本片中，演員的走位和距離關系都十分細致精準。伊莉莎發現有男人記錄自己的話語后，召集周圍人申冤，導演用一個拉鏡頭將主要人物框進畫面中，并利用圓柱建筑物遮擋住后景人群，使畫面簡潔，突出主要人物。畫面中共出現了五個角色，每個角色都對情節的發展起著推進作用，角色的位置距離攝像機有遠有近，主體為希金斯教授，皮克林上校，次要位置是伊莉莎，陪體是推動情節發展的處于畫面右邊的兩個角色，這種距離關系使主次人物一目了然。

希金斯教授在對皮克林上校表述自己對女人的看法時，導演用了一個46秒的長鏡頭來展現希金斯教授對女人的厭惡。這46秒中，希金斯教授從書房的二層走到一層，在場面調度上，角色的橫向調度和縱深調度增強了畫面的運動感。在鏡頭運動上，導演用一個水平橫搖鏡頭和垂直升降鏡頭將書房空間打開，鏡頭跟隨拍攝對象的運動實現空間的轉換。

導演用拉鏡頭將整個集市的全景一步一步放大，十位角色從畫面的各個角度涌來，定格，但拉鏡頭的持續使空間并不等于零，之后更多的角色聚集到畫面中央，定格，接著集市上的所有人都出現，調動整個畫面由靜到動。導演用一個長鏡頭將原本空無一人的集市容納了所有演員，并利用角色之間的走位和距離關系，布景和道具等渲染了社會底層人民的生活常態。

大英百科全書指出，電影的發展歷史實際上是電影空間的發展歷史，既突破畫框的歷史。影視的藝術時間是不穩定的，導演可以支配時間來實現延時和再創。在《窈窕淑女》中，導演喬治庫克利用畫面和聲音的不同步，來展現與鏡頭中的畫內空間完全不一樣的另一個時空。

伊莉莎在遇到希金斯教授的第二天再次來到街頭賣花，在一模一樣的場景中，伊莉莎想起了昨天希金斯教授當眾許下的諾言。畫面和聲音完全處于兩個不同的時空，導演利用畫外聲音形成畫外空間，實現了兩個空間的并置。

伊莉莎經受不住希金斯教授的魔鬼訓練，想象出了與現實完全不一樣的故事情節。在這一片段中，導演將人物所處環境虛化，隱喻著這是一個完全想象出來的心理空間。當伊莉莎跳出心理空間時，前一個畫面還是虛的，第二個畫面回到真實，這種蒙太奇組接方式，完成了每一個單個鏡頭時空的確認。

影視空間中，畫外空間的形成有很多方式，例如利用人物或拍攝對象出入畫面或運動狀態，利用不完整的或不均衡的取景等。在《窈窕淑女》中，喬治庫克巧妙地利用了貴族群體觀看馬賽時女士們所佩戴的傘和帽子作為道具，實現空間的遮擋與打開。某位貴族女士的傘占據了整個畫面，但當她將傘換個方向時，呈現在鏡頭前的是她的臉龐，與此同時，支在身后的傘后又形成了另外一個隱藏空間。當傘被移出畫面時，希金斯教授所處的隱藏空間才被打開，這種層次豐富的空間形式符合歐洲電影開放的空間觀念，銀幕的空間與現實的空間是相連的，希金斯教授闖入鏡頭，實現了空間的轉換。

喬治庫克在空間的轉換中，運用較多的一種手段是相似體轉場。伊莉莎的父親在得到希金斯教授的幫助后，即將與未婚妻結婚，在他的單身派對上，導演運用了三次相似體轉場。這三種相似體分別是眾人舉起的酒杯，杜立特先生的鞋和舞女們的帽子。每一次轉場都將人們領到另一個慶祝的環境中，使畫面流暢，組接簡潔快速。另外，身著西裝的皮克林上校拒絕將伊莉莎帶到大使招待會上，但下一個鏡頭依然是身著西裝的皮克林上校，但他是在準備與伊莉莎一起出發。大使招待會結束時，希金斯教授在舞池旁得意于自己“作品”的成功而開懷大笑，下一個鏡頭就是希金斯教授在家中激情澎湃地訴說自己的豐功偉績。導演利用相似體巧妙地轉場，不含一絲累贅，交代情節快速，時間省略得恰到好處。

[1]金曉菲.電影課：中外經典電影欣賞十二講[M].保定：河北大學出版社,2012.

[2]蕭伯納.賣花女[M].北京：中國對外翻譯出版社,2002.

張萌（1995—），女，漢族，河北廊坊人，本科學歷，學習單位河北大學，研究方向：電影電視。