新世紀我國普通高校音樂教育師資面臨的挑戰與對策

陳 瑤

（唐山師范學院玉田分校，河北 唐山 064100）

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新世紀我國普通高校音樂教育師資面臨的挑戰與對策

陳 瑤

（唐山師范學院玉田分校，河北 唐山 064100）

【摘要】我國高校音樂教育一直不受重視，音樂教育相比于其他學科存在較多的問題，影響了高校學生對音樂的熱情，對學生綜合素質的提高產生不利影響。本文探討我國普通高校音樂教育師資隊伍面臨的挑戰，比如師資隊伍結構、教育理念等方面的挑戰，以此為依據提出通過提高音樂教師的學歷層次、定期組織教師培訓等手段，改變當前我國高校音樂教育的現狀，提高高校音樂教學水平，促進音樂教學改革的順利實現。

【關鍵詞】高校音樂教育；師資隊伍建設；挑戰與對策

引言

我國目前普通搞笑的音樂教育情況不容樂觀，社會對音樂教育的關注和重視不夠，影響了音樂教育的發展。近些年隨著教育改革的推進，高校音樂教學逐漸趨向于邊緣化，很多高校盡管安排了相關的課程，但大部分流于形式，缺乏對音樂教育系統深入的研究。而且當前很多高校的音樂教師素質較差，在專業技能和教學能力上都存在欠缺之處，也影響了同學對于音樂教育的興趣，隨著音樂技術的快速更新，當前的高校音樂教育師資隊伍已經無法滿足時代發展的需求，如何正確面對困難與挑戰是本文主要討論的話題。

一、我國普通高校音樂教育師資面臨的挑戰

（一）來自師資隊伍結構的挑戰

我國目前高校師資隊伍在教師結構上存在較大的問題，最典型的問題是教師老齡化嚴重，很多有著豐富教學經驗和教學成就的教師已經到了退休的年齡，青年教師的隊伍雖然也在不斷壯大，但學科帶頭人的數量卻十分有限，沒有形成較大規模的師資力量團隊。同時，當前音樂教師的學歷層次普遍較低，在職教師中擁有碩士以上學歷的教師數量十分有限，學歷層次的偏低直接影響了教師的科研水平和教學水平。近幾年我國高校招生人數越來越多，師資力量缺口越發明顯，大量的高素質人才流出也給當前的師資隊伍建設帶來了新的挑戰。

（二）教育理念與職業道德的挑戰

人才的培養是一項系統工程，隨著我國經濟的快速發展，人們的思想認識水平也發生了較大的改變，傳統的教育理念在不斷更新的同時，也出現了教師職業道德整體滑坡的現象，當前很多教師將教育作為一種謀生手段，對于工作熱情程度不高，對教育的責任感和使命感十分欠缺，只是按照學校要求完成固定課時的教學任務，對于教學工作之外的有利于學生發展的社會工作能躲就躲，教師自身的人生觀和價值觀在教學過程中也會逐漸傳遞給學生，對學生的發展和成長產生不利的影響。

（三）教學能力與實踐能力的挑戰

高校課堂是音樂教學的主要場所，學生音樂知識的獲得也主要來源于此，在課堂上老師的教學能力會對最終的教學效果產生直接影響，如何在有限的時間里激發學生的學習興趣，充分調動同學的積極性參與到課堂之中，是高校音樂教師的基本要求。課堂教學能力是一項包括表達能力、組織能力、應變能力等在內的復合能力，當前音樂教師的教學能力還是存在進步空間的。同時，高校教師還要具備必要的實踐能力，定期給學生提供參加音樂實踐的機會，培養學生的藝術素養，鍛煉學生的實踐能力，這一點也是高校音樂教師缺乏的。

（四）科研能力的挑戰

教師除了需要具備教學能力之外，還要能夠不斷自我學習，自我創新，在科研的道路上有所建樹才能幫助學生了解最新的音樂科研發展動態，對于老師自身能力的提高也有較大幫助。科研能力的欠缺也是目前高校音樂教師的通病，我國長期的音樂教學模式和音樂教學傳統導致教師的科研能力普遍不高，也限制了教師水品的提高。

二、提高我國高校音樂教育師資隊伍素質的對策

（一）提高教師學歷層次

音樂教師學歷層次的提高是改變當前音樂教育師資隊伍質量的最有效方法，按照教育部的規定嚴格進行高校音樂教師師資隊伍的選拔，不斷引進高素質人才實現對教師隊伍的結構優化，同時積極發揮經驗豐富教師的積極影響，定期組織教師之間的交流和討論，形成更加完善、結構更加年輕化的教師隊伍，實現高效教師質量的優化，促進教學效果的提高。

（二）倡導多渠道的教師培訓形式

近年來，一些藝術類院校都舉辦了長短不等的各類教師培訓班，頗受青年教師的歡迎。比如助教進修班、研究生班，既使青年教師獲得系統的進一步學習深造的機會，又為其教學職務的晉升創造了有利的條件。學習和進修不為一紙文憑，也不為薪水提高這些純粹功利的目的，而只為自我的充實與完善。使職業發展呈現出更強的主動性和自覺性，使職業生涯煥發出更加旺盛的生命活力。

（三）提高教師使用多媒體及網絡教學的能力

多媒體教學己經成為21世紀高校音樂教學發展的重要環節。多媒體技術在提供了知識表達的新手段的同時，也向教師提出了知識傳授的新要求。新的教學模式對普通高校音樂教師素質提出了新的要求，要求任課教師熟悉計算機系統的操作，熟悉計算機的硬件結構，熟練掌握計算機音樂制作技巧。與此同時，教師還應該了解和熟悉國外優秀的音樂教學軟件，有選擇、有針對性地使用。利用多媒體及網絡多媒體技術進行教學可以提高教師的素質，通過運用多媒體及網絡多媒體技術，教師就會要求自身在專業上要進行再培訓，以滿足學生的不斷需要。

三、結語

社會的快速發展和進步給我國教育事業提出了更高的要求和挑戰，音樂教育作為音樂文化傳承的載體，對于學生自身綜合素質的完善，對于社會精神生活的豐富都有積極意義。當前我國音樂教師師資隊伍面臨較多的問題，影響了高校音樂教育的教學效果。針對這一問題，高校應該積極引進國內外先進的音樂教學理念，通過提高教師學歷層次、定期組織培訓、轉變教學觀念等措施，促進我國高校音樂教育的改革，實現高校音樂教學水平的不斷進步。

參考文獻

［1］李寧. 新世紀我國普通高校音樂教育師資面臨的挑戰與對策［D］.首都師范大學，2009.

［2］楊曉東. 普通高校公共音樂教育現狀分析與思考［D］.沈陽師范大學，2013.

［3］段季江. 普通高校音樂表演專業課程體系重構研究［D］.西南大學，2013.

作者簡介：陳瑤（1981-），女，河北唐山人，文學學士，唐山師范學院玉田分校 藝體系 講師，主要研究方向：音樂教育 鋼琴。