格里格藝術(shù)歌曲《我愛(ài)你》的分析與教學(xué)

潘青峰

（湘南學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，湖南 郴州 423000）

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格里格藝術(shù)歌曲《我愛(ài)你》的分析與教學(xué)

潘青峰

（湘南學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，湖南 郴州 423000）

【摘要】愛(ài)德華·格里格挪威作曲家，19世紀(jì)下半葉挪威民族樂(lè)派代表人物。他的創(chuàng)作主要是鋼琴抒情小品和聲樂(lè)作品（包括百余首抒情獨(dú)唱曲），其中《我愛(ài)你》是以漢斯·克里斯蒂安·安德森的詩(shī)《心靈的旋律》創(chuàng)作的，作品共四首，這首歌頌了愛(ài)情的作品是其中的第三首。本文對(duì)在教學(xué)中如何對(duì)作品進(jìn)行分析進(jìn)行梳理，從曲式、和聲、旋律特點(diǎn)等方面對(duì)該作品作音樂(lè)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)格里格的創(chuàng)作思想及其作曲技法。

【關(guān)鍵詞】格里格；我愛(ài)你 ； 音樂(lè)分析；分析與教學(xué)

一、作曲家生平簡(jiǎn)介

愛(ài)德華·格里格 （Edvard Grieg，1843-1907），挪威最杰出的作曲家。挪威民族樂(lè)派的創(chuàng)始人，生于卑爾根，他的父母既富有又受過(guò)良好教育。在格里格的創(chuàng)作題材中，最突出的是以音樂(lè)表現(xiàn)了北國(guó)挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說(shuō)中的奇幻形象。他的創(chuàng)作特點(diǎn)是：音樂(lè)總是詩(shī)意盎然、格調(diào)高雅，旋律純樸優(yōu)美，有著鮮明的民族風(fēng)格，節(jié)奏善于多變，和聲新穎別致，管弦樂(lè)配器法富有奇麗的色彩。他在創(chuàng)作中巧妙地將主題用古典結(jié)構(gòu)形式和現(xiàn)實(shí)的傳統(tǒng)音調(diào)緊密地結(jié)合在一起，從而使它與真正的民間音樂(lè)難以分辨。由于他的創(chuàng)作具有強(qiáng)烈的個(gè)性、他所有的民族主義語(yǔ)匯超越了本鄉(xiāng)本土的界限。 他一生創(chuàng)作的作品都寄托了他對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情。1907年，格里格因心臟病發(fā)作逝世，按他的遺愿將其骨灰盒送往特羅爾豪根的一處天然洞穴，在那里，他將與祖國(guó)的山水連同他的音樂(lè)融為一體。

二、作品簡(jiǎn)介

在許多以個(gè)人精神生活為題材的抒情歌曲里，格里格表達(dá)了人生的悲歡離合之情，歌頌了愛(ài)情、母愛(ài)和友誼，其中《我愛(ài)你》Op5.No.3是格里格在圣誕節(jié)與他的妻子訂婚時(shí)所創(chuàng)作的歌曲作品，作品共四首且都不長(zhǎng)，《我愛(ài)你》是其中的第三首，也是格里格藝術(shù)歌曲中最受歡迎的曲目之一。創(chuàng)作于1864年，他的這首作品是以漢斯·克里斯蒂安·安德森的詩(shī)《心靈的旋律》創(chuàng)作的。這首作品歌頌了愛(ài)情，形象單一并具有隨筆性的浪漫抒情歌曲里，他著力于細(xì)膩的心理刻劃和獨(dú)具一格的藝術(shù)意境，筆調(diào)簡(jiǎn)潔，形象真切，滲透著強(qiáng)烈的挪威民族的浪漫主義感情色彩，具有動(dòng)人的藝術(shù)魅力。

三、分析音樂(lè)作品的教學(xué)方法

建議學(xué)習(xí)作品分析時(shí)，要正確把握一般與個(gè)別，類型與典型的關(guān)系。而不要只是死記一些公式教條。要通過(guò)分析具體作品才能真正理解，用理論指導(dǎo)分析，用分析鞏固理論，是學(xué)習(xí)曲式主要方法。因此，聽(tīng)音樂(lè)和大量分析作品是十分重要的。總之要通過(guò)自己分析去掌握和領(lǐng)會(huì)，光靠別人分析是不能掌握的。

那么如何對(duì)作品進(jìn)行分析，下面介紹一下分析方法：

（一）音樂(lè)材料分析

是指包含音樂(lè)主題及主題發(fā)展、旋律和旋律進(jìn)行的部分，不是所有音符都能成為音樂(lè)材料，那些不具備主題意義的音符不在材料分析之列（如背景部分、伴奏部分、某些經(jīng)過(guò)或連接部分。）

1.同則分：同頭異尾，開始部分相同或相似，形成a、a 的關(guān)系；

2.異則分：對(duì)不同的、對(duì)比的材料的劃分，形成a、b的關(guān)系。

（二）調(diào)性和聲分析

1.調(diào)性的分析：調(diào)性分析先從確定主調(diào)開始，主調(diào)是曲式構(gòu)建的基礎(chǔ)，是音樂(lè)穩(wěn)定的基石，主調(diào)統(tǒng)轄整個(gè)作品，通常體現(xiàn)在作品首尾一致的主調(diào)主和弦上。作品的首尾如果和聲不一致，導(dǎo)致發(fā)生主調(diào)判斷模糊困難，通常看尾不看頭的分析原則確定主調(diào)。因共性寫作時(shí)期的音樂(lè)，總是結(jié)束在主調(diào)主和弦上。

2.終止的分析：

a：全終止：又稱收攏性終止，基本特點(diǎn)是在原調(diào)作完滿終止。

b：半終止：又稱開放性終止，基本特點(diǎn)在于樂(lè)段最后和聲的開放性。停到非主和弦的其它和弦上。

（三）參考性的輔助分析

另織體、速度調(diào)號(hào)的改變、節(jié)拍的改變等等，有利于提升結(jié)構(gòu)分析的準(zhǔn)確性，具有輔助分析，但不能提升到主要的分析思路，否則受到誘惑的結(jié)果，會(huì)是導(dǎo)致判斷的錯(cuò)誤。

四、音樂(lè)分析

音樂(lè)作品總是以句、段、部的法則構(gòu)成，分析的關(guān)鍵，是能正確判斷句、段、部的位置和性質(zhì)，才可能歸納出合乎邏輯且又正確的曲式結(jié)構(gòu)結(jié)論。

此曲為兩句結(jié)構(gòu)的單一部曲式，單一部曲式：是音樂(lè)作品中可以表達(dá)完整樂(lè)思（如一首獨(dú)立的樂(lè)曲）、或相對(duì)獨(dú)立樂(lè)思（如樂(lè)曲中相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)段落）的最小規(guī)模曲式結(jié)構(gòu)。它結(jié)構(gòu)單純，不含次級(jí)曲式。單一調(diào)性C大調(diào)，3/4拍子。非方整性的擴(kuò)展樂(lè)段，有前奏、間奏、尾聲，單一節(jié)奏織體貫穿全曲。

1、前奏3小節(jié)，是一個(gè)概括性的引子，將全曲的主題材料作綜合性的陳述，雖然主調(diào)是C大調(diào)，但卻強(qiáng)調(diào)了a小調(diào)特點(diǎn)。

2、第一句6小節(jié)，節(jié)奏為八分音符的柱式和弦，旋律在中音區(qū)迂回進(jìn)行起伏不大，音樂(lè)在第八小節(jié)出現(xiàn)一個(gè)小高點(diǎn)，力度為強(qiáng)力度，旋律音區(qū)也在這一句的最高點(diǎn)。聲樂(lè)部分結(jié)束于第八小節(jié)的六級(jí)音，伴奏部分是下屬和弦，而這一句句卻結(jié)束在第九小節(jié)間奏的屬和弦，作開放性終止。從而體現(xiàn)出藝術(shù)歌曲中聲樂(lè)部分與伴奏部分之間此起彼伏和此消彼長(zhǎng)的重奏關(guān)系特點(diǎn)。

3、第二句9小節(jié)，節(jié)奏沒(méi)變化，旋律在中高音區(qū)迂回進(jìn)行，從14小節(jié)開始音樂(lè)開始向上推進(jìn)，到17小節(jié)形成全曲的高潮，在兩個(gè)ff的強(qiáng)力度下，旋律也達(dá)到了全區(qū)的最高音F音，隨后力度減弱旋律下行，音樂(lè)的情緒平緩下來(lái)。結(jié)構(gòu)上作了擴(kuò)充，把第一樂(lè)句聲樂(lè)部分的最后四個(gè)音所形成的符點(diǎn)音符音型，作為核心材料，在第二樂(lè)句的后半部分連續(xù)摸進(jìn)、變化摸進(jìn)，最后結(jié)束在主和弦，收攏性終止。兩句為非方整性的平行樂(lè)段。

4、尾聲：4小節(jié)，用主題材料寫成，具有總結(jié)、肯定的語(yǔ)氣，在C大調(diào)的主和弦上完滿結(jié)束全曲。

參考文獻(xiàn)

［1］李吉提. 曲式與作品分析［M］. 北京：中央民族大學(xué)出版社，2008，3.

［2］范乃信.《曲式精要》 ［M］. 北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2008，3.