如何在高中政治課教學中融入熱點話題

摘 要：對學生來講高中政治內容是枯燥的，究其原因在于沒有深入學生的實際情況，課堂教學沒有從當下熱點出發開展教學，因此導致學生的學習興趣底下，不能很好地投身到政治學習中去。基于此，本文筆者結合自身的教學實踐，以熱點話題在高中政治教學中的重要性為切入點，就熱點話題和高中政治課堂的有效融合進行了如下分析。

關鍵詞：高中政治;熱點話題;融合切入

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0071-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.063

一、熱點話題在高中政治教學中運用的重要性

高考是教學的方向，在新高考政策的推行下，政治學科在綜合試卷中沒有直接闡述熱點話題，而是將其和背景材料融合起來。但在實際教學中，社會熱點話題教學往往是教師忽略的部分，無論是從升學考試還是日常教學，熱點話題都是考試的一大方向，教師必須重視起來。熱點話題已經成了高考的一種趨勢，所以在實際教學中教師也要積極創新教學方法，融入熱點話題，促進學生的學習。第一，在傳統的教學中，政治內容多且雜，學生很難發現其中的樂趣，在教學中大都采用機械式的記憶方法，而熱點話題的引入，不僅豐富了理論知識，也增強了代入感，有利于學生的學習。第二，理論聯系實際，高中生面臨著升學的壓力，負擔重，對課外知識一無所知這也導致了學生知識面狹窄、知識體系不健全，對學生日后的成長和發展沒有任何好處。而熱點話題的融入，可以將理論和實際有效地聯系起來，不僅豐富了學生的視野范圍，而且還提升了學生的分析能力。因此，在高中政治教學中，教師要深入學生的實際情況并將其和熱點熱點結合起來，指導學生運用自身所學知識分析當下的熱點話題，進而達到學以致用的目的。第三，幫助學生樹立正確的價值觀，素質教育的實施要求學生走向社會，關心國際大事和民生，熱點話題的引入不僅落實了新課改的教學要求，學生還能掌握最前沿的熱點信息，而且學生可以運用所學知識對這些熱點話題進行分析和判斷，對學生形成正確的價值觀有著積極的推動作用。

二、熱點話題在高中政治教學中的運用

（一）熱點話題的選擇

在熱點話題的選擇上不能盲目，要遵循一定的原則，不能脫離教材內容，必須和教材相輔相成。所以，在選擇熱點話題上要貼近學生的現實生活，并且具有時代性特征，以此來引導學生進行分析和討論，以喚起學生對政治知識學習的欲望。例如，在學習《工作崗位上的職業道德》這節內容的時候，教師就可以利用多媒體為學生展示一則事例：一公共汽車司機在行車途中突發心臟病猝死，臨死前用最后一絲力氣才住了剎車，保證了車上二十多個人的安全，最后趴在了方向盤上離開了人世。這名司機生命的最后舉動保證了乘客的安全，詮釋了高尚的人格和職業道德。在這樣的教學方式下，不僅深化了學生對知識內容的理解，更激發了學生的精神。熱點熱點話題的選擇要貼近學生的實際生活，只有這樣才能切實提升高中政治教學質量。

（二）方法多樣化

熱點話題和政治課堂相結合的方式多種多樣，在實際的教學中教師要基于課堂情況、學生的認知規律等，采用合適的教學方法。例如在新課的導入環節，教師以熱點話題引入，不僅吸引了學生的注意力，而且活躍了課堂氛圍。此外，教師還可以用圖片、視頻、討論等方式將熱點話題引入課堂，以給學生更加直觀的展現，這樣一來學生可以迅速地進入到政治學習中來。例如，在學習《科技發展：鋒利的雙刃劍》這節內容的時候，教師就可以引入“人體器官是怎樣克隆出來的”這一視頻內容，待學生觀看完之后以“克隆的印象”為主題引導學生進行討論和分析，以實現理論和現實生活的結合，發展學生學以致用的能力。這樣的教學方式，不僅契合學生的實際生活，而且學生會強烈地感到政治就在自己身邊，在討論問題的設置上，教師要基于學生的興趣愛好，合理設置題目，這樣不僅可以發展學生的辯證思維，還能深化學生的理解，提高學生分析問題的能力。除了課上教學，教師還可以通過作業的形式讓學生關注當今的熱點話題，讓學生去主動地搜集資料，并上交一份熱點點評報告，還可以將學生分小組對某一熱點話題進行資料的查閱、分析、討論和點評，最后上交一份小組點評稿件。

（三）走出熱點教學誤區

在熱點教學中，有幾個誤區必須重視起來：第一，不能將熱點話題當成故事來講，要引導學生對事情的前因后果以及所產生的社會價值進行分析，在點評的過程中教師要秉承客觀的態度，結合教材內容深入探討熱點背后的本質，以充分調動學生的主觀能動性，教師一邊可以積極鼓舞學生去探討，一邊通過自身引導循序漸進地讓學生深入問題。對于熱點話題的選擇，教師一定要認真選擇那些產生正面影響的內容，并且符合高中生的認知特點，從積極向上的觀點引導學生，進而幫助他們樹立正確的三觀。

參考文獻：

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[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 張玉云（1970.1— ），女，漢族，甘肅武威人，中學一級，研究方向：高中政治課教學改革與創新。