淺談民辦高校“六位一體”學生管理工作機制的實現路徑*1

王　碩

吉林華橋外國語學院學生處，吉林　長春　130117

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淺談民辦高校“六位一體”學生管理工作機制的實現路徑*1

王碩**2

吉林華橋外國語學院學生處，吉林長春130117

摘要：民辦高校已成為我國高等教育辦學體制的重要組成部分，民辦高校的學生管理工作有其工作的特殊性。當下各民辦高校依據學校不同特點，都在探尋各具特色的學生管理工作機制。本文分析了民辦高校“六位一體”學生管理工作機制的內涵，指出了運行機制的原則，并對民辦高校的學生管理工作實現路徑提出了建設性意見。

關鍵詞：民辦；六位一體；機制；路徑

一、民辦高校“六位一體”學生管理工作機制的內涵

民辦高校的學生管理工作涉及到黨團教育、常規管理、心理健康、生涯規劃、實踐活動等諸多方面，主要由開展工作的學生處、團委、招生就業處等學生管理部門負責組織實施。但實際工作中，各部門若缺乏統籌協調，不免出現同一時間各部門同時下達工作任務的情況出現。這樣一來，非但不利于具體落實工作的學生管理人員開展工作，對于學生的教育與成長發展更加不能起到預想作用的發揮。至此，建立符合學生發展需要、便于統籌協調形成合力的學生管理工作機制勢在必行。因此，針對民辦高校的特殊性，建立一套以黨建和思想政治工作為先導，以多層次、全員參與的公益活動、社會實踐活動以及志愿者服務工作為載體，以嚴格規范的養成教育和特色校園文化熏陶為手段，以心理健康指導、職業生涯規劃指導、就業創業指導為主要內容的統籌協調協作式的學生管理模式，將進一步推動各部門形成合力有助于學生管理工作質量的顯著提升。

二、民辦高校“六位一體”學生管理工作機制指導原則

(一)注重全局性

“六位一體”學生管理工作機制首先要注重指導思想要統籌全局，載體推進應行之有效，措施舉措應相對完善。以穩定為基礎，在有學生管理工作機制頂層設計的基礎上，可分步驟、分階段循序漸進地分步實施。計劃中應考慮各部門工作的側重點和在一定時期開展工作的重要程度進行統籌協調，更需要把握學生成長發展的規律結合學校的實際情況制定原則。避免因考慮因素不全面，急于推進實施而衍生更多的問題的現象出現。同時，應注意制度保障、監管、評估與執行機制融為一體相互協調的運行，有助于各項程序模塊可操作并可在一段時間內長期運行。

(二)體現人文性

為滿足學生個性化發展需求，應深入貫徹以人為本的思想，人文性應在“六位一體”學生管理工作中深入執行和貫徹。學生管理工作切忌太過剛性和“一刀切”，需要切實了解學生的實際需求。學生的制度建設上，要充分考慮到學生生理和心理發育的特點，按照發展的角度和眼光培養學生，關心學生、尊重學生。給學生以合理反映問題的渠道，既充分反映學生意愿，又堅持民主的原則。學生管理制度設定應注意常態化和預見性，進而化解學生學生理想價值與現實要求的矛盾，提高制度規范的執行力。

(三)加強創新性

目前大部分高校采取黨政合一的運行模式，縱橫聯合的管理體制，存在多頭共管、管理層次多、管理人員疲于應對繁瑣事務等弊端。基于此，“六位一體”學生管理工作機制需要在原有管理體制基礎上進行重新整合，突破創新，建立集中、協調、高效的管理體制。圍繞全套人才培養方案，更新學生管理理念，提升學生工作內涵，充分發揮教育、管理、指導和服務的功能，使學生工作機制的創新與學校人才培養目標相一致，進而全面推動和提高學生工作管理水平。

三、民辦高校“六位一體”學生管理工作機制實現路徑

(一)樹立以學生發展為中心的服務意識

在對學生的管理中，應堅持“一切為了學生成人、成才、成功”的理念。尤其是民辦高校，不但要培養好學生扎實的知識，更重要的使學生應具備合格職業人的基本素質。養成踏實敬業的工作態度，較好的禮儀，良好的職業習慣。使學生能夠明辨是非、具備良好的身心素質、能夠很好的適應環境，與他人和諧相處，并服務于他人。學生工作人員要樹立為學生發展服務的意識，將學生作為工作的重心，有針對性、有計劃的開展各項工作。運用黨建工作、就業指導等實際工作，幫助學生解決學習、生活等各方面的問題。圍繞著樹立以學生發展為中心，以學生的成長成才為著眼點，更新管理理念，完善管理模式，進而全面提高管理的質量和效果。

(二)完善“六位一體”學生工作體系

成立“大學生發展研究中心”，人員配置上由主管學生工作的校領導為中心主任直接領導，設思想政治教育專家為副主任，思想政治教育、養成教育、心理健康教育、職業生涯規劃、實踐活動、就業創業教育六大方面工作負責人為中心成員。中心定期召開例會，對一段時間的重點工作進行協調分析，圍繞特殊問題設立課題進行研究。對學生思想情況、學生發展進行調研總結，對輔導員隊伍建設進行分析設計，從而有的放矢的開展工作。中心負責學生工作的總體統籌協調，各部門有分工有協作，院系二級學院負責具體實施，形成縱橫交叉“全覆蓋”的學工管理網絡，共同為學生的成長、成才、發展服務。

(三)搭建全方位的網絡服務平臺

針對學生個體呈現多元化發展的特點，民辦高校一方面應當借助新媒體網絡平臺如微信、微博等方式，利用學生組織進行自我監督自我管理。發揮學生思想工作委員會等學生組織的作用，定期反饋學生的思想動態，同時鍛煉學生干部組織、協調、調查等各方面能力，讓學生干部成為學生管理思想引領的一部分不可或缺的力量。另一方面，建立學生事務信息網絡平臺。在此平臺提供學生各類事務辦理地點、流程等信息，學生可以主動獲取這種他們想了解的各類信息。同時設立溝通反映問題的模塊或郵箱等，搭建學生與學校之間的溝通的平臺。

[參考文獻]

[1]姜波.人本理念下高效學生管理的路徑創新[J].華北電力大學學報，2015.12.

[2]朱明昌.實現科學化、個性化學生管理的路徑探析[J].學周刊，2012.11.

[3]趙曉蘭.新時期高校學生管理工作創新的路徑探析[J].江蘇理工學院學報，2014.6.

**作者簡介：王碩(1982-)，女，吉林長春人，吉林華橋外國語學院講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0037-01

*吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規劃項目“民辦高校“六位一體”學生管理工作機制創新與實踐研究”階段性成果。