試析小學數學教學中學生獨立思考能力的養成策略

蘭世鳳

貴州省甕安六小，貴州　甕安　550400

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試析小學數學教學中學生獨立思考能力的養成策略

蘭世鳳

貴州省甕安六小，貴州甕安550400

摘要：小學數學教學中，培養學生的獨立思考能力非常重要，它關系著學生思維能力的發展，關系到學生學習成績的好壞。本文就重點分析小學生開展獨立思考的意義，探討現代小學生在數學課堂上缺少獨立思考能力以及培養能力養成的基本原因，從教學主體地位的重新定位到思考問題的自信心確立，再到獨立思考融入評價體系之中，實現相關培養措施有效構建，更好地滿足小學數學的教學要求。

關鍵詞：小學數學；獨立思考；教學

一、引言

獨立思考能力是每一個優秀的人才需要具備的基本能力之一。具備獨立思考能力的人在解決問題的時候有著自己獨特、具有創造力的思維方式，從而實現問題的有效解決。一個人如何才能具備這種獨立思考的能力，就需要我們教師從小有相應的培養學生學習習慣養成的方法，讓學生從小形成這一能力。小學數學是一門可以訓練學生思維的啟蒙課程，在教學過程中我們要充分把握，從而有效實現學生獨立思考能力的形成。

二、獨立思考能力提升的意義

獨立思考能力提升有著非常重要的意義。首先，獨立思考能力是數學學科對學生學習的基本要求，學生的創造精神就來源于人們的獨立思考，這種獨立思考能力需要學生思考習慣的養成，然而習慣的養成需要從小開始培養，長期的練習才能有效實現良好學習習慣的養成。其次，獨立思考是素質教育的基本目標，現代素質教育更多強調的是學生多種能力和精神素養的提升，獨立思考能力的培養就是其中重要的一條。實現學生獨立思考能力的養成可以通過小學數學的教學來實現，因為很多的小學數學知識都是需要學生不斷思考，發散思維，開展積極討論，來實現數學解題思路及相關知識的理解和掌握的。最后，獨立思考有利于小學數學有效性的實現，小學數學可以實現學生獨立思考能力的養成，同時獨立思考能力也可以反作用于小學數學教學的鞏固應用效果，實現學生對數學學習習慣養成的一種支持，不斷融化抽象、復雜問題的理解和掌握，更好的確保教學質量提升。

三、小學生在數學教學環節缺少獨立思考能力的主要原因

目前，小學生還是比較缺少獨立思考能力的，很多學生在自己解決問題的方面還是缺少實踐經驗，究其原因主要有以下幾個方面。首先，小學生良好的學習氛圍沒有養成。由于小學教師對他們的數學教學還是處在傳統的教學模式下，很多時候都是屬于一種填鴨式的教學，教師在上面講課，學生在下面聽課，他們參與教學互動的機會較少，獨立思考相關數學問題的機會也是比較少的，更多的知識來源就是依靠教師的講解，小學數學課堂中教師依然是課堂主體，學生還是被動的接受知識。這樣的教學模式與學習氛圍下，學生主動思考的能力相對不能得到鍛煉。其次現代小學生沒有形成獨立自主的主動性，如今小學生一般都是獨生子女，他們有自己的父母，還有爺爺奶奶，外公外婆六個大人的疼愛，他們在生活中長期不需要自己動手，問題就迎刃而解了，這樣的諸多例子，使得他們在數學學習的過程中缺少了獨立思考問題、主動解決問題的主動性，不愿意主動參與教學課堂，這種意識的缺失使學生失去了養成獨立思考能力的機會。

四、小學數學教學融入獨立思考能力培養的具體措施

(一)學生教學主體地位的重新定位

素質教育要求突出學生在小學數學教學中的主體地位是有著理論依據的。因為教師不將這種課堂的主動權交還給學生，學生主動參與數學教學活動的主動性就不能被有效激發，最終學生在小學數學中實現獨立思考的能力就得不到培養，因此數學課堂主體地位的重新定位是實現數學教學融入獨立思考培養的前提和基礎。具體來說，教師需要選擇那些具有科學性的教學方法和手段，實現學生主動學習的機會，創造出學生能主動參與小學數學教學課堂的氛圍，當學生饒有興趣參與數學課堂的機會和時間越長，其數學課堂的主體地位就可以有效確立，就能更多的滿足現代學生參與獨立思考能力的培養。

(二)樹立學生獨立思考的自信心

教學中，要讓學生樹立起獨立思考的自信心，讓他們自覺進入對數學問題的獨立思考，激發出自信心非常重要。獨立思考的信心重建也是十分必要的，沒有自信心，獨立思考能力的培養就只是一句空話，更多的獨立思考來之于教學的獨立性，教師在小學數學的教學過程中，需要不斷鼓勵學生參與到教學之中，在給學生創造獨立思考的機會時，通過大量的教學任務設計，不斷實現學生參與教學的積極性，實現學生對相關教學任務的思考，不斷將這種被動思考演變成一種主動思考的學習習慣，最終實現自己獨立思考自信心的樹立。

(三)獨立思考能力融入評價的元素

評價是對學生對問題得出結論的總結。評價方式是實現學生參與數學教學的學習效果的判定，這種評價方式也反作用于現代的教學過程，對學生學習方面的重建有著一定的作用和意義。因此要想實現獨立思考能力在數學教學環節得以有效培養，就需要將其融入小學數學的評價體系之中，在評價的過程中加入獨立思考所占比例，這樣可以進一步激發學生開展獨立思考的積極性。

五、結語

數學教學中學生獨立思考能力的培養很重要，學生具備了獨立思考能力就能有效促進數學成績的提高。獨立思考能力是學生需要具備的一種素質，是他們實現創造力的基礎和前提，小學數學可以實現這種能力的啟蒙培養，教學中需要老師不斷樹立學生的課堂主體地位，實現學生獨立思考的自信心，同時將這種能力納入到小學數學的評價體系之中，實現小學數學教學過程引入對此能力的有效培養。

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中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)02-0237-01