時代精神與大學生思政教育*

陳軍蓮　彭岳鵬

湖南師范大學公共管理學院，湖南　長沙　410081

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時代精神與大學生思政教育*

陳軍蓮**彭岳鵬

湖南師范大學公共管理學院，湖南長沙410081

時代精神是特定時代的精神氣質、精神風貌、社會風尚的集中體現。當今中國的時代精神具有豐富的內涵，改革創新是當今中國時代精神的核心。時代精神的內容與特征決定了其在大學生思想政治教育中的必要性和可行性。大學生思政教育中弘揚時代精神要加強機制建設、打造新媒體平臺及變革創新大學生思政教育課堂。

時代精神；大學生；思政教育；改革創新

時代精神作為時代物質文明、制度文明和精神文明的精髓，決定于代表歷史前進方向的時代文明本質，具有時代性、進步性和從先鋒性向社會性展開等三大特征。[1]時代精神的進步性決定了它與對立面的矛盾與沖突，其從先鋒性向社會性展開則決定了時代精神的弘揚需要一個過程，尤其需要在大學生思想政治教育中得到弘揚。

一、當今中國的時代精神內涵

當今中國的時代精神具有豐富的內涵。新世紀之交，有學者指出：“時代精神作為時代文明的精髓，決定于時代文明本質。當今中國文明本質即市場經濟、法治與科學技術，由此決定了當今中國的時代精神為主體精神，平等精神，自由精神，開放精神，民主精神，權利精神和科學精神。在當今中國，要大力弘揚這些精神。”[1]“在紛繁復雜的社會意識形態中，只有那些反映時代潮流、代表歷史發展趨勢、對社會發展產生積極影響的思想才是時代精神，它是這個時代的精神氣質、精神風貌、社會風尚的集中體現……與之相適應，我們時代的精神，也可以從多方面進行概括，如科學精神、改革精神、開放精神、與時俱進精神、創新精神，等等。”[2]

改革創新是當今中國時代精神的核心。時代精神反映在文學、藝術、政治、教育等活動中。在改革開放新時期，中華民族形成了以改革創新為核心的時代精神。改革是當代中國的鮮明標志，是當代中國發展進步的活力之源；創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

大學生思政教育要注重傳播時代精神，同時作為教育教學活動，思政教育也要發揚時代精神，變革傳統教學活動，創新教育理念、教育方式，傳播優秀文化。

二、大學生思政教育中弘揚時代精神的路徑

一項調研報告指出：“當代大學生對民族精神和時代精神的認同和踐行情況總體上是積極向上的。變革的時代在大學生身上留下顯著特征……處于數字化成長與網絡化生存環境中，存在著多元文化交融碰撞下的文化困惑”。[3]面對這種困惑，大學生思政教育中要注重從以下方面弘揚時代精神。

(一)凸顯時代精神主題，注重大學生思政教育機制建設

時代精神融入思政教育需要完善機制建設。以課程為重要承載，要重視在《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》與《形勢與政策》等課程中加強時代精神主題教育。要重視在實踐教學中凸顯時代精神主題教育，將大學生思想政治教育主題與現實問題結合起來，將反映時代精神尤其是改革創新精神的鮮活事跡作為實踐教學的重要內容，以大眾創業萬眾創新風貌激勵大學生投身到時代精神洪流之中。建立完整的大學生思政教育的管理機制、運行機制、合作機制、保障機制，讓時代精神進得了課堂還能夠汲取實踐元素，充分融入到思政教育之中。

(二)以新媒體聚焦時代精神，打造思政教育活躍平臺

當下新媒體正考驗大學生思政教育的智慧。受新媒體傳播影響，新媒體與大學生之間的關系越來越“親密”，不論是在課堂還是在日常生活中，“低頭黨”規模越來越大，“手機控”儼然成為一個流行的名詞。各種新媒體成為大學生獲取信息、人際交往的重要渠道，而各種意識形態、高尚與媚俗、真實與虛擬信息之間的共生交雜也借此大行其道，時代精神也成為新媒體陣地的重要焦點。在這種背景下，如何利用新媒體進行思政教育成為當務之急。適應和應對新媒體的挑戰，在思政教育中要重視利用新媒體傳播時代精神，通過引導大學生對新媒體上的內容進行理性思考，提高思想道德素質。要積極搶占新陣地，嘗試新方法，重視新技巧，培養新型宣統戰線工作人員，打造一批優質新媒體資源，在新媒體活躍陣地以時代精神主題引導大學生成長。

(三)直逼時代精神，變革創新大學生思政教育課堂

改革創新是國家政治生活、社會生活的需要，也是思政教育課堂的需要。課堂活力是時代精神的召喚。直逼時代精神，思政教育課堂要體現改革創新時代精神。首先是要變革傳統的思政教育教學模式，要積極地采用MOOCs、微課等教學形式，以建構主義、人本主義、認知主義為指導重視對話和合作，充分激活課堂教學活力。要重視思政教育與專業教育的融合，在職業精神、專業精神養成中吸納時代精神主題。還要重視變革思政教育課程內容，重視校本課程資源開發，以現代課程理念積極發掘課程資源，引入社會活動資源，讓思政教育活動充分地凸顯時代精神主題，激發大學生的理性思考興趣與創造活力。

[1]楊德平，李娜.時代精神的界定與當今中國的時代精神[J].中國人民大學學報，1999(5)：72-77.

[2]劉曙光.民族精神、時代精神和文化自覺[J].學術論壇，2007(1)：126-130.

[3]趙揚，張惠虹.大學生踐行“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”情況調研報告[J].思想教育研究，2014(2)：49-53.

G641；D632.9

A

1006-0049-(2016)19-0039-01

*湖南省教育廳科研項目“民族精神、時代精神與大學生思想政治教育研究”(15C0862)階段性成果。

**作者簡介：陳軍蓮(1962-)，女，湖南邵陽人，湖南師范大學公共管理學院，副教授。