博物館動態陳列和高新科技的運用

李 鑫

（沈陽新樂遺址博物館，遼寧 沈陽 110000）

博物館動態陳列和高新科技的運用

李 鑫

（沈陽新樂遺址博物館，遼寧 沈陽 110000）

博物館的陳列是實現博物館社會功能的重要途徑，利用合理的陳列方式能夠顯著提高博物館的社會功能。在探討博物館動態陳列技術模式中蘊含的人文理念的基礎上，通過案例分析的方式論述了博物館動態陳列技術模式的發展情況。以提高博物館動態陳列效果為例，結合當前博物館動態陳列的相關理論和實際經驗，分別從設計前的深入調查、與環境的吻合程度、方案的時代特點以及方案的合理定位四個方面探討了博物館動態陳列模式設計的基本要求。以此為依據，分析了當前博物館動態陳列使用的主要高新技術，為博物館動態陳列方案設計及相關技術的應用提供參考。

博物館；動態陳列；陳列技術；多媒體技術

陳列是博物館完成其社會功能的主要途徑，正如著名博物館學專家馮·門施認為的：“博物館中的‘物’是信息的載體，動態陳列中展品所負載的信息，需要觀眾觸摸和操縱展品，參與到動態陳列中來，實現與展品的互動，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，在展品運動中接受所傳遞的信息。”博物館在陳列的過程中要以博物館自身的實際環境特點為根據，利用生動形象的方式盡量將藏品以視覺、聽覺、觸覺等多種形式向觀眾展示出來，從而使得晦澀難懂的歷史文物脫去其神秘外衣，更容易與參觀者進行坦誠的交流，使得觀眾能夠與文化的交流更加直接，能夠很好地鼓勵其學習、探索的熱情，最終實現博物館的社會功能。雖然當前在不同的高新技術支持下，各種時尚的元素已經對神秘的文明和事件進行了詮釋，給參觀者帶來了耳目一新的感覺。但是，對于現代博物館來講，即使應用了更多的信息手段和多媒體技術作為支撐，對應的陳列方式也不能完全滿足觀眾的需要，尤其是不能滿足博物館的教育功能。因為不管是采取靜態展示還是動態展示方式，觀眾在整個過程中都處于被動接受信息的地位，這種展覽方式不能從根本上解決博物館的高效陳列問題，更加不能獲得觀眾的反饋信息。因此，積極利用高新技術構建新型的動態陳列方式，例如全息投影技術、三維多媒體技術等，可以更加真實地展現被陳列物的原貌和其承載的信息，能夠與參觀者之間構建起互動和反饋，這樣能夠使得觀眾進入到博物館動態陳列營造的氛圍當中，從而將傳統的單向傳輸轉變成為雙向的傳播與學習，提高了博物館的趣味性。同時，在實際的應用過程中使用的高新科技越多，博物館的成本支出就越多，對應的維護成本也越高，產品的更新換代頻率加快。因此，要在博物館的動態陳列過程中合理地應用相關技術，結合當地博物館的實際特點，正確地處理好高新技術與藏品之間的關系，只有這樣才能夠完全有效地體現出博物館的魅力。

一、博物館動態陳列技術模式的人文理念

陳列是博物館完成其社會功能的主要途徑，所謂的動態陳列就是指博物館在展示展品時更多的是以運動的形式向參觀者展示歷史，同時還原其中蘊含的歷史意義、歷史人物、發生的歷史事件等，能夠讓參觀者深入創設的情境當中，從而獲得切身的體驗。因此，動態陳列是相對靜態陳列而言的，其不但可以讓參觀者通過參觀獲得單一的視覺體驗，還可以充分地調動參觀者的積極性，讓觀眾通過主動的行為方式獲得其自身感興趣的信息，使得其獲得更加深刻的體會和感悟。因此，動態陳列改變了傳統陳列方式參觀者與博物館之間的關系，參觀者不再只是流失的旁觀者，同時還能夠在對應的歷史場景下以歷史創造者的身份參觀博物館。

從根本上講，動態陳列是一種基于“以人為本”基本理念上設計的一種與傳統“靜態陳列”不同的陳列方式。動態陳列的一個重要特點是其在運動過程中向參觀者展示蘊含在展品背后的內容，例如自然現象、規律，或者是歷史故事等，能夠改變靜態參觀時獲得的信息狀態。例如，動態陳列演示時通常需要讓觀眾參與其中，通過觸摸、操作等方式與展品的信息進行交互。美國的弗蘭克·奧本海默在其著作《科學博物館基礎理論》中就指出：“人類科學的發展使得人們與科學技術之間的差距日益擴大，雖然有些機構利用科普性的活動向公眾普及科學知識。但是這些努力雖然很有價值，但因缺乏輔助設備而難以奏效。”從這個角度來看，在博物館中，為了讓參觀者能夠對歷史現象有更加深刻的認識，就必須給參觀者提供體驗的機會，否則這種參觀、展覽就與閱讀書籍沒有任何區別。而動態陳列則是通過現代高科技技術手段，將圖像、聲音、實物等多種元素結合起來，將展品背后的歷史故事或者自然原理展示出來，提高參觀者的體驗感覺。

另外，通過動態的陳列設計，借助相關的輔助工具與展品相配合，動態演示展品的相關內容，實現參觀者與展品之間的動態接觸和交流，這是動態陳列藝術的重要內容。不但可以讓參觀者通過動態的交流體驗參觀博物館的愉悅感，而且還能夠從中獲得對應的知識，有效地實現了博物館的社會功能。

二、博物館動態陳列技術模式的發展

最早的動態陳列實例首次出現在19世紀中葉的英國倫敦科學博物館，實現了博物館陳列方式的有效突破。其利用動態的陳列方式讓參觀者參與到藏品的展覽中，給人產生了耳目一新的效果，在當時引起了不小的反響。隨后，位于法國巴黎的發現宮將動態陳列作為其特色，吸引了更多的參觀者去該博物館參觀，在博物館領域產生了極大的影響。例如，在發現宮當中，一個年齡在十四五歲的少年在聽取關于計算機的原理和方法的知識講解之后，其可以根據自己的想法編制一段計算機程序；在航空廳當中，參觀者可以進入到新型的協和式飛機駕駛艙當中，通過模擬技術親自駕駛飛機，并在機艙之外的沙盤上利用模型飛機來模擬其在實際飛行當中的相關動作，從而能夠判斷駕駛飛機時起飛與降落動作的標準與否。

在我國，最早應用動態陳列技術的是中國歷史博物館，其在中國陳列的過程中就應用了動態陳列模式。例如，東漢冶鐵水排的展示，應用水的沖擊力，通過杠桿、輪軸來驅動皮囊，從而能夠為煉鐵爐鼓風。這些通過構建復原模型的方式向參觀者展示機構的動作原理方式讓參觀者對相關知識有更加清晰、形象的認識。

而當前，現代博物館的動態陳列模式多與當前的新技術相結合，在展品展示的過程中更加重視展覽過程的綜合性，例如將知識型、趣味性與科學性相結合，利用生動、豐富多樣的方式將展品背后的科學原理、歷史事件展示出來。同時，這種展覽方式還鼓勵觀眾能夠親自動手，參與到相關知識的學習當中，更好地激發參觀者的創造熱情。例如，我國的廣東美術館就在 “達利互動展”當中進行了動態陳列，觀眾可以利用攝像設備將自己的影像放置到達利的畫中，并且在其中徜徉。

另外，還應該注意到少年兒童是博物館的主要觀眾組成成分，其處于身體成長、知識增長的關鍵時期，具有強烈的求知欲和好奇心，因此在實際的行為中會表現出穩定性較差的情況，若展示方式過于枯燥，則其容易對博物館展覽失去興趣。所以，現代博物館中采用動態陳列的方式，積極培養參觀者的求知興趣，鼓勵其通過自身觀察、思考的方式獲得知識，讓他們能夠積極地提高自身藝術審美能力、樹立自信。

三、博物館動態陳列模式設計的基本要求

博物館在展示的過程中要結合自身的功能特點來進行合理設計，例如科技類博物館展示的是自然科學原理、技術方法、發明技術等，因此大多數的展品都是在科學原理指導下的設備。參觀者獲得對應的科學知識、技術等都是通過解析、運行和實際操作這些設備而獲得的。因此，在博物館中大量地引入高新技術雖然能夠使得展示和分析效果更加明顯，但是在具體的實際方案設計過程中要注意相關的原理和要求。

（一）設計動態陳列方案時要深入調查

為了保證設計的動態陳列方式滿足參觀者的實際心理需求，因此必須對博物館中需要陳列的展品的特點以及參觀者的心理需求有一個深入的分析。這時，就需要在陳列方案設計之前對相關資料進行調查和分析。通過仔細研讀動態陳列的相關計劃書，最后根據博物館的具體情況進行進一步的落實。例如，在對某革命歷史博物館進行動態陳列設計時，其展示的是某次革命起義過程，這時通過使用場景與繪畫相結合的方式予以呈現。在對動態陳列的環境布置過程中，使用人像雕塑與背景畫自然銜接的方式進行流暢的過渡，然后利用聲、光、視頻等方式展示出該起義的歷史風貌。并在側面墻壁上設置液晶電視循環播放對應的資料信息，使用畫外音的方式講述該起義的整個過程。另外，通過燈光、音效的動態變化形成一種舞臺劇的藝術設計效果，提高動態展覽的藝術性，更能夠體現出該事件的重大歷史意義。

（二）動態陳列方案應該與環境相吻合

在設計展品的動態陳列方案時要盡量保證動態陳列的理念與其對應的自然環境相契合，遵循自然發展規律，在盡量保護大環境的基礎上最大程度地利用環境。例如，以展示自然科學技術發展和技術應用為主題的自然博物館，在動態設計的過程中，就應該盡量地利用博物館的實際展示環境特點，將需要展示的自然原理和科學技術本質與設計環境相結合，從而增加動態陳列的吸引力。

同時，博物館中多媒體展示技術還應該在外觀上與周圍的環境良好協調，尤其是在展示一些古代的自然科學技術和對應的器物時，現代感不得過于明顯。這就要求在數據線纜布置、電源線設置、音響和顯示屏等具有現代氣息的設備要及時地進行隱藏處理。總的來講，在應用現代化的動態展示技術時，要突出歷史信息，但是又不得為了突出繁復而新奇的技術而提醒參觀者注意相關內容，不得分散參觀者的注意力。

（三）動態陳列設計方案必須具有明確特點

博物館在動態陳列方案設計的過程中不但要突出結構、技術構造等技術相關內容，同時還應該突出展品的特點，如遺址類博物館的視覺沖擊效果、自然博物館中物品的技術原理或者自然規律、歷史文物的時空厚重感。在美國博物館中，自行車回轉儀是為了讓觀眾了解自行車的機械原理而專門設計的一種動態的互動式設備，觀眾可以在親自操作過程中對該項發明的科學原理進行深入而清晰的了解。觀眾在操作過程中，首先要用手轉動車輪，在將之抬升后，再進行重新的組裝，讓觀眾在組裝的過程中對自行車的機械原理有一個更加深刻的認識。但是，在這個過程中，為了能夠體現出自行車的發明過程和發展歷史，設計人員特意設置了對應的障礙，讓觀眾能夠沿著自行車的發展進程和具體形式來組裝自行車，從而能夠讓觀眾了解自行車之所以成為當前結構形式的科學原理。通過這種動態互動的展示方式，將展品獨特的特點展示了出來，讓觀眾對展品背后承載的技術原理有了更加深入的了解，其參觀體驗得到有效的優化。

（四）合理定位，保證高新技術得到合理應用

在動態展示方案設計的過程中，必須要將這些技術定位于輔助。要注意到這些高新技術只是博物館展示的輔助性手段，只是為了讓整個展覽和布置過程更加流暢，而且在展示效果方面更加直觀，從而通過這種豐富的形式達到吸引參觀者的目的。同時，要重視應用效果方面，作為一種典型的知識和信息傳播技術手段，高新技術在博物館當中的應用應該將“更好、更多地傳播知識信息”作為基本的出發點和落腳點，這樣才能夠確保整個技術的合理性。另外，在設計動態陳列方案時，必須考慮方案的設計費用以及后期的使用維護費用，盡量將對應的成本控制在合適范圍之內。因此，在實際的方案設計時要通過對比的方式選擇經濟效果最優的設計方案。

四、博物館動態陳列方案設計中高新技術的應用

（一）多媒體立體顯示技術

多媒體立體顯示技術是一種應用透視方法與普通繪畫方式不同的特殊技法相結合的方法在畫布上繪制的畫。當繪制完成之后，利用攝影技術進行成影、成像處理，之后就能夠產生形象生動的三維立體效果，從而能夠讓參觀者產生身臨其境的立體效果，同時在整個畫面上產生真實的觸覺。例如，在遺址類博物館的布展過程中就可以使用該技術，通過多媒體立體顯示技術從多個角度將該遺址的整體全貌展示出來，從而有效地避免了觀眾傳統的直接現場觀看不能獲得遺址整體感的問題，觀眾在進入遺址博物館實地之前就可以通過多媒體動態立體顯示技術獲得遺址的整體感覺。例如，通過在進入展廳的大門位置設置一個動態的博物館全貌演示墻。具體的設計過程中，通過使用兩塊能夠移動、分合的LED電子屏幕作為光線來源：當整個屏幕演示開始后，整體的環境光線變暗，兩側的LED屏幕開始向展示位置的中心移動，兩塊LED屏幕能夠通過導軌合并成一塊，并成為一塊更大的顯示屏幕。在設計的過程中，兩塊屏幕合二為一之后，利用專門的計算機程序可以使得畫面相互貫通，動態的展示整個遺址博物館的風貌。這種莊重、大氣的展示方式能夠營造厚重、有震撼力的遺址氛圍，從而為觀眾進入實地作出對應的鋪墊。

（二）構建大型體驗式場景

博物館可以使用大型的體驗式場景設計技術方案，讓觀眾能夠進入到場景當中完成相關的參觀。在設計時，將實際場景與四周的圖像結合起來，從而形成一個寬度極廣的效果，使得觀眾就像進入到創設的環境當中一樣。從而便于展示的對象背后蘊含的自然科學、歷史事件等信息，讓觀眾感受到其中的意義，最終實現博物館展覽的功能。

（三）幻影成像技術

所謂幻影成像技術就是通過使用影像合成技術將靜態的實地景觀與動態的視頻相互結合，從而產生一種特殊的光影效果，讓聲、光、電能夠與三維畫面相互結合，使得其在靜態的場景當中產生更豐富而富有層次的效果。在整個畫面的演示過程中，可以預先設置一整套集成控制系統，利用先進的投影幕布解決傳統投影玻璃存在的圖像拼縫問題，從而實現更加逼真、生動的效果演示。例如，某革命博物館使用與真人同比例的影響展示當時軍隊進入高原、解放西藏地區的場景，且其中的環境、道具等都按照原有風貌進行復原展示，再現了當時解放西藏的真實場景。

（四）動態半景畫演示技術

使用現代多媒體模擬技術與實際的場景，包括雕塑、模型等結合起來，制造出一個大型的場景。例如，樂山革命博物館中的“反擊印軍”就是一個典型的時空飛躍的濃縮場景，通過將半景畫、實景、視頻以及人物塑像等技術手段展示出當時軍隊抗擊印軍的場景，給參觀者帶來的強烈的視覺沖擊效果。在具體的實施過程中，還應該將傳統的靜態展示方法與動態展示方法結合起來，以多媒體技術作為重點、亮點，通過突出穿插、空間處理等展示方式，實現舞臺場景與歷史場景的再現，通過環境烘托、精神詮釋的途徑來展示展品的整體效果。

綜上所述，在博物館的動態陳列設計過程中，要采取積極高新技術作為輔助性手段，這樣才能夠使得整個展覽過程更加流程、重點突出。而在當前信息時代，多媒體技術得到了迅速發展，為了滿足參觀者對于博物館的新要求，在設計的過程中要積極應用動態陳列技術，并將多媒體技術應用到動態陳列工作當中。這樣，其不但可以充分發揮博物館在宣傳、教育以及科研等方面的社會功能，同時還能夠在文化傳承等方面發揮一定的作用。所以，積極妥善地在博物館動態陳列中應用高新技術對文博事業的穩定、快速發展具有重要意義。

［1］張漢雙.淺析高新科技在博物館動態陳列中的應用［J］.現代交際，2013（9）.

［2］伍亞婕.試論博物館陳列中的互動體驗展示［D］.復旦大學，2008.

［3］王宏鈞.博物館的動態陳列和高新科技運用［J］.中國博物館，1999（3）.

［4］許穗婷.博物館動態陳列與兒童藝術教育［J］.師道·教研，2011 （5）.

［5］趙魯生.論多媒體技術在博物館展覽中的應用［J］.金田，2015（6）.

［6］陳明孝.談革命史陳列館的動態陳列理念［J］.黑龍江史志，2014 （9）.

G265

A