《電子線路CAD》教學改革探索與思考

史娟芬

河南信息工程學校，河南　鄭州　450000

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《電子線路CAD》教學改革探索與思考

史娟芬

河南信息工程學校，河南鄭州450000

摘要：本文從中職教學實踐出發，總結了近年來《電子線路CAD》課程所進行的改革與探索，并根據其課程發展狀況，提出了基于工作過程系統化的課程改革方向。

關鍵詞：電子線路CAD；教學改革；工作過程系統化

一、中職學校《電子線路CAD》開設情況及教改實踐

我校電子工程系自2002年開設電子線路CAD，最初是基于軟件應用的純理論教學，教學內容按順序劃分為四個部分進行：繪制原理圖、制作元件、設計印制板圖、制作封裝。學生的理論知識與實際應用脫節，不能與電子產品印制板的就業方向接軌，更談不上滿足實際的設計與制造之需，所以進行了一系列的教學改革：

(一)改革教學模式，從“先教后練”改為“邊教邊練”

早期因為機房設備等原因，課程是在大屏幕教室上兩節演示課，再到機房上兩節實操課，理論教學和實訓比例為1：1，而且造成教學和實訓脫節，2005年學校成為中央實訓基地后，課程在EDA機房進行，可以邊教邊練，理論和實訓比例為1：3，同時也能及時發現問題，及時糾正，教學效果顯著好轉。

(二)加大實訓內容，與實際產品相聯系

2008年定為項目教學課程后，加入了簡易印制板制作等實訓內容，使學生通過實訓操作理解印制板的真正意義，使抽象的理論概念變為具體操作。但是由于設備老化報廢等原因，只能采用全手工方式進行，制作的產品比較粗糙簡單。

(三)引入反向工作過程，全方位掌握軟件應用

制做電路板課程原為由原理圖到印制電路板的正向過程。在教學過程中發現，學生機械地停留在理論上的理解，沒有實際印制板的概念，經團隊研討，決定加進識讀抄寫電路板的環節，即從電路板到原理圖的逆向過程：讓學生通過抄寫電路板，真正理解線寬、定位孔、電路板尺寸、封裝等概念，減少制板中的錯誤，也達到了識讀印制電路板的教學目標。

經過多年的探索與改革，電子線路CAD的逆向教學法取得了良好效果，學生所設計的電路板用于河南省“陽光雨露工程”和學校第二課堂電子產品裝配與調試競賽用板，歷年來參加河南省及全國技能競賽，其中的CAD部分都得取得高分。

二、《電子線路CAD》課程的現狀與發展趨勢

(一)軟件版本更新速度快

隨著電子行業的高速發展，電子線路CAD軟件從PROTEL99SE，到PROTEL2004DXP，再到如今最新版的ALTIUM DESIGNER10版本，更新換代較快。行業目前最新應用軟件為AD16系列，而我校目前還在用04版本，造成了學校所用版本和用人單位所用版本脫節，影響了學生適應工作崗位的速度。

(二)工作過程系統化教學模式

基于工作過程系統化教學是中職教學發展的方向，但是現有大部分教材都是采用前面所述四個內容的編寫順序，內容松散，缺乏系統性，教材是學習的載體，是師生的重要學習工，沒有基于工作系統化的教材，就不能有效組織基于工作過程系統化的教學組織模式。

(三)校企合作深度發展

一些先進的中職學校，已經把微型印制板生產線引入學校，學生在校就可參與到印制板的設計和生產，同時也能鍛煉教師的研發能力和教學能力。

(四)教學手段多樣化

一些先進的學校已經建設了豐富的數字化教學資源，學生可以通過多種渠道，如網絡平臺如微課等，隨時隨地進行自主學習。

三、教學改革遵循原則

基于以上分析，本課程教學改革的研究思路應遵循以下三個原則：

(一)職業性

教學內容緊扣職業能力，涵蓋職業資格證書全部內容，遵守河南省職業教研室頒布的《電子線路CAD》專業教學標準，實現雙證書的人才培養模式。

(二)企業性

以企業的工作過程和需求為具體的教學模塊，以職業技能目標提煉教學內容，在課程設計中，努力為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，強調直接經驗的獲取，增強學生適應企業實際工作環境和解決綜合問題的能力。不僅要培養學生的實踐能力、專業技能，更要加強安全、工藝、質量、計劃、管理、環保等意識培養，使學生成為企業生產一線迫切需要的高素質勞動者。

(三)實踐性

為提高學生動手能力，將從教學方法到實訓手段等各方面，盡可能多的給學生提供實踐的機會，采用理實一體化教學方式。

四、教學改革主要內容簡述

結合中職教學實踐和本課程發展趨勢，借鑒其它學校的先進經驗，計劃從以下幾個方面進行教學改革：

(一)根據我校實際情況，編寫基于工作過程系統化的校本教材，采用典型產品的案例教學法，教學內容從易到難，從簡單到復雜，反復強化工作過程。

(二)教學團隊共同設計打造標準化的教學組織方式和流程，教學評價方式。

(三)建設數字化教學資源庫，使學生可以通過網絡平臺進行自主學習。

(四)創新校企合作，使學生早日與印制板生產線親密接觸，使教師可以真正的進行產品設計并投入生產創造效益。

(五)參與ALTIUM公司電子線路設計工程師認證，爭取使我校成為軟件公司河南認證考點。

先進中職學校的經驗和本課程的發展趨勢，為我們指明了教學改革的方向，希望通過電子線路CAD課程的改革，吸收先進學校的經驗，編寫出適合我校的基于工作過程系統化課程的教材，實現校企合作，提高我系教學團隊的印制板設計水平，為學生就業打下堅實的基礎。

[參考文獻]

[1]方鳳才，王向紅等.高校《電子線路CAD》教學實踐研究.廣西師范大學學報，2012.3.

[2]李琰.電子線路CAD優秀課的改革與實踐.中國科技縱橫，2012.7.

中圖分類號：TN702-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)14-0152-01